公共外语

摘要： 新升本院校的公共外语教学,存在着师资力量不足、教学资源短缺和班级人数过多等诸多问题。介绍、推广、整合并有效利用日益丰富的各种数字资源,并辅以教辅和教务部门的积极配合,是解决这些问题的一个有效途径。

摘要： 文章以云南省高职院校非东南亚语种专业学生为调查对象,对学生的东南亚语种外语学习态度和动机进行调查分析.通过对257名学生的东南亚语种外语学习态度和动机的调查,发现该群体学生东南亚语种的"学习发展工具型"动机不强,"工作发展工具型"动机带有鲜明的政策及区域色彩,"语言学习兴趣型"动机和"文化欣赏型"动机相对显著,但融合程度较低.此外,学生对东南亚国家及语种的态度还显现出一定的"从众型"特点.

摘要： 2020年初的新冠肺炎疫情加速了全面网课时代到来.随着疫情防控取得阶段性胜利,各地高校逐渐回归并开启后疫情时代教学.后疫情时代,公共外语课不可能再延续以往的传统课程体系和教学模式,而要顺应教育信息化趋势,遵循结果导向(Outcome Based Ed-ucation,缩写为OBE)的教育理念,以"学生为中心"的产出设计原则反向进行教学设计和正向实施教学过程.基于OBE理念,本研究构建了地方普通高校公共外语三级课程体系,分别为一级重语言基础课程群、二级重素质培养课程群和三级服务学生发展需求课程群.三级立体化课程体系既是地方高校公共外语适应后疫情时代"互联网+教育"信息化教学改革的出发点,又充分体现了公共外语课程的OBE设计理念和"以学生为中心"的教学思想.

摘要： 对于大学公共英语教学来说,教师仅依靠单一传授知识的教学方式很难达到课程的预期效果。因此,大学公共英语教学中的师生互动表现出了举足轻重的地位。为了进一步完善师生互动理论体系,本文在剖析师生互动概念的基础上,运用观察法、问卷调查法及文献资料法分析大学公共外语教学中师生互动存在的问题及其影响因素并给出相应的对策。

摘要： 我国高等教育进入全面提质创新的时代,对人才培养也提出了全新的要求.该文主要探讨作为一门人文性兼具工具性的课程,公共外语课程如何顺应新形势,识变、应变、求变,将思政元素融入公共外语课程教学中,实现育德、育人和育才的有机统一.

摘要： 我国高等教育进入全面提质创新的时代,对人才培养也提出了全新的要求。该文主要探讨作为一门人文性兼具工具性的课程,公共外语课程如何顺应新形势,识变、应变、求变,将思政元素融入公共外语课程教学中,实现育德、育人和育才的有机统一。

摘要： "一带一路"倡议的提出和推进为我国公共外语教学的发展指明了方向.当前我国高校公共外语教学仍存在教学内容有待改善,语种较为单一,外语教学趋于功利化等问题,在日后教学中要逐步增加外语教学的深度及广度,健全语种,扩大教学范围,强化学生外语应用能力,以满足"一带一路"倡议落实过程中对外语人才的需要.

摘要： 陆谷孙老师离开我们已4年多,但他的音容笑貌犹如影片回放还历历在目。1965年春,根据教育部文件,我从复旦新闻系选送到英语系“公共外语师资培训班”,待结业后回本系执教。该小班14人来自复旦10个系,由研究生刚毕业的陆谷孙老师主要执教。这或许是他授课课时最长、投入精力最多的班级。整整一年,我们只上英语课。他从早到晚陪我们学英语,甚至放弃晚上休息时间,安排每人一晚恰好两周一次到他的宿舍-对-进行“FREE TALK”来练习口语。

摘要： "课程思政"紧紧围绕立德树人这一根本目标,将知识传授与思想价值引领有机统一,发挥所有课程的育人价值,实现全员、全过程、全方位育人.大学公共外语课程是高等教育的重要组成部分,也是蕴含丰富"思政元素"的隐性思想政治教育课程.在实现"课程思政"方面,公共外语课程有着显著的优势,具备提高审美和人文素养、培养积极的情感态度、建立制度和文化自信、培养跨文化交际能力等思政价值.要实现这些优势、落实"课程思政",对教学目标和教师提出了新的要求.

摘要： 本文阐述实践共同体模式对公共英语青年教师发展重要意义,分析公共外语青年教师发展过程中存在的问题,探究实践共同体模式下公共外语青年教师教学能力提升策略,旨在为公共外语青年教师教学能力提升提供有效参考依据.

摘要： 随着近年来微课研究的兴起,我国高校现行公共外语课程设计与教学过程中所存在的授课形式陈旧、学生参与度不高以及轻视过程性评价等问题逐渐凸显.我国某高校外语学院尝试利用微课方式,创立线上碎片化、线下整体化教学模式,以及建立学生跨班展示和互评反馈机制有效提高了学生的课堂参与度与学习效果.

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 外语教学经营管理服务器具备记录了各个学生当前的外语能力水平以及迄今所学习教科书的履历的卡片，由于具有：教学设定处理，其对来自学生的教学申请，具有通过将水平处于一定区域的学生进行分组来设定教学的功能；以及教科书选定处理，其在该区域所使用的教科书当中，具有选定任何一个学生都没有学习的单元的功能，因此对各个学生可设定与水平提高相吻合的合适的教学以及提供合适的课程。此外，具备：教学最优化处理，其在教学日之前重新设定讲师和学生的组合；以及水平管理处理，其能够可靠地判定和记录学生的水平。因此，能够在学生希望的日期和时间上提供以说本族语的人作为讲师的人数少制的教学，且能够以低价格提供与每个学生水平的提高相吻合的合适的课程。