84消毒液
84消毒液的相关文献在1992年到2022年内共计348篇,主要集中在预防医学、卫生学、临床医学、药学
等领域,其中期刊论文345篇、会议论文2篇、专利文献97178篇;相关期刊236种,包括现代中西医结合杂志、齐鲁护理杂志、中国临床护理等;
相关会议2种,包括第九届中国实验动物科学年会、第十届全国儿科药学学术会议等;84消毒液的相关文献由643位作者贡献,包括仝克勤、张友福、张超英等。
84消毒液—发文量
专利文献>
论文:97178篇
占比:99.64%
总计:97525篇
84消毒液
-研究学者
- 仝克勤
- 张友福
- 张超英
- 李友军
- 李沁晏
- 洪亚平
- 韩赞平
- 鲁晓晴
- 代解杰
- 冉燕
- 刘志勇
- 刘春梅
- 刘淑艳
- 刘磊
- 刘翠
- 刘艳华
- 卢琳
- 史凡
- 叶尤松
- 周桂容
- 唐秋玉
- 孙丽红
- 宿仁琴
- 常瑜
- 应惠芳
- 张小林
- 张晓丽
- 张梅芳
- 张芹
- 张香菊
- 徐仁华
- 李久民
- 李家娅
- 李彩萍
- 李晓倩
- 李雪花
- 杜艳红
- 杨健
- 林琳
- 欧阳育琪
- 沙凯辉
- 王小圆
- 王晓旭
- 王磊
- 申花淑
- 石波辰
- 程梅
- 郑艳
- 郝亚杰
- 韦纪英
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李陈薇;
李怡清;
肖哲;
冯慧敏
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摘要:
为研究家用抑菌剂对鲜切花的保鲜效果,本研究以非洲菊为材料,分别采用有效氯浓度为0 mg·L^(-1)、 25 mg·L^(-1)、50 mg·L^(-1)、 75 mg·L^(-1)的84消毒液以及商业保鲜剂作为瓶插液培养非洲菊,通过测定非洲菊的瓶插寿命,可溶性糖、可溶性蛋白、过氧化物酶(POD)活性、过氧化氢酶(CAT)活性等生理指标,探究不同有效氯浓度的84消毒液对鲜切非洲菊保鲜效果及抗氧化活性的影响。结果表明:当84消毒液有效氯浓度为75 mg·L^(-1)时,延迟可溶性蛋白降解,提高POD、 CAT呼吸酶活性,并且瓶插寿命最长,瓶插效果最优,可以广泛应用于家庭非洲菊的瓶插。
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摘要:
学院受疫情影响实行封闭管理受到了社会各界的密切关注。得知消息后,乐亭职校领导主动联系学院,表达了乐亭职校全体师生对我院抗疫工作的鼓励和支持,并在今天上午紧急采购600瓶84消毒液、600瓶消毒酒精、1000个N95口罩和2000个医用外科口罩等防控应急物资,派专人从乐亭职校专程送达我院。
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谷树乾
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摘要:
随着奶业的快速发展,奶牛场规模的不断扩大,奶牛疾病增多,生鲜乳安全标准提高,这就要求需要高效、安全的消毒工作来保障生鲜乳的质量和产量,消毒剂选择需要对人、奶牛、器械、场地安全。化学消毒剂主要有生石灰、乙醇、火碱、过氧乙酸、甲醛、戊二醛、漂白粉、84消毒液、次氯酸钠、氯胺、高锰酸钾、有机碘类混合物、来苏尔、新洁尔灭、苯扎溴铵、石碳酸等。
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赖淦珠;
高婧;
夏佳丽;
马芳;
陈建红
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摘要:
对羊毛/粘纤混纺产品进行化学溶解法定量分析,通常采用标准GB/T 2910.4—2009《纺织品定量化学分析第4部分:某些蛋白质纤维与某些其他纤维的混合物(次氯酸钠盐法)》。长期检测过程中发现,该标准中0.9mol/L~1.1mol/L浓度的次氯酸钠水溶液对粘纤存在一定程度的损伤,这部分损伤计入到羊毛含量中会造成羊毛测试含量比实际含量偏高的问题。为了解决这一问题,本文提出采用84消毒液法,通过试验表明,该方法对粘纤的损伤小,数据稳定,精确度高。
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杨利
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摘要:
1月19日上午,山西省会计服务中心党总支积极贯彻落实中央文明办"关于2022年元旦春节开展志愿服务关爱行动的通知"精神,严格落实新冠肺炎疫情防控要求,前往太原市人和美养老健康中心开展关爱老年人志愿服务活动。为生活在公寓的老年人和在一线照顾老年人生活的工作人员送去了一次性医用口罩1000个,84消毒液2箱,一次性乳胶手套100副,喷壶6个等防疫物资,旨在营造敬老爱老助老的良好社会氛围,更好地发挥志愿服务在改善民生、凝聚民心中的重要作用。
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刘茜茜
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摘要:
以“科学使用含氯消毒剂”为载体,通过任务驱动开展基于氧化还原反应的微项目式复习课教学,帮助学生深入理解氧化还原反应和复分解反应的本质和特征,学会使用“价—类”二维预测陌生物质的性质,掌握探究物质性质的一般程序和方法,引发学生产生超越事实的抽象思维,实现思维的进阶,将概念复习转向能力和素养的培育。
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叶书林
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摘要:
新冠疫情的长期盘桓,导致消毒液成为家庭必需品,当出现84消毒液短缺或出行购买不便等突发情况,利用家庭现有资源自制84消毒液成为一种潜在的需求。因此,我和高二化学选修班的同学们开启了一次“84消毒液的制备研究”的项目学习之旅。选题的好与坏决定了项目学习的开端、发展和结局。选题本质上是确定一个待解决的核心疑问或难题,并将其作为推动项目前进的源动力。
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颜乐;
缪向光;
占文芳
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摘要:
文章以高中化学“科学认识含氯消毒剂”实验教学为例,阐述了发展学生高阶思维能力的课例研究思路和教学环节设计,设计了一系列有梯度、高水平的实验活动,挖掘教学内容与学生高阶思维水平发展内涵的联系,注重引导学生发现问题、解决问题的过程,将物质性质的实践研究与实验设计基本思路的初步形成进行整合,力求在实践中发展学生的高阶思维水平,助力关键能力的形成。
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李芳芳;
沈坤华
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摘要:
以“配制84消毒液”为项目主题,开展与物质的量有关的各种化学计算教学,学生通过“计算制取氯气时各种反应物的需求量、生成物的产量、电子的转移量”“制取84消毒液时氢氧化钠的需求量”“构建氧化还原类型计算模型”三个项目任务,将各种物理量的计算结构化,可视化。