全民科学素质
全民科学素质的相关文献在2002年到2022年内共计944篇,主要集中在科学、科学研究、自然科学教育与普及、农业经济
等领域,其中期刊论文921篇、会议论文23篇、专利文献3448篇;相关期刊316种,包括企业科协、今日科苑、科技传播等;
相关会议11种,包括第七届海峡两岸科普论坛、第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛、第八届北京科学传播创新与发展论坛等;全民科学素质的相关文献由564位作者贡献,包括夏炎、王渝生、程东红等。
全民科学素质
-研究学者
- 夏炎
- 王渝生
- 程东红
- 陈希
- 夏炎1
- 师昌绪
- 康振祥
- 李朝晖
- 翟立原
- 邓楠
- 何丹
- 冯宗善
- 冯立亚
- 刘伟
- 华敏
- 周荣庭
- 孙莉莉
- 尹传红
- 张存岭
- 张学锋
- 张彤
- 张玉华
- 李文忠
- 李长江
- 杨文志
- 温竞华
- 王世义
- 王同聚
- 王大鹏
- 王延飞
- 王恩耀
- 王银凤
- 胡富梅
- 谢娟
- 赵德勤
- 赵文象
- 郝东方
- 郭玉梅
- 陈俊刚
- 陈荣来
- 高强
- Feng Yuan
- Ji Shunjun
- 丁文忠
- 丁聪
- 万海滨
- 万祥裕
- 中国科协科学技术普及部1
- 中国科协科普部
- 么树军
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摘要:
一、出台背景科学素质是公民素质的重要组成部分,是社会文明进步的基础。全民科学素质建设是增强公众科学素养和创新能力、实现创新驱动、科教兴省、人才强省战略的基础性工程。《河南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》明确提出“深入实施全民科学素质行动计划,具备科学素质公民比例提高到15%”的任务要求。今年6月,国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,按照省政府安排.
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温竞华
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摘要:
记者从中国科协了解到,为团结引领广大科技工作者和科普工作者,提升社会化科普工作能力,中国科协日前认定了800个单位为2021-2025年度第一批全国科普教育基地。2021年6月国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》提出,大力加强科普基地建设。深化全国科普教育基地创建活动,构建动态管理和长效激励机制。鼓励和支持各行业各部门建立科普教育、研学等基地.
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李响;
齐欣
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摘要:
1弘扬科学家精神对当代博物馆提出更高要求作为一种主要的非正规教育机构,博物馆历来承担着传播普及科学、提升公众科学文化素质的重任。随着我国经济社会持续高速、高质量发展,公民对科学的预期也从单一的生产、生活工具,逐渐扩展到文化享受、精神熏陶等愈发多元化的需求。2020年中国公民科学素质调查结果表明,公民利用科技馆、自然博物馆和公共图书馆的比例较2015年、2018年稳步提升。面临这种公民对科学预期的提升和需求的扩展,国务院于2021年7月印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》(以下简称《科学素质纲要》),更加强调了科学与文化的融合,并对博物馆弘扬科学家精神的职能提出更加明确的要求。
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无
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摘要:
12月7日,2021年全民科学素质工作会议在京召开。中国科协党组书记、分管日常工作副主席、书记处第一书记张玉卓出席会议并讲话。中国科协党组、书记处全体领导同志和中央组织部、中央宣传部、发展改革委、教育部等34个全民科学素质纲要实施工作办公室成员单位有关负责同志,部分全国学会分管科普工作负责同志,纲要实施工作先进集体、先进个人代表在主会场参加会议。
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曹霁
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摘要:
你距离科学有多远?关于这个问题,每个人都有自己的答案。当儿时"长大后要做一名科学家"的豪言壮语在现实中偃旗息鼓,"科学"这个词离人们的生活似乎越来越远。建设科技强国要夯实人才基础,不能让一个公民掉队。据中国科普研究所调查,2010年我国具备基本科学素养的公民比例仅有3.27%,2020年上升为10.56%。2021年6月,国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,就我国公民具备科学素质的比例提出硬指标——到2025年超过15%,到2035年达到25%。深入开展科普工作、加速提升公民科学素质,迫在眉睫。
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摘要:
1月14日,黑龙江省全民科学素质工作会议在哈尔滨市召开。黑龙江省副省长孙东生出席会议并讲话。黑龙江省纲要实施工作联席会议召集人、省科协党组书记、副主席张晓燕主持会议并作工作报告。孙东生强调,要明确目标任务,推动全民科学素质实现跨越式提升。坚持问题导向,着力抓重点、找差距、补短板,全力在科学素质建设的关键领域上实现突破。
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谢晋
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摘要:
2016年,国务院《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》提出:“推进义务教育阶段的科技教育,增强中学数学、物理、化学、生物等学科教学的横向配合”。可见,学校教育的目的不能仅仅停留在让学生掌握各领域的基本知识,更要注重培养学生综合运用所学知识创造性地解决实际社会、生活问题的能力。本文以“趣味智能识别功能”项目课程为例,阐述混合理论下的项目式学习课程的开发与建设,同时也为探索培养学生创新能力、设计思维和高阶思维提供途径,以期将来为项目式课程建设提供参考。
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无
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摘要:
皖政办秘[2021]121号各市、县人民政府,省政府各部门、各直属机构:《安徽省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)》已经省委、省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。2021年12月28日安徽省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)。
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姚利芬;
薛钦文;
王卫英
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摘要:
随着“大科普”时代的来临,自然科学、社会科学、人文科学的边界正在被打破。科学普及是实现创新发展的重要一翼。2021年6月,国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,其中提出,到2035年,我国公民具备科学素质的比例达到25%,城乡、区域科学素质发展差距缩小,为进入创新型国家前列奠定坚实社会基础。在此背景下,我们的科普创作当何以作为?
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管培俊
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摘要:
科学教育是教育的题中应有之义。培养青少年科学素养、提升全民科学素质,教师要在全社会引领风气之先。国务院《全民科学素质行动规划纲要》提出,实施教师科学素质提升工程,将科学精神纳人教师培养过程。从“科学普及与科技创新同等重要”的战略高度看,“将科学精神纳入教师培养过程”极其重要而紧迫,需要我们深人思考、进一步破题。
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闻海艳
- 《第七届云南省科协学术年会》
| 2017年
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摘要:
公民素质是一个国家综合国力和国际竞争力的重要组成部分,科学文化素质是公民素质的基础,只有不断提高公民的科学文化素质,才能增强全民族的持续创新能力,才能增强广大劳动者的自我发展和参与管理社会事务的能力,实现经济和社会的可持续发展.本文分析了云南省马关县在提升全民科学素质过程中存在的问题及原因,提出科学的发展对策,推动全县经济快速、可持续发展.
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姜波
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
火灾是一种不受时间、空间限制的灾害,提高作为全民科学素养重要组成部分的公众消防安全素质,就可以从根本上减少火灾的发生.建设消防科普教育基地,是其中非常重要的方法.本文以江苏省为例,通过对消防科普教育基地的发展现状、建设特点、发挥作用、存在问题、发展前景五个方面的探讨,指出消防科普教育基地是消防科技传播和普及的重要阵地、消防教育和培训的社会课堂,对提高全民消防安全知识和技能,传播消防科学思想和方法发挥着巨大的作用.消防科普教育基地也存在着布局不均衡、人员不稳定、展品更新慢、功能发挥不全面等问题,但是,只要加以改进,随着经济社会的发展、公众的需求和创新驱动发展战略的实施,消防科普教育基地有着广阔的发展前景,对提高全民科学素质有着不可替代的作用.
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Feng Yuan;
冯元
- 《第十九届全国科普理论研讨会暨2012亚太地区科技传播国际论坛》
| 2012年
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摘要:
走新型城市化道路,加快建设国家中心城市,努力迈进世界先进城市行列,是广州市委、市政府在新时期做出的重大战略决策.在新型城市化发展中,广州明确提出,将全面推进和实施提升市民素质工程.广州市科协冯元主席分析了广州市从新型城市化发展方面,提出的实施提升广州市民科学素质专项计划新举措.全面落实《广州市全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011-2015年)》工作部署,进一步细化和落实提升市民科学素质专项计划。促进科普与科研、教育的有机结合,拓展全民科学素质工作的内涵和外延。大力加强科普公共服务能力建设和科普基础设施建设。建议中国科协积极与有关部门沟通协调,争取把提升全民科学素质的有关指标纳入全国文明城市测评考核指标体系。加强各级科协组织的建设。围绕走新型城市化道路的要求,研究制定下发《新时期加强科协工作的意见》,认真研究和分析科技和科协工作的新特点、新情况、新问题,推动科协工作不断创新发展。
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施晓燕
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
随着科学技术的发展,网络时代的到来,科技馆科学传播工作也步入网络传播时代.网络媒体作为发展迅速的新型媒体形态,在信息传播中逐步占有越来越重要的地位,利用网络媒体进行科学传播,在提高全民科学素质方面也发挥着越来越重要的作用.对于如何利用网络媒体的特点,做好科学传播工作,进行了讨论.
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徐建明
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
科普是校外机构的一项重要职能,在全民科学素质建设中,发挥校外机构科普功能十分重要.但由于一部分校外机构科普职能没有到位,或游离于科普外围,校外机构科普能力显得不强,与公众日益高涨的科普需求形成较大落差.在科普进入政府主导,全民参与的大科普新时期,加强校外机构的科普能力建设,充分发挥校外机构科普功能,加快科学技术教育、传播与普及,已显得刻不容缓.如何增强校外机构科普能力,文章从校外机构的专业优势、科普创作体系、整合科普资源、创新传播环境、建立示范系列和人才队伍建设六个方面进行论述,以新思路、新对策、激发科技教师创新精神,瞄准增强校外机构科普能力的切入点和突破口,集中精力,加大集成,切实把校外机构科普能力建设提升到一个新水平.
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陈宏宇
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
在2006年的3月20日,《全民科学素质行动计划纲要》,《纲要》中明确指出提高全民科学素质是从根本上提升国家竞争力,实现全面建设小康社会奋斗目标的重大战略任务,是建设创新型国家的一项基础性工程.可以从这里看出,科普是提升全民科学素质的重要途径,作为科普工作者应当从中更为深刻地感受到科普工作的重要性、必要性和紧迫性,增强责任感和义务感;同时也应从中感受到科普工作出现了前所未有的大好时期,科普的春天来临了,应当为之自豪,坚定信念、增强信心.现在大陆的科普场馆已经非常普及,到处都可以看到科普宣传的地方.而在各区县的地方也有少科站这样的校外科普机构在给学生进行科普的宣传.但是到目前为止,社区里面的科普活动却仅仅局限于放两张宣传海报外没有实质性的活动来宣传科普,发生这一问题的原因就是没有一个很好的方案来将科普活动深入到社区中去.作为一名科普教育工作者,不单单是将科普活动放在学校、放在学生的身边,而是也要考虑社区居民的科普,提升人民群众的科学素养.
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陆琳
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
科普在中国大陆发展到今天,已经不能完全依靠图书文字和广播电视.中国大陆有超过6亿网民,手机更是成为人们的“第六感官”.通过积极推进网络科普的发展和创新,实现网络科普的视频化、移动化、社交化、游戏化,吸引眼球、提高粘度,满足现代社会便捷学习、碎片学习、泛在学习的新要求,期待全民科学素质得到更为长足的发展,同时开发、培养出更多的创新型人才.同时,科普产业的兴旺发达,通过市场调节的作用,从各个方面促进网络科普的快速发展.
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朱育红
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
科学改变生活,科学促进发展,科学不仅是指科学知识,而且包括科学精神,科学知识是“科学的躯体”,而科学精神是“科学的灵魂”.科学的发展不仅是科学知识的积累和科学方法的创新,更是科学精神的塑造.科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念价值标准和行为规范的总称.科学精神传播是指与科学及其历史发展相关的社会价值观念的传播.科学精神还非常欠缺.科学精神的传播对中国大陆之发展具有重要意义,科学精神传播有利于推动科学技术发展,有利于提高全民科学素质,有利于实现社会可持续发展.
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许祯祯;
陈荣来
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
目前经济发达地区科普设施数量多、科技含量高但利用率不高;经济薄弱地区科普设施严重缺乏但需求迫切,针对这一问题,本文通过分析目前基层科普设施的现状,阐述共建流动科技馆,共享科普设施对提高全民科学素质可能性和必要性.提出了多方共建流动科技馆,多地共享科普设施,共同提高公众科学素质的方法和理论思考.
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顾泓;
陈英黔;
陈先
- 《第七届海峡两岸科普论坛》
| 2014年
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摘要:
保护环境就是科学,让大家以主人翁的态度来维护比花巨资维护更完美.科学研究要让每个成员都愿意、敢于创新,乐意出主意,更可能成功.要让大家以主人翁的心境去关心、发展科学.禁毒应当从科学角度普及毒品迷惑人的美妙一面和毒害人的罪恶一面,让青少年更加看清毒品的本质面目,更明白地拒绝毒品.