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全面教育

全面教育的相关文献在1985年到2022年内共计298篇,主要集中在教育、体育、社会科学丛书、文集、连续性出版物 等领域,其中期刊论文298篇、专利文献21971篇;相关期刊243种,包括法制与社会、学园、群文天地等; 全面教育的相关文献由321位作者贡献,包括张婷、熊斗寅、乌兰等。

全面教育—发文量

期刊论文>

论文:298 占比:1.34%

专利文献>

论文:21971 占比:98.66%

总计:22269篇

全面教育—发文趋势图

全面教育

-研究学者

  • 张婷
  • 熊斗寅
  • 乌兰
  • 仝伟
  • 刘明玮
  • 周易世
  • 孙艺英
  • 宗晶晶
  • 张军
  • 张志中
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 徐光寿; 郝玲玲
    • 摘要: 作为五四新文化运动的理论旗手和中国共产党的主要创始人,从20世纪初至五四运动前后,陈独秀站在中国教育从传统向近代和马克思主义教育转型的大潮中,力倡新式教育,力排封建教育,提出了诸多进步教育思想,主要包括:倡导西学教育与素质教育、国语教育和工人教育、情感教育和道德教育。这些教育思想突出体现在他改革北京大学文科和广东教育两大实践中,从而成为教育思想家和活动家。这些教育思想和实践极具革命性、实践性和发展性等特点,不仅具有批判封建教育的进步意义,而且对于中国近代教育革新和中国共产党教育思想的形成,都发挥了积极的推动作用,提供了重要启示。
    • 李长生
    • 摘要: 幼儿音乐教育是幼儿全面教育的重要组成部分。启发式教学是教师通过启发的方式,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,并主动学习相关知识的一种教学方法。将启发式教学应用于幼儿音乐教育中,不但有助于发挥幼儿音乐教育的应有效用,还有助于促进幼儿的全面发展。文章从启发式教学和幼儿音乐教育概述入手,分析幼儿音乐教育存在的问题,明确启发式教学在幼儿音乐教育中的应用优势和原则,提出启发式教学在幼儿音乐教育中的应用策略。
    • 杨阳
    • 摘要: 文章首先阐述了大学教育的本质意义是民办高校内涵式发展的理论依据,接着论述了民办高校对发展模式的选择影响现实生存与长远发展,最后分析了影响民办高校发展定位的经济和管理方面的主要因素。
    • 张萍; 颜婧; 侯薇
    • 摘要: 劳动教育是实现新时代高职院校培养应用型人才目标的重要手段,符合我国社会对高职院校学生的用人需求。但目前高职院校中的劳动教育仍然存在整体性水平较低等问题,难以为经济社会的发展提供有效的人才供给,原因在于教育对象的主观能动性较低,学校的课程体系欠缺,家庭对高职院校学生择业观念的期望偏差以及社会平台支持力度不足等。需要从学生、学校、家庭、社会四个方面,建立有效的联动机制,以全面教育为原则,将劳动教育内化为教育整体的组成部分,以实现劳动教育在高职院校的有效实施与发展。
    • 张万有; 李俊岭
    • 摘要: 通过对中职学校在校生进行问卷调查和访谈,在收集和分析中职学生心理状况数据的基础上,把对学生教育产生负面影响的家庭状况分为忙碌型家庭、严厉型家庭、娇惯型家庭、疏懒型家庭四种类型,对每种类型的表现特征、对学生教育的负面影响进行总结,列举了部分典型事例,并对解决这些问题提出了一些思路.
    • 黄璜
    • 摘要: 茶文化是经典的传统文化,也很适合用于对幼儿的启蒙.幼儿时期,孩童对新接触到的事物充满探索欲,他们可能没有足够的能力进行探索,但是却可以在教师的引导下被种下兴趣的种子,从而使茶文化这样的经典文化得到一定的奠基.因此,文章立足于对茶文化的理解,探讨了茶文化教学对幼儿全面教育的意义,并提出了在幼儿全面教育中引入茶文化教学的策略.
    • 张晶晶
    • 摘要: 基础教育改革不断深入和完善,对传统的教育模式产生了重大影响,同时也对教师提出了更高的要求。初中音乐课程是对学生进行全面教育,提升学生综合素质的重要课程,有助于培养学生的智力以及审美、艺术等多种素养,在学生的全面发展中发挥了重要作用。但是,初中阶段的音乐教学中仍然存在许多问题,教师需要认真总结自己的经验和教训,找到有效的解决办法。
    • 李子江; 周梦圆
    • 摘要: 19世纪初,随着美国社会对人才培养需求的转变与选修制的兴起,美国传统学院旨在训练学生官能的古典课程的价值备受质疑,以实用主义为目的的现代课程日益受到推崇.在这场古典课程与现代课程孰优孰劣的课程改革之争中,《耶鲁报告》为古典学科课程做了有力的辩护,强调学院教育的本质是奠定完整教育的基础,古典课程因为能够为所有专业提供普遍的、广博的、坚实的基础,因此,学院应该实行全面教育的古典课程,而不是专属于某种专业的实用课程.《耶鲁报告》回答了学院教育的本质究竟是自由教育还是专业教育、学院课程究竟应该传授知识技能为主还是心智训练达成理性等高等教育哲学的一系列根本问题.《耶鲁报告》对于当时美国学院出现的一味迎合公众需要、全盘否定古典课程价值的课程改革之风起到了一定的纠偏作用.
    • 张婷
    • 摘要: 教育是民族振兴、社会进步的重要基石.毛泽东教育思想理论体系是在马克思主义教育理论与中国革命和建设实际相结合的基础上形成的,具有丰富的内涵.其中无产阶级教育观、全面教育思想以及教育与生产劳动相结合思想为中国教育史留下了一笔宝贵财富,为我国教育改革发展提供了有益指导.立足新时代,对毛泽东教育思想的当代价值进行深刻分析,并探索毛泽东教育思想的实践路径,能为我国新时代培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国提供深厚的思想基础.
    • 罗静; 楼徐艳
    • 摘要: 身心教育不可单一分割成"身体教育"和"心理教育",应作为一个整体,实现全面的教育。舞蹈作为一种艺术形式,将身体与心灵紧密结合起来,无论在身体塑造、心理引导还是体验方式上,都具有其独特魅力。"教育舞蹈"是一种区别于专业舞蹈训练的教育理念,教学着重"体验"而非专业"训练",主张尊重个性及身体的自然天性,开发自然且富有表现力的身体,促进人的全面发展。基础教育阶段实施"教育舞蹈"课程,能够在学生身心发展的关键期起到积极的促进作用,可以结合体育、音乐课堂,探索课程结合的可能性,丰富体育、音乐的教学形式和手段。教师还可以开发综合音乐、美术、戏剧等艺术门类的多元化艺术课堂,拓宽身心教育课程的空间,探索多元、综合的教学形式。
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