全语言
全语言的相关文献在2001年到2022年内共计57篇,主要集中在常用外国语、教育、语言学
等领域,其中期刊论文57篇、专利文献118102篇;相关期刊48种,包括今日湖北(中旬刊)、经济研究导刊、时代教育等;
全语言的相关文献由53位作者贡献,包括周玉梅、屈亚媛、丁炜等。
全语言—发文量
专利文献>
论文:118102篇
占比:99.95%
总计:118159篇
全语言
-研究学者
- 周玉梅
- 屈亚媛
- 丁炜
- 施璐嘉
- 王庆怡
- 董蓓菲
- 蒋晓飞
- 马琼
- 鲍成莲
- 于龙
- 何捷
- 冯晓明
- 卢林妮
- 卫萍萍
- 吴飒
- 姜新慧
- 娄屹兰
- 孙翠兰
- 宋子硕
- 屈妲
- 张会梅
- 张伟东1
- 张宁
- 朱佳佳
- 李兆增
- 李全福
- 李晓华
- 李漫
- 李素真
- 杜海宝
- 杨琳
- 王丽莎
- 王建萍
- 王月冰
- 王梅
- 翟莉
- 蒋卫星
- 蔡静
- 袁洪婵
- 贾锋
- 连荣
- 邵姗
- 郝国强
- 郭芙蓉
- 陈正喜1
- 韩梅
- 韩芳
- 马丽娜
- 高立伟
- 高立伟1
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宋子硕
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摘要:
有氧英语”既是一种教学理念,更是一种教学价值追求,也是一种教学实践模式。“有氧英语”课堂意在构建一种基于学生主体性的话语权,即课堂不再是教师言说的“无限地”,而是教师言说的“有限圈”,学生言语的“畅说园”。“有氧英语”课堂尊重学生的言语觉醒,重视学生通过言说将内在精神、思想、情感外化,强调学生在课堂教学中言语的自发力和能动性,是学生生命主体性在课堂教学中的积极表现。在英语教学中加氧的视野下,全语言的视角、合文化的态度可助推学生英语言语能力的觉醒,实现英语课堂学生言语畅说的本真回归。
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龚婷婷
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摘要:
全语言教育理论认为语言的学习是完整的,强调语言各组成部分之间的整体性,语言与实际生活的相互联系,语言在实际运用中得到发展。学前期是人的阅读能力发展的关键期,早期阅读对于幼儿发展具有重要的价值和意义。幼儿早期阅读必须注重阅读的全面性和完整性,要明确早期阅读的内涵,树立正确的幼儿早期阅读教育目标,明确教育内容的全面性,注重阅读环境的创设,充分发挥各类教育资源的作用,幼儿园、家庭、社区要三方共育,科学评价,促进幼儿发展。
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陈正喜1
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摘要:
文言文学习的本质是学习文言运用。以肯·古德曼的全语言理论做指导,从语文课程是学习语言文字运用这一根本特点出发,聚焦学习文言运用,可以有效改善文言知识学习。从意义出发,通过学习事物习得文言知识;以整体为基础,引导学生在语境中习得文言知识;以创设真实的读写事件为着力点,在语用情境中建立文言学习与生活之间的联系,全面改进文言文的教与学。
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朱佳佳
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摘要:
音乐,是陪伴每个孩子的好伙伴。当下,因家庭、社会、环境、教育资源等“乡村因素”制约,农村的音乐教育并不容乐观。因此,农村音乐教学需要进行“基于乡村的城市化改造”,需要满足学生的兴趣要求,强化“情趣语言”;需要预选题材,丰富“形式语言”;需要加强师资培训,提升“资源语言”;需要根据实际情况营造氛围,改变“情境语言”;需要生动示范,释放“表演语言”;需要广布音乐社团,放飞“活动语言”。
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姜新慧
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摘要:
真正的书法教学,是文化的大餐,更是一场全语言的盛会——铺展创始语言、理趣语言、审美语言的全息化教学,让学生学到完整的汉字、有生命的汉字.唯有如此,才能让我们的书法课幻化成一场令儿童无限向往的“笔尖上的旅行”.
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连荣
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摘要:
英语绘本可以为学前儿童提供"全语言"学习材料,因此,学前英语教学实践可以根据幼儿园英语教学大纲自制英语绘本,旨在适应本土英语教学,促进学前儿童的英语习得和身心发展.基于自制英语绘本作品分析,本研究阐述了自制英语绘本的实践过程和需要解决的问题.
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- 唐晓明
- 公开公告日期:2001-01-03
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摘要:
一种全电脑语言文字学习机由微处理器模块、录音录文字信号放音模块、电子字典模块、即录即放模块、中外文液晶显示屏、电子字典显示屏、磁带文字信号调制解调模块、电源模块组成的电子电路连接构成全电脑语言文字学习机整体。除一般复读机功能,可同步显示中外文,具有电子字典功能可进行磁带的声音及文字信号的录制,实现自制文字录音带,是自学外语的理想工具。