八荣八耻
八荣八耻的相关文献在2006年到2021年内共计1081篇,主要集中在中国政治、教育、伦理学(道德哲学)
等领域,其中期刊论文1076篇、会议论文5篇、专利文献12548篇;相关期刊678种,包括中共山西省委党校学报、学理论、决策探索等;
相关会议5种,包括中国航天科工集团公司第一届航天医院管理论坛、中国航海学会船闸专业委员会2006年年会、中国性学会第二届高级论坛(第六届全国学术会议)等;八荣八耻的相关文献由1127位作者贡献,包括韩振峰、杜军林、汤玲等。
八荣八耻—发文量
专利文献>
论文:12548篇
占比:92.07%
总计:13629篇
八荣八耻
-研究学者
- 韩振峰
- 杜军林
- 汤玲
- 王鑫强
- 胡继冬
- 蒋占峰
- 詹三瑞
- 贺志燕
- 郭聪惠
- 陈仁涛
- 陈金铠
- 陈黛琴
- 付卫华
- 伍金球
- 冯进成
- 刘仲平
- 刘彦朝
- 刘文化
- 卢智增
- 史明艳
- 吴保华
- 吴凤刚
- 周丹
- 周学强
- 周瑞华
- 周胜美
- 夏英毅
- 姚舜
- 孙丽丽
- 孙成刚
- 孙红
- 宋迎进
- 崔贵平
- 张建国
- 张德湘
- 张真
- 张耀灿
- 户浩
- 文先
- 曹清燕
- 曹蓓蓓
- 曾昭武
- 曾礼生
- 李佳先
- 李奕珊
- 李宇遐
- 李建华
- 李忠杰
- 李景军
- 李森
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杨京津
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摘要:
作为一名高中英语教师,我们应该能够根据英语学科的特点,认真钻研教材,发掘蕴涵在教材中的思想教育因素,把德育教育自然融入教学,通过英语课堂教学的有效途径,取得对学生进行思想品德教育的良好效果。一、渗透德育教育的内容1.社会主义荣辱观教育。以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观,是针对新时期社会风尚和道德建设的实际,总结精神文明建设的历史经验,适应构建社会主义和谐社会的需求,适时提出的一个思想建设的主要论断,提供了道德评价和人生评价的标准。
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姜绍军
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摘要:
在创建和谐社会的进程中,我们的党适时提出了以"八荣八耻"为核心的社会主义荣辱观,将依法治国和以德治国有机结合,为领引时代风尚,推动时代进步指明了航向.古人云:"民无德不立,政无德不威",意义即在于此.就班主任工作而言,其组织者、领导者和教育者的特殊身份注定了班主任工作的重要性,所以,一名优秀的班主任要真正实现教书育人的伟大宗旨,必须端正思想,与时俱进,树立科学的荣辱观.笔者认为,以下"八荣八耻"理应成为班主任的行为准则.
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郑红琼
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摘要:
"树立社会主义荣辱观,培育文明道德风尚。"以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的基本内容之一,学校应把社会主义荣辱观的教育作为一项长期任务,有机地融入日常教学中。
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伏菲凌
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摘要:
“面子”从古至今都贯穿于中国的传统文化之中,因此广为我们所熟知.大学生作为一个特殊的群体,面子文化对他们产生的影响不可忽视,理性的面子观有利于他们的成长,非理性的面子观则会阻碍他们的发展,“八荣八耻”社会主义荣辱观即是对儒家传统优良文化的继承也是对其的弘扬,所以理性的面子文化也包含在其内,它的发展对优良传统文化的弘扬有着积极的作用.所以理性的面子观就是荣,不理性的面子观就是耻.在大学生“三观”形成的关键时期,给予他们正确的荣辱观教育,对大学生正确面子观的形成以及思想道德文化的提升有着重要的引导作用.
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韦伟
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摘要:
"八荣八耻"的社会荣辱观提出至今已将近十年,我国经济高速发展,社会思想飞速变化,道德荣辱观念也不断深入人心.道德荣辱观既提供了我国当前思想指导的大略方针,也提供了进一步发展提高的民族思想精神动力.文章从道德荣辱观总体概述出发,辨析探究其道德荣辱观在当前社会现实下对于社会的促进影响作用.
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潘树国
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摘要:
作为意识形态的内容,荣辱现有着丰富的哲学意蕴.社会主义荣辱观,既有意识形态共同的本质,又有自身独有的特质,要大力弘扬以"八荣八耻"为内容的社会主义荣辱观.
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黄玉余;
刘兴海;
何平
- 《中国航海学会船闸专业委员会2006年年会》
| 2006年
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摘要:
今年初,胡锦涛总书记在全国政协会议上提出的"八荣八耻"涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求,反映社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则.她是马克思主义道德的精辟概括,是新时期社会主义道德系统的总结,是以人为本、全面协调可持续发展观的重要组成部分,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针. 开展以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育活动,是执行邓小平理论、"三个代表"重要思想,构建和谐社会的基础和有力保证;是塑造良好环境,把我国建设成繁荣富强的国家的精神动力和思想保障.我所联系自身实际,坚持知与行的统一,教育与实践相结合,广泛开展"知荣辱、严管理、树新风"为主题的道德实践活动,引导广大职工从我做起,从身边做起,从点滴做起,把"八荣八耻"转化为自觉行动.本文浅谈"八荣八耻"社会主义荣辱观在船闸管理工作中的运用。
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刘家(马非)
- 《四川省高等教育学会2006年学术年会》
| 2006年
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摘要:
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高质量的教育,必须有高质量的教师。党的十六大报告提出,坚持教育创新,深化教育改革,必须加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。振兴21世纪的教育,呼唤高尚师德。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要"大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设"。胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议中提出了"八荣八耻"的社会主义荣辱观,强调要"着眼于提高人的素质,促进人的全面发展"。在国家核心竞争力的形成中,教师担负着人才培养的重任,教师职业的特殊性决定了师德建设特有的内涵,因此,在学习贯彻落实"八荣八耻"的社会主义荣辱观新形势下如何加强师德建设,是必须认真思考的大问题。本文论述了笔者认为的教师修养应达到的几个起码境界。
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