光屏
光屏的相关文献在1989年到2022年内共计148篇,主要集中在教育、物理学、公路运输
等领域,其中期刊论文108篇、专利文献394458篇;相关期刊61种,包括人类工效学、实验教学与仪器、农村青少年科学探究等;
光屏的相关文献由160位作者贡献,包括任沙浦、俞保文、俞智登等。
光屏—发文量
专利文献>
论文:394458篇
占比:99.97%
总计:394566篇
光屏
-研究学者
- 任沙浦
- 俞保文
- 俞智登
- K·林科
- L·哈特贾萨洛
- 吴昆吾
- 唐伟
- 夏忠平
- 张学渊
- 张振祥
- 张晓松
- 张雪飞
- 方松飞
- 朱月华
- 李岚
- 梁忠辉
- 欧阳卫
- 王伟民
- 王晓军
- 王达健
- 苏永祥
- 苗路成
- 赵健
- 钟伟杰
- 陈烈福
- M·W·罗瑟克兰斯
- M·思蒙
- 不公告发明人
- 于兆海
- 于涛
- 于顺
- 井延峰
- 任杰
- 何刚
- 余敏守
- 冰心
- 刘利峰
- 刘庆贺
- 初中物理教研核心团队
- 卢明辉
- 叶小柱
- 后宗新
- 吴彬彬
- 周一香
- 周安全
- 周连华
- 唐志浩
- 圆圆
- 姚丽莉
- 姚晓虎
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初中物理教研核心团队
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摘要:
原题呈现例(2020·沈阳·第22题)安安和康康在老师指导下完成"探究凸透镜成像的规律"的实验,实验所用凸透镜的焦距为f=10 cm。他们把凸透镜固定在光具座上50 cm处,调节蜡烛的烛焰与凸透镜和光屏的中心在同一高度。(1)如图1甲所示,若此时他们想在实验中能用光屏承接到烛焰的实像,光屏应在(选填"50~60 cm"、"60~70 cm"或"70~100 cm")范围内移动。
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邬梦璐
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摘要:
在三下《地球的形状》一课中,学生需要寻找地球是一个球体的证据,教材安排了月食这一现象,当学生观察到在月球上地球影子是圆圆的,就能够证明地球不是方形的而可能是一个球体。教材原本的模拟实验中,光屏、手电筒、小球和小方块都是学生手拿(如图1),这样做会产生一些干扰因素。第一,手拿小球和小方块时,手的影子也会被投影到光屏上,让人分不清到底哪些才是真正小球的影子。第二,在移动小球时,由于位置不确定,会产生月环食的现象,但是在真实的月食中,不可能产生月环食。第三,观察影子时学生还要记录,但是学生手拿着小球,也会让记录变得困难。
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张金荣
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摘要:
实验要点1.基本要求探究凸透镜成像规律实验涉及以下基本要求。(1)器材摆放要求:将蜡烛、凸透镜和光屏从左至右依次放于光具座上,点燃蜡烛,调节凸透镜和光屏的高度,使凸透镜的光心、光屏的中心和烛焰的中心大致在同一高度。
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宋文
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摘要:
生活中的照相机、投影仪和放大镜都是利用凸透镜成像的性质来工作的,那么,它们三者所成像的特点有何不同?它们所成的像都能用光屏承接吗?下面通过真题剖析归纳解题技巧,以期达到举一反三、触类旁通之功效。
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张长庚
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摘要:
凸透镜成像规律是中考物理每年必考内容,我们先来归纳一下凸透镜成像规律知识点,然后再给同学们讲一个有意思的凸透镜成像现象。―、有时候无论怎么移动光屏,都无法成像在以下三种情况下是无法成像的:一是蜡烛的烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度上;二是蜡烛放在了焦点上;三是蜡烛放在了焦点以内,成虚像。
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赵虹
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摘要:
探究凸透镜成像规律是光学学习的重点探究实验之一,重点探究物距u、像距v和焦距f之间的关系,利用凸透镜成像规律解决生活中遇到的问题是探究实验的难点,为此本文就上述问题进行逐一探究。实验要点探究凸透镜成像规律的实验需要注意以下几点。(1)在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏,点燃蜡烛前须调节凸透镜中心、烛焰中心、光屏中心大致在同一高度,目的是使像呈现在光屏的中心。(2)探究实验时一般将凸透镜固定,让蜡烛由远及近靠近凸透镜,光屏不断远离凸透镜。
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林格1;
爆裂鹌鹑蛋(图)1
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摘要:
这是洛特星上一个名叫“绿村”的角落。破旧的原住房中,萧瑟的夜风不时顺着尚未来得及修补的窗缝钻进室内,为了省电而点燃的烛火晃晃欲熄,少年塞穆尔专注地看着光屏里酣畅淋漓的赛事:双方身形纠缠,火花四溅。
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杨川庆1
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摘要:
一真的,当橘红的路灯,在你的脸上流淌着缕缕柔情,我想起了一个个夜晚,想起了一个个童话般美丽的幻梦,淡漠。冷峻。连同我二十一年苦苦的追寻,在今晚的荧光屏上没有显影,我想起六角形的思绪,和紫丁香飘洒的呼唤和叮咛,我只在一束束深情的目光中,用一头浓发扬起男子汉的骄傲。