全球胜任力

摘要： 全球胜任力在2018年正式被纳入PISA测试,旨在考察各国学生在全球化时代谋求可持续发展的必备能力。文章在对PISA相关报告进行解读的基础之上,从理念融合、框架支撑、实践落实三方面入手,将全球胜任力的整体框架融入到我国核心素养培育当中,以期能够为中国学生核心素养的培育提供思路与借鉴。

摘要： 培养优秀的国际组织人才是提升国家议事能力、决策能力与国家地位的重要途径,而高校在国际组织人才培养方面发挥着关键作用。作为高等教育国际化的先锋,英国高校所培养的毕业生拥有全面的国际视野与良好的沟通能力,其中一些毕业生在国际组织中就职并承担要务。文章以全球胜任力框架为研究视角,选取曼彻斯特大学、伦敦大学国王学院以及利兹大学作为案例进行研究,发现三所高校在培养国际化人才方面着重引导学生关注全球问题、鼓励学生采取行动、帮助学生理解文化差异、培养学生全球责任意识。文章对三所高校的经验进行总结,以期为我国高校培养国际组织人才提供参考。

摘要： 教师全球胜任力是当前教师教育创新的重要议题,培养具备全球胜任力的教师是我国教育发展的必然趋势。目前的研究多从培养全球胜任力所需的知识与技能层面进行,主要围绕在职教师而相对忽略职前教师,比较重视英语教师跨文化能力的探讨。今后应积极开展多元文化教学环境下的教师全球胜任力培养与培训研究,全面推动教师全球胜任力提升与全球胜任力教学实践研究,深入挖掘职前教师本土全球化培养理论与实践研究。

摘要： 新冠疫情对教育领域造成巨大冲击,引发教育格局的重构。后疫情时代将是一个充满新格局、新活力、新视野和新常态的时代,OECD教育2030项目将未来世界称为“VUCA时代”,教育如何帮助学生从容应对挑战,抢占国际化的“C位”,全球胜任力的培养是关键。落实和培育全球胜任力培养的五种核心素养(5C模型),以文化理解与传承为轴,审辨思维、创新素养、沟通素养为轮,形成整体的合力,有助于中国形塑全球胜任力培养体系,建构全球胜任力培养的系统工程,助力中国青年学生在人生的赛道上锚定目标,行稳致远。

摘要： 随着经济全球化的飞速发展,跨国界、跨文化合作交流日益频繁,各国联系依存逐渐加深。与此同时,人类面临着诸多共同问题及挑战,如环境、能源与安全等,需要全球协作共同应对。这都要求我们培养一批具有全球胜任力,能够立足中国实践与世界对话,参与国际合作与治理的优秀人才。培养青少年的全球视野和世界公民意识,是教育的大势所趋,也是教育者义不容辞的使命。就基础教育而言,该如何培养学生的全球胜任力?针对这一问题,《教育家》杂志采访了相关专家。

摘要： “全球胜任力”(Global Competence,又译为“全球素养”)是全球化时代每个人适应经济社会生活、参与国际分工与协作、获得个人高水平发展等所需要具备的核心素养。培养具有全球胜任力的人才是一个国家更好地参与全球治理和国际竞争的重要基础,因此,近些年来很多国家都通过教育变革来提升青少年的全球胜任力。

摘要： 本文在解析全球胜任力概念的背景和内涵的基础上,结合2017年颁布的《普通高中课程标准》中重点提出的日语学科核心素养的具体内容,谈日语学科教育与全球胜任力人才培养的关系,对基于全球胜任力人才培养的日语学科建设提出四点切实有效的建议。旨在通过对全球胜任力和日语核心素养内涵和外延的分析,探讨如何通过日语学科教育教学,为培养具有全球胜任力的日语人才作出贡献。

摘要： 文章基于学生的全球胜任力培养实践指出,开设初中英语融合课程能够最大限度地提升学生的自主发现和解决问题能力,促使学生形成多元观点,提高学生的团队协作和沟通能力,从多个方面为学生提供多元化和个性化的教学指导,并将融合课程实施归结为四大模块:创设情境,呈现主题;发现问题,引导探究;回归学科,深度融合;小组合作,产出呈现。

摘要： 起源于西方的全球胜任力概念,近些年来在国内日益得到重视。在全球化时代,全球胜任力旨在培养具有全球视野、健全人格、较强行动力和社会责任感的新一代全球化复合型人才。通过梳理和分析全球胜任力概念的起源与特征以及教育培训的发展现状,辨明国内外全球胜任力培养的差异,从而提出新时代中国全球胜任力培养体系建设的提升与测量路径,对于当前中国构建人类命运共同体,深化全球胜任力领域的研究,助力中国特色全球胜任力教育力提升具有较为重要的意义和参考价值。

摘要： 文章指出,在高中地理教学中开展学生全球胜任力的培养工作,教师一要树立人文性地理教学理念,发掘教科书中人文性地理知识的教育价值,增强学生的学习主体意识;二要从文化实践的视角使用地理教材,开展文化回应性教学,提升学生的文化理解与生成能力;三要基于全球问题开发系列微课程教学资源并灵活使用,在行动中提升学生的多元沟通与探究能力。

摘要： 在经济全球化的形势下,随着综合国力的增长,中国的影响力日益增强.同时,中医在世界卫生工作中的地位越来越显著,中医的国际化发展,必然对中医护理人才培养提出新的要求,因此,对中医护理研究生全球胜任力的培养就显得尤为重要.本文通过对全球胜任力概念的引入,分析我国中医护理研究生全球胜任力培养的现状,并探讨提高我国中医护理研究生全球胜任力的措施,为中医护理人才培养提供依据.

摘要： 本发明提供一种儿童情绪胜任力的训练系统及方法，所述训练系统包括预评估模块、情景模拟模块以及训练模块；所述预评估模块包括预采集单元以及基础评估单元；所述预采集单元用于预先获取儿童在不同情绪下的预录制视频信息；所述基础评估单元用于对获取到的预录制视频信息进行评估测试，并得出儿童的基础情绪评估等级，本发明通过对儿童的情绪行为进行获取分析，能够将具备不同情绪胜任能力的儿童进行区分，从而有针对性地辅助训练人员对儿童的情绪胜任力进行训练，以解决现有的儿童的情绪胜任力的训练方式单一，训练的针对性和有效性存在不足的问题。

摘要： 本发明涉及一种基于安全胜任力鉴定的虚拟门禁系统，其特征在于包括：智能终端，与服务器连接，负责与用户进行人机交互，识别用户的身份信息，显示作业现场电子地图及高风险作业区域的虚拟门禁；定位标签用于对用户进行身份识别与定位；以及服务器，服务器包括管理模块、虚拟门禁通行信息处理模块、安全胜任力数据库、安全胜任力鉴定模块和题库模块。与现有技术相比，本发明的优点在于：在用户进入高风险作业区域前对其安全胜任力进行即时鉴定以判断其是否具有进入高风险作业区域的权限，从而大大降低安全事故。

摘要： 本发明公开了一种中层干部综合素质与岗位胜任力测评系统，属于中层干部测评技术领域，包括：测评服务器、采集服务器、人民群众移动终端、下属人员移动终端和上级领导移动终端；所述测评服务器，安装于测评室，可匹配上级领导关系网数据、下属人员关系网数据和所在城市人民群众数据，再根据匹配数据随机发送短信，再根据采集的短信内容对中层干部的综合素质与岗位胜任力进行测评，同时可随时查询测评结果；本发明该测评系统分别结合上级领导、下属人员和人民群众三个方面对中层干部的综合素质以及岗位胜任力进行测评，能够解决传统测评仅以综合素养主观评价为主的测评，同时解决难以量化测评的问题，测评结果较为全面且精准。

摘要： 本发明提供一种基于多维数据的飞行学员胜任力画像方法，包括：步骤一：选取飞行学员胜任力画像指标；步骤二：根据选取的所述指标建立飞行学员胜任力画像指标体系；步骤三：对所述一级评价指标和二级评价指标进行处理，获取相关评价指标的无量纲评价值；步骤四：采用组合赋权法对所述无量纲评价值进行计算，得到评价对象的组合权重；步骤五：根据所述组合权重建立行学员胜任力画像模型；步骤六：根据所述模型,采用改进雷达图法来构建飞行学员胜任力画像雷达图；步骤七：根据所述飞行学员胜任力画像雷达图构造综合评价函数来评价飞行学员胜任力综合水平。本发明方法既能够反映飞行学员胜任力的综合水平，又能展现出各评价指标的均衡程度。

摘要： 本发明提供一种儿童情绪胜任力的训练系统及方法，所述训练系统包括预评估模块、情景模拟模块以及训练模块；所述预评估模块包括预采集单元以及基础评估单元；所述预采集单元用于预先获取儿童在不同情绪下的预录制视频信息；所述基础评估单元用于对获取到的预录制视频信息进行评估测试，并得出儿童的基础情绪评估等级，本发明通过对儿童的情绪行为进行获取分析，能够将具备不同情绪胜任能力的儿童进行区分，从而有针对性地辅助训练人员对儿童的情绪胜任力进行训练，以解决现有的儿童的情绪胜任力的训练方式单一，训练的针对性和有效性存在不足的问题。

摘要： 本发明公开了面向飞行技能全生命周期的飞行员作风胜任力画像方法，涉及飞行员作风胜任力评估领域，S1，获取航空管理数据总集，从航空管理数据总集中提取备选飞行员数据集，并依次对备选飞行员数据集进行数据清洗、标准化处理，得到飞行员作风样本集；S2，输入飞行员作风样本集，并建立飞行员作风评估模型，通过飞行员作风评估模型对飞行员作风样本集进行胜任力评估，得到飞行员多元作风胜任力评估指数；S3，通过可视化单元汇总飞行员多元作风胜任力评估指数，并判断飞行员多元作风胜任力评估指数是否达到标准值，若否，则返回步骤S1，重新获取备选飞行员数据集；若是，则完成飞行员作风胜任力的评估。

摘要： 本发明公开了一种求职者胜任力的智能评测方法及系统，通过接收待评测求职者对应的第二面试文本数据；接收用户输入的个体评测指令；将所述第二面试文本数据与个体评测指令导入预先构建的神经网络模型；所述第二面试文本数据为待评测求职者回答所述问题库内七个评价维度问题所得到的数据；所述个体评测指令为所述七个评价维度中问题的至少一个，所述神经网络模型运行，输出所述待评测求职者的胜任力评价结果。本申请使用预训练和Transformer的自然语言处理技术，使得文本特征提取更有效，从而使得最终的胜任力评估更准确，以概率分布来表示胜任力模型的4个评价等级，减少了以往人工评价的主观性。

摘要： 本发明实施例涉及胜任力评价领域，具体公开了基于概率语言信息的院校军士教员胜任力评价方法及系统。本发明实施例通过获取评价者对于军士教员的概率语言集合L，得到群决策矩阵RD；对群决策矩阵RD中的概率语言集进行标准化处理；进行两两比较，计算优先指数计算各个军士教员的净流量λ；对所有待评价军士教员的胜任力进行排序。从而将军士教员胜任力评价问题转化为多评价准则下的胜任力强弱决策问题，充分利用概率语言可以允许评价者使用多个权重不同的语言术语表达对待评价者的偏好的优势，同时，概率语言集可以反映出不同权重的语言术语，并且适用于评价者对某个评价指标无法给出个人偏好的情况，能够有效减小评价结果的误差。

摘要： 本发明公开了一种基于应急处置任务的护士胜任力评价方法，包括：开发面向突发公共卫生事件的应急处置任务特征资料库；结合专家评价法，确定包括目标层、准则层和指标层的临床护士胜任力评价指标体系；利用层次分析法分别计算目标层、准则层和指标层的权重；利用优劣解距离法，基于权重对护士胜任力水平进行评价并生成评价结果；依据评价结果判断护士胜任力与应急处置任务匹配度；根据突发公共卫生事件任务，输出适配卫生应急处置任务的人员组建及调整方案。本发明还提供了一种使用上述方案的护士胜任力评价系统。本发明能够快速在不同应急任务场景下护士与岗位之间形成适配，缩短应急响应时间和提高队伍组建速度。

摘要： 本发明提供了一种职位胜任力评估方法，包括：确定用于预定职位的多个初始胜任力维度；获得多个初始胜任力维度所对应的胜任力题目集合；获取该预定职位上的各位员工关于多个初始胜任力维度所对应的胜任力题目集合的问答结果；基于问答结果确定该预定职位上的各位员工在多个初始胜任力维度上的相应得分；基于相应得分确定初始胜任力维度中的至少一个胜任力维度作为该预定职位相关联的胜任力维度；以及基于待面试职位相关联的胜任力维度输出待面试职位的面试题目。本案还提供了一种职位胜任力评估系统。