六年级学生

摘要： 一名六年级小学生因多次搬家,出现不爱说话,常用肢体语言和表情交流的现象,临近毕业又将面临新环境的适应问题,在班主任的建议下接受个别心理辅导。通过量表测试、个别谈话和行为追踪调查判断为言语沟通障碍。辅导教师运用系统脱敏疗法、沙盘游戏疗法、焦点解决短期心理咨询,帮助来访学生消除焦虑和恐惧,打开心扉,积极寻找言语沟通的方法和技巧。来访学生变得开朗和快乐,开始敢于上台表演,课堂上主动举手。

摘要： 为了探究小学高年级学生数学问题提出能力表现的现状,本研究编制了《小学生数学问题提出能力表现测试卷》,在深圳市某小学进行调研。结果表明:(1)六年级学生数学问题提出能力表现一般;(2)情境的开放性程度对学生问题提出的能力表现有很大的约束性,在开放性情境中较好,其次是半结构化情境,而在结构化情境中最差;(3)情境的表述方式对学生问题提出的能力表现有影响,学生在图片表述的情境中能力表现较好,而在文字表述的情境中较差。研究结果为教师开展“问题提出”教学提供了理论依据。

摘要： 亲爱的同学们:你们好!我是一个即将毕业的六年级学生。很快,我就要离开美丽的校园,就要离开辛勤的老师,就要离开亲密的同学,心里有太多的不舍。回顾这六年来的点点滴滴,真是感叹时光飞逝啊!这六年来,我感受最深的就是同学们的环保意识远远不够,环保行动做得太少。只有最后一年,我们才大力推行了垃圾分类。我希望,大家以后还要继续把这事做好。为此,我向大家提出以下建议。

摘要： 近年来,青少年与钱有关的新闻屡屡令人大跌眼镜。例如,山东一六年级学生打赏主播花光父亲10万元,广西一初中学生玩游戏被网友骗取4000余元,江苏一高中学生网上兼职被骗2000余元……深究这些案例的背后,这些青少年在“钱”上吃亏的原因,不只是“单纯”这么简单,其实是社会阅历的不足和财经素养教育的缺失。帮助中小学生树立起正确的财富观念、掌握必备的财经知识,是解决问题的必要途径。

摘要： 近日,在浙农集团成立70周年暨惠多利结对浙江省临海市白水洋镇浙农阳光希望小学10周年之际,惠多利农资有限公司党总支书记、董事长陈达会带队赴该校开展帮扶助学活动。陈达会向即将毕业的六年级学生表达了美好祝愿,勉励他们心怀对母校的感恩之心,继续好好学习,并为他们送上毕业礼包。随后,陈达会代表公司向学校捐赠生活课堂教学用具,还给同学们上了一节生动的生活小课堂,一起动手制作午餐,引导大家提高动手能力。

摘要： 前不久,山东泰安一所学校发生了惊险一幕,六年级学生小语在上课时突然出现呼吸困难。当时正在上课的老师孙磊发现异常,赶紧上前察看情况。孙老师采用海姆立克急救法,从背后环抱住小语腰部,快速向腹部上方用力冲击,第四下时,小语吐出了误吸入气管的异物,是一个圆珠笔的零件。原来小语平时有咬笔帽的习惯,尤其是上课时会不由自主地拿起东西含在嘴里。

摘要： 一、对“能量”概念的前测奥苏贝尔认为“如果我们不得不把教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学生学习唯一最重要的因素是学习者已经知道了什么”。学生的前概念是我们教学的出发点,我们在试教“能量”单元前,对100名六年级学生进行了“能量”概念的前测。

摘要： 今年4月新冠疫情过后返校上课的第一天,H在课堂上时不时打盹儿,眼睛睁开一会儿又闭上。我走过去问她:“是身体不舒服吗?”她倏地摇摇头,努力调整坐姿打起精神。一连几天都是如此,我看到她的眼睛布满血丝,微肿。H今年12岁,是一名六年级学生。之前她一直表现得很文静、乖巧懂事,成绩也在中上游,各方面表现都不错。我心下疑惑,她这是怎么了?我询问与H关系密切的学生,但居家期间她们很少交流,我一无所获。

摘要： 采用测试法,以深圳市S小学六年级学生为研究对象,对情境与学生数学问题提出的能力表现之间的关系问题进行探究.聚焦于"学生在不同情境中数学问题提出的能力表现""学生在不同情境中所提问题在流畅性、灵活性、独创性上的表现"这两个问题,发现:情境的开放性程度和表征方式对问题提出有很大的约束性,并提出了针对性的教学建议.

摘要： 这是一个发生在六年级学生之间的故事。三年前,我在一所镇上小学教六年级。暑假后,各个村小的六年级学生们都得到镇上中心小学来上六年级。那时候全镇大概有三百多个学生,大家来到一个新的环境,要重新分班,要在学校餐厅集体就餐,要参加集体活动,要一起度过小学最后一年的美好时光。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制五、六年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生六年级用跳远装置，包括跑道、跳板和海绵垫，所述跑道一端与海绵垫连接，所述跑道与海绵垫中间设有跳板，所述跳板一侧设有警示线，所述警示线一侧连接有犯规警示板，所述犯规警示板表面设有碰触式开关，所述跑道中间设有防滑垫，所述跑道一侧设有红色警示灯，所述跑道另一侧设有蜂鸣器，所述跑道两侧面设有太阳能板，所述太阳能板一侧设有蓄电池，所述海绵垫表面设有防护垫。本实用新型结构简单，设计新颖，功能性多，能够有效的检测学生的自主学习性能，具有防护性能，增加学生在锻炼过程中中的安全性，降低老师的工作量，具有自动警报装置以及通过装置，操作简单。

摘要： 本实用新型公开了一种小学六年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其特点:盒体中装有立方体框架组件、立方体块、表面积辅助学习器、圆参数操作器、及多用尺。优点:与义务教育小学数学教学大纲配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学二年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内底面一侧设有一排与计数棒外径相吻合的插孔,相应地在盒体外表侧面标有位数指示。学具由正方形片、长方形片、等边三角形片、圆形片、平行四边形片、计数棒、计数片、多用尺、半自动时钟、活动示角器组成。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学一年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内表面上设有两个可转动的数码盘,两数码盘之间位置的盒盖内表面上设有一个可转动的运算符号转动体,相应地盒盖上开有数码显示窗口和数码盘拨动窗口,在盒盖上对应两数码显示窗口之间位置开有运算符号显示窗口,对应后一数码显示窗口后部位置在盒盖外表面上标有等于号。学具由正方形片,长方形片,等边三角形片,圆形片,计数棒,计数片,正方体,长方体,圆柱体,球体组成。

摘要： 本实用新型公开了一种九年级学生物理随堂实验箱，其特征是：有一个箱体，箱体上有箱盖，箱体中有五个以上的分隔格，分隔格中放有不少于八组物理实验组件，物理实验组件中包括电磁学原理实验组件、实用电路实验组件、磁场实验组件组件、滑轮原理实验组件及导体电阻实验组件。其有益效果为：配合学生书本教材、形象生动、结构新颖、设计巧妙合理、寓教于乐，并且携带使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种八年级学生物理随堂实验箱，其特征是：有一个箱体，箱体上有箱盖，箱体中有五个以上的分隔格，分隔格中放有不少于六组物理实验组件，物理实验组件中包括力学多功能实验组件、光学实验组件、气动力学实验组件和/或模拟火山实验组件。其有益效果为：配合学生书本教材、形象生动、结构新颖、设计巧妙合理、寓教于乐，并且携带使用方便。