公众史学

摘要： 任何一门学科的诞生与发展都有其产生和发展的历史条件,并随着历史条件的变化而变化。公众影像史学的诞生,既有坚实的学科发展基础,又有深厚的学术思想渊源,更有迫切的现实生活需求。影像史学、图像史学、口述史学、公众史学为公众影像史学的诞生与发展作了必要的学科建设准备,而以梁启超为代表的“民史观”、近现代西方史学思潮以及马克思主义的人民史观,则是公众影像史学的主要思想渊源。

摘要： 新文科建设为专业改革和发展提供了契机,为专业应对新时代挑战指明了方向。作为高等文科教育中的传统学科,历史学面临着一系列办学难题,在守正的同时探索创新之路,是实现专业发展的必然选择。该文结合华南农业大学历史系的教学实践,对高校历史学本科教学改革路径提出了思考:优化人才培养方案,重视学科融合与特色培育;创新实验实践教学,培养学生的史学职业技能;提倡研究性学习,实现学生的个性化发展。

摘要： 当下,融媒体成了人们生存和发展的重要话语空间。在融媒体背景下,公众史学的表达空间得以拓展并出现多元化,公共历史书写和传播出现了及时性、多样性和融合性的特点。融媒体所具有的包容性使公共历史书写出现平等性和广泛性,历史知识的生产开始由精英史家垄断向社会化转化,公众的史学话语权在逐步加强,新的“民史”观念逐步形成。公众历史书写不断解构着原有的历史叙述框架,主流史学的历史宏大叙事和历史观念受到挑战。公众史学和融媒体的结合,正在推动着传统史学编纂形态的改变和历史学价值的重新定位。

摘要： 城市的文化复兴是我国城市化发展进程中的核心议题,近年来,历史学研究领域的"公众史学"研究方法也被引入到城市文化遗产保护和城市更新领域.该文首先对"公众史学"理论的起源、本质、发展进行简述,其次筛选其中"公众记忆"的概念,从场所观察的"内在性"与"外在性"、街区空间的"内侧"与"外侧"、图式再现方式的"形而下"与"形而上"三方面,探讨其与"城市记忆"概念间的差异.最后,依托国内设计实施案例,探索性地提出"四轴文化定位法"——"公众史学"与"CRS模式"下街区文化定位方法,并在"公众史学"理论框架内,探讨其在城市街区空间构成要素中的应用模式与方法,以期对街区尺度下的城市文化复兴规划与设计的"中国之路"起到借鉴作用.

摘要： 公众影像史学是公众史学学科体系下的一个重要部分.学界对公众影像史学的研究要从其成果出发,搜集和分析现有的公众影像史学作品,如此才能对公众影像史学有所了解.公众影像史学作品以时态类型为标准进行分类,有即时记录和事后回溯两种类型.其中,即时记录传承了古代私人日记的形式,但在记录手段、记录时间上有了较大创新.现在的即时记录以传播甚广的视频日志形式为主.而事后回溯多通过口述历史的方式,结合影像记录,串联历史与当下,使历史更贴近公众生活.故而时态范型是为了让公众影像能够更注重历史学的"时间"概念,让公众影像史学作品得到更好的发展.

摘要： "中国近现代史纲要"是一门面向全国本科生的思想政治理论课.根据地方高等院校本科生的特点,基于应用型人才培养的要求,本文探讨了"中国近现代史纲要"课程传统教学方法的不足以及进行教学改革的必要性,并探索将公众史学理念融入"中国近现代史纲要"课程的实践路径,通过小组任务驱动的形式,发挥学生课堂主体地位,增加课程的趣味性,提高学生参与课堂的积极性,引导学生从思政小课堂走向社会大课堂中,从而提高课程学习的实效性,使学生深入了解党史、国史、国情,激发学生爱国主义热情.实践表明,通过教学改革,学生能够积极参与到课堂学习中来,改变了过去对思政课的厌学情绪,使教学效果明显增强.

摘要： 2021年6月5日,第八届中国公众史学研讨会暨浙江省家谱编修标准研讨会在宁波召开。校党委委员、副校长、学校蚂蚁岛精神研究中心成员夏志刚带领有关老师出席了会议,并主持了上午的综合论坛;在下午的分论坛上,徐英老师围绕公众史学若干话题就我校在蚂蚁岛精神口述史研究方面的探索与实践进行了交流发言。

摘要： 从地方志角度来看,"一村一志"是地方志发展下延到村一级的必然形态.从公众史学的角度来看,每个村庄的历史都值得记录.修编村志是新中国地方志编修的最大创新所在,村村修志充分体现了以人民为本的中国特色社会主义制度优越性.由广州天河区、青岛崂山区、上海金山区等地的实践经验可知,地方政府是实现大规模村志编修的基本动力所在,以县区为单位、以项目形态开展"村村修志"是行之有效的办法.政府主办,地方史志部门承办,高校学者助力,广大村民参与,是村村修志的特点.要解决诸多落后观念问题,让村志编修入法,列入地方五年规划,且设置编纂平台,才有可能实现大规模修村志活动.

摘要： 公众史学在学科意义上是研究公众历史书写及通俗传播的学问体系.近年来,随着新媒体技术的不断更新与成熟,基于受众对历史知识的需求,借助新媒体技术,社会上关于公众史学内容的传播,一方面其逐渐形成一种以民间"说史"为主的传播方式,极易出现"历史"与"史实"剥离的现象,引起公众对史学正确认识的错位;另一方面,真正的公众史学的专业化传播则面临边缘化,其历史科普迎来挑战.

摘要： 历史作为人文学科的重要组成部分,承担着知古通今、倡导主流价值、培养学生健全人格的作用,无论在高校还是中学中都占有不可或缺的重要地位。但如今,在社会经济大发展的潮流之下,历史学科也遭遇了市场经济的冲击。历史高层次人才面临的就业危机,首先向历史学界敲响了警钟,强调实用性的美国高校公众史学应运而生,中国公众史学也在逐步兴起并有了新的发展。此时,中学历史学科由于自身原因和考试制度的改革,正面临着巨大的危机。公共史学作为历史学的新发展,具有实践性、学科综合性、方法多样性和协作性等特点。其思想内涵逐渐渗透到中学历史教学实践中,给中学历史教学带来了有益的启示和思考。

摘要： 本发明涉及一种公众账号二维码生成方法，该方法包括：获取关联请求，所述关联请求携带运营者标识、公众账号列表和所述公众账号列表中的公众账号的授权信息；根据所述授权信息向公众账号服务器获取所述公众账号对应的描述信息；将所述运营者标识、公众账号和对应的描述信息进行关联存储；获取二维码生成请求，所述二维码生成请求中携带与所述运营者标识关联的至少一个需推广的公众账号；根据所述二维码生成请求生成与所述运营者标识对应的推广链接，根据所述推广链接生成二维码。从而实现多个需推广公众账号生成一个统一二维码，减少推广成本。此外，还提供了一种公众账号二维码生成装置，一种公众账号关注方法和装置以及另一种公众账号关注方法。

摘要： 本发明公开了一种基于移动终端的公众安全指挥信息传输方法，包括如下步骤：由移动终端收集公众安全指挥信息；由移动终端与基站建立RRC连接；由移动终端向基站发送基站负载状态请求消息，其中，基站负载状态请求消息中包括移动终端的位置信息；响应于接收到基站负载状态请求消息，由基站向移动终端发送基站负载状态信息；由移动终端基于基站负载状态信息，判断是否与局域网接入点建立通信连接；如果判断与局域网建立通信连接，则由移动终端向基站发送转移通信通知；以及响应于接收到转移通信通知，由基站对接收到的转移通信通知进行计数，同时启动计时器。

摘要： 本发明公开了一种基于微信公众平台的公众号及资讯分类搜索系统，包括一个后台管理中心、一个微信公众账号、多个装载微信客户端的手持智能移动终端，普通用户则通过所述手持智能移动终端在3G/4G无线网络环境或WIFI下通过微信客户端与微信公众平台服务器内部通讯机制进行数据交互。采用本发明所述的搜索系统及搜索方法，利用现有的手机终端设备，无需二次硬件成本投入，利用微信平台软件，通过信息化手段，可实现普通用户通过手持智能移动终端就可以看到公众号所发布的资讯信息，具有实时、多样性展现作用，从而可增强用户体验，提供多样且个性化的产品和服务，排除大量无效信息的输入可能性，不仅提高系统工作效率，同时也提高了用户的工作效率。

摘要： 本发明公开了一种多公众号入口的方法，包括如下步骤：生成用于空间租用的访问入口链接地址；响应于接收到的第一租用请求，进行空间格租用配置，并根据第一租用请求和访问入口链接地址生成多公众号入口地址输出。还公开了一种用于建立多公众号入口的服务器和系统，根据本发明公开的方法及系统，可以实现对于一些想要租用部分空间格，有自己公众号的企业提供便利的功能，还可以使商户随时查看和管理自己名下已经租用的空间格，并且在其对应的公众号上可以管理和分布空间格。

摘要： 本发明提供了一种产品质量公众监督方法及公众监督产品，包括设立具有公信力的第三方检测机构及产品成分等特征数据库；在产品上或在产品消费场所配设采样器，以方便和鼓励消费者参与采样送检。本发明公众可简单方便地采样，并可将样品装入采样器内邮寄给第三方检测机构，以进行成分等特征检测。本发明可发动广大消费者（即公众）积极参与产品质量监督工作，可增强监督力度，避免监管俘获现象，弥补现行产品质量监督系统的不足。

摘要： 本发明公开了一种微信公众平台中通用的跨公众号统一用户帐号的方法和系统，该方法使用一个第三方公众号作为所有参与用户帐号统一的公众号的中继公众号，使用该中继公众号的用户OpenID作为跨公众号的统一且唯一ID；该系统包括，微信用户、待统一用户账号的公众号、中继公众号和微信服务接口，微信用户通过待统一用户账号的公众号从微信服务接口获取用户OpenID1，之后通过中继公众号从微信服务接口获取用户OpenID2，中继公众号绑定用户OpenID1和用户OpenID2并返回用户OpenID2作为唯一的跨公众号统一用户帐号。本发明没有微信开放平台最多允许绑定10个公众号数量的限制，特别适合具有大量公众号的企业使用；使用静默授权方式，授权过程对用户透明，用户体验良好。

摘要： 本发明涉及一种公众账号二维码生成方法，该方法包括：获取关联请求，所述关联请求携带运营者标识、公众账号列表和所述公众账号列表中的公众账号的授权信息；根据所述授权信息向公众账号服务器获取所述公众账号对应的描述信息；将所述运营者标识、公众账号和对应的描述信息进行关联存储；获取二维码生成请求，所述二维码生成请求中携带与所述运营者标识关联的至少一个需推广的公众账号；根据所述二维码生成请求生成与所述运营者标识对应的推广链接，根据所述推广链接生成二维码。从而实现多个需推广公众账号生成一个统一二维码，减少推广成本。此外，还提供了一种公众账号二维码生成装置，一种公众账号关注方法和装置以及另一种公众账号关注方法。

摘要： 本发明涉及将商家给予消费者的回馈利益转化为公众资本进行运作，使其成为继商品使用价值和价值之后的商品第三种属性；由买卖双方在实现商品使用价值和价值的同时，实现商品公众资本，所有买者注重于追求公众资本，使具备公众资本的商品更具有强劲的竞争力；公众资本是一个跨产业、行业，企业促销方法的整合，是将买卖双方经济行为进行协调的整合，是给予消费者在消费后利用公众资本投注中奖60万元的希望和追求，系列运作票据的使用，给予投注人中奖是手段，从投注中吸引和吸取公众资本，从投注中产生商品公众资本属性，然后将公众资本运用于社会公众事业、生产力发展和经济建设中，目的是有益于人类社会的发展，且易操作、费用低、效益高。

摘要： 本发明公开了一种钢琴键盘式历史学习教具，包括键盘主体和上合盖，所述键盘主体的下端设置有橡胶垫，所述键盘主体的上端设置有琴键，所述琴键的前端设置有朝代标签，所述琴键的左侧设置有扬声器，所述扬声器的前端设置有笔槽，所述键盘主体的左侧设置有提手，所述琴键的右侧设置有蓄电池，所述蓄电池的前端设置有控制器，所述控制器的内部设置有语音识别器，所述语音识别器的前端设置有麦克，所述麦克的右侧设置有USB接口，所述键盘主体的两侧上端设置有折叠支撑杆，所述折叠支撑杆的后面设置有上合盖，所述上合盖的内侧设置有海绵保护层，本发明采用钢琴键盘式对历史教学进行辅助，方便进行教学，可以对不同朝代的历史内容进行分类讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生历史学习用历史进程展示设备，包括底座，底座上表面对称设置有支撑柱，支撑柱上表面开设有开口，开口内设置有限位滑动的升降柱，升降柱顶部固定连接有固定架，固定架内壁设置有定轴转动的展示板，展示板正面一侧设置有透明展示窗口，展示板背面一侧设置有安装槽，安装槽底部对称设置有微型电机，微型电机输出端均固定连接有放置画卷的下安装套，安装槽顶部设置有定轴转动上安装套，展示板靠近安装槽外侧设置有定轴转动的开关门，开关门靠近安装槽一侧设置有补光板。本实用新型，具备结构简单，方便更换，使用方便的优点，解决了现有展示装置结构复杂不便于更换画卷的问题。