公式变形
公式变形的相关文献在1980年到2020年内共计121篇,主要集中在数学、经济计划与管理、物理学
等领域,其中期刊论文120篇、会议论文1篇、专利文献54324篇;相关期刊77种,包括数理化学习(初中版)、山西教育:高中文科版、数理天地:初中版等;
相关会议1种,包括2008年度全国建筑给水排水委员会给水分会·热水分会·青年工程师协会联合年会等;公式变形的相关文献由133位作者贡献,包括李再湘、丁永文、乔有平等。
公式变形—发文量
专利文献>
论文:54324篇
占比:99.78%
总计:54445篇
公式变形
-研究学者
- 李再湘
- 丁永文
- 乔有平
- 于健
- 仇岷
- 仇成麒
- 付朝华
- 何伟军
- 何雁英
- 余新国
- 侯中柱
- 俞爱华
- 储太昭
- 冯跃峰
- 刘伟
- 刘克南
- 刘克文
- 刘昌源
- 刘永红
- 刘琉
- 刘真真
- 刘高
- 千丰文
- 卓杰
- 卢晓华
- 叶节茂
- 吴亚婷
- 周建平
- 周春梅
- 周晓
- 唐家章
- 喻汉林
- 夏立群
- 姚旗
- 姚芳
- 姜峰
- 姜波
- 孙宏
- 孙莹
- 安义人
- 安振平
- 尚红军
- 尤从业
- 崔乃忠
- 左加林
- 左效平
- 张东钦
- 张党光
- 张卫国
- 张娇月
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沈海英;
王树文;
童嘉森
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摘要:
随着高考的不断改革,多选题的出现,更加凸显了固本强基、拓展思维的人才培养和选拔的目标.数学多选题具有综合性强,难度大,知识能力要求高的特点,本文通过例题探究了多选题的解题方法与技巧.
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刘克文
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摘要:
数学公式教学在新课程改革后常被有意疏忽,因为它背着一个"死记硬背"的包袱.事实上,数学公式是数学学习的基本细胞,对他的灵活应用是数学学习的基础,很多学生在后继学习中遇到困难,主要是对公式的认识不到位、理解不深刻,从而面对高级思维问题时没有程序性的探究意识和批判性的思考.因此在实际的教学中,应更多的关注公式教学,引导学生发现公式中的内涵,体会公式中量之间的联系是非常有意义的.
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王慧丽
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摘要:
数学是物理学习的语言和工具将数学"工具"渗透到物理学习中,借助数学知识和方法解决物理问题是物理命题的永恒主题。很多物理解答题都是物理思维和数学思维高度融合的产物,需要借助数学方法才能顺利解决。利用数学计算工具来完成物理公式变形后的最后解题步骤,同学们都不陌生,但将中学数学中代数的函数模型与物理问题高度融合,学生则普遍感觉困难较大。
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金伶俐
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摘要:
三角函数是高中数学中的重要内容,其中含有较多的基本公式.要想快速解答三角函数问题,同学们不仅要熟练掌握这些基本公式的应用技巧,如套用、逆用公式以及公式变形式的应用,还需要熟练掌握一些常规的解题方法.一、变角法变角法是指根据角与角之间的和、差、倍、半、互补、互余的关系,化异角为同角,化复角为单角,使已知角与所求角建立紧密联系的方法.
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林国红1
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摘要:
近年来,高考对数学能力的考查强调''以能力立意'',强调综合性、应用性,并要求切合考生的实际.在高考试卷中,能综合考查学生的运算求解能力和数据处理能力的,无疑是统计大题了.统计大题一般有文字阅读量较大、数据的信息点多、计算量偏大的特点.而近几年统计解答题的得分都不尽如人意,其原因之一是学生在解题时停留在直接套用公式计算上.
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卓杰;
余新国
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摘要:
三角知识的核心是“角”,三角中有关角的计算是高考的热点.同学们除了要熟练掌握三角函数公式及常见的公式变形外,还要熟悉常见的角变换技巧.探寻清楚条件角和结论角之间的关系,能简化运算.我们平时遇到的有关角的计算中常见的条件角与结论角之间的关系主要有以下几类,本文将一一阐述.
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于健
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摘要:
对于初学三角恒等变换的同学而言,总觉得公式众多,不能熟练对公式进行逆用或变式应用,解题时总是呆板地套用公式,解题效率低下,结果是积累的问题越来越多,越学越乱.其实我们只要理解了公式的来龙去脉,熟悉了公式的结构特征,很多时候并不需要死记硬背.
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徐健旭
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摘要:
笔者在一次二元一次方程组测试后的讲评课中,采取一班教师讲解,另一班学生讲评的策略.对照之下,发现许多学生的通病:字母表示数的能力仅只停留在肤浅的感性认识阶段,面对实际问题和数学问题时很少领会代数方法的优越性和普遍性.在经历了代数式、一元一次方程、二元一次方程组和多项式、分式等章的学习之后代数思想的种子仍未生根发芽.以下举3例,以期发现从算术到代数的过渡教学中的问题,