元评价

摘要： 基于H大学本科生课程考核现状调查数据,运用差异分析与多因素回归模型,以元评价的视角探究对学生学习时间投入有显著影响的课程考核特征。结果表明:受学科、教学和学习范式影响,当前高校不同学科、年级与课程类型的考核现状呈现出明显的差异性。通识课程中,课程考核对学习投入的影响并不明显;专业课程中,公正性强且注重学生参与的考核、有效反馈知识重难点与课程要求的考核均能显著促进学生的学习时间投入。因此,发展大学本科生的课程考核,要以适应与引领学科、教学及学习范式为导向,突破管理体制与评价观念的困境;调整考核内容,加强对知识点的反馈与反思;完善考核机制,发展学生在考核中的“主人翁”意识,真正实现以考促学。

摘要： 论文是学术生命体的基因构成,论文评价改革是学术治理的心脏,是大学学术治理现代化的基点与枢纽。大学学术论文评价治理的基本思路是关注论文背后的“价值综合体”,坚守论文的本体价值,预防论文价值评价发生异位。面向学术治理现代化,我国大学学术论文评价制度的改进方向是构建立体评价系统,开展多参数、互参式评价;严守学术正当逻辑,聚焦知识创新元评价;加快元评价制度建设,为论文价值评价保驾护航,敦促评价回归理性与常态。

摘要： 科研元评价发挥着监测科研评价目标达成、完善科研评价方案制定、发现科研评价执行偏差、优化科研评价实施方式、改进科研评价结果使用等重要功能。英国和澳大利亚将元评价作为其科研评价体系保持与时俱进的治理机制,在元评价主体、内容、方法、结果及使用方面对我国建立健全科研元评价制度具有启发价值。具体而言,元评价主体应坚持学术同行与最终用户相结合,元评价内容坚持实证评价与价值评价相结合,元评价方法坚持定量评价与定性评价相结合,元评价结果使用坚持总结性评价与形成性评价相结合。但不容忽视的是,英澳两国的评价规模远小于中国,在评价负担上差异明显,因而必须在参考借鉴域外经验基础上探索适合中国国情的科研元评价制度。

摘要： 当前民办高校思想政治理论课课堂教学评价,存在教师与学生两大评价主体分离的问题,由此使课堂教学评价出现偏差与失误,没能发挥好思政课课堂教学评价调控、监督的作用。文章从问题出发,通过元评价理念的运用,阐述思政课堂教学评价坚持教师之教与学生之学结合、他者评价与主体自评的结合、终结性评价与发展性评价结合,促进思政课堂指挥棒作用的发挥,促进民办高校思政课教学质量的提升。

摘要： 科研成果评价是高校人文社科教师评价的重要内容,是完善科研评价机制,实现科研育人的重要保障.成果评价的科学性、 合理性、 准确性决定人文社科的发展方向,但由于现有绩效评价模式固有的弱弹性弊端,不可避免地产生评价偏差与评价风险.实施元评价有利于纠正人文社科成果评价进程中出现的"难评、错评、 漏评"等问题,是绩效评价的重要环节和必要补充.文章选取在高校人文社科教师中覆盖面最广的国家社科基金年度项目(以下简称"国社科")的成果评价为案例.首先,界定了国社科成果评价的全生命周期概念,系统梳理了国社科全生命周期成果评价的实施现状及潜在风险;其次,设计了"一个闭环、 两个周期、三个主体"的国社科成果评价全生命周期闭环式元评价框架;最后,在元评价理论及方法指导下,构建了基于全生命周期的国社科成果元评价模型及量表,并通过了信效度检验.文章拟通过对典型案例的研究分析,构建一套全生命周期视域下人文社科成果评价的元评价体系,以期从个案研究推导至人文社科成果元评价的一般规律,实现对我国人文社科成果评价模式的提升.

摘要： 元评价是对原评价的评价,目的 是提升原评价的质量和效能.实践教学质量诊改的目的 是发现并解决实践教学所存在的问题,以促进实践教学质量的持续提升,对高职院校来说,诊改具有非常重要的意义.实践教学质量诊改元评价机制的建立,能及时发现诊改活动存在的偏差与不足,进而使诊改活动更加科学规范、诊改结论更加客观真实.

摘要： 成果评价是人文社科科研评价的重要内容。破"四唯"、破"五唯"不是摒弃评价,而是要通过建立科学有效的评价方法实现"破立并举"。文章以国家社科基金年度项目的成果鉴定为研究对象,综合运用数据包络分析法(DEA)及方差分析法得出结论:以同行评议为主的定性评价在人文社科成果评价中具有一定的合理性,是人文社科成果评价应该遵循的主要方式;同时,针对阶段性成果开展计量评价可作为同行评议的重要补充,尤其是在以应用研究为主的学科成果评价中,两种评价方式的结合显得尤为重要。通过研究分析提出人文社科成果评价方式改进的新思路:将阶段性成果与最终成果共同作为评价对象;开展以同行评议为主,计量评价为辅的综合评价方式;按照研究类型不同实行分类评价;并辅之以元评价理念对现有评价体系进行动态监控与纠偏。

摘要： 高校涉外法治人才培养机制评价体系面临显性要素过度化、评价效果与初衷偏差化等诸多弊端。“CIPP”模式所具有的动态追踪、全方位评价之优势或可补偏救弊。故,以CIPP为视角构建高校涉外法治人才培养机制评价体系可为应对之策。理论而言,其以持续发展为价值取向,遵循科学系统、简明实操、治理导向、本土特色的基本原则,依照背景、输入、过程、结果评价的次序自上而下构建三级指标体系。实践而言,其包含高校、政府、第三方等多元评价主体,开展实地考察与网络调查、主观评价与客观评价、全盘统计与样本筛选相结合的实施方式。但是涉外法治人才培养机制“CIPP”评价体系仍难以避免评价偏差与监管缺位。而借鉴域外经验,建立政府主导的元评价机制或将成为涉外法治人才培养机制评价体系逐步走向成熟的标志。

摘要： 高校人文社科成果评价是对高校人文社科类教师科研成果产出质量和水平进行全面考察与评判的标准,旨在以评价为抓手促进成果"熟化",挖掘具有创造性、先进性、权威性的人文社科成果。人文社科成果评价对整体学科发展及教师科研活动的开展具有重要的导向作用,不仅能为高校"一流"人文社会学科的建设与发展提供参考,亦能进一步提升高校教师学术创新及科研育人的质量,是完善高等教育评价体系改革建设的关键举措。然而,由于人文社科成果与自然科学成果相比更具隐性特质,短时间内难以呈现出成果价值,在其评价体系上存在较大的争议和局限。基于此,本研究以教育学经典的元评价理论为视角,选取人文社科领域极具代表性与示范性的国家社科基金项目成果鉴定评价(简称"国社科成果评价")作为案例,通过定量分析与专家访谈相结合,对其开展基于"四维度、六要素"的元评价分析,找寻既有评价的现存问题及偏差点,提出针对我国高校人文社科成果评价体系的改进建议。

摘要： 提供可制造缺陷少的沸石膜的沸石膜制造方法、缺陷少的八元氧环沸石膜、以及可以评价缺陷的八元氧环沸石膜的评价方法。在多孔体的表面附着沸石晶种前，作为前处理，将多孔体在氧存在下进行400°C以上的加热处理，加热处理后在湿度30％以上的环境下保存12小时以上，然后，使沸石晶种附着于多孔体，制造沸石膜。将多孔体加热处理而制造的八元氧环沸石膜，其CF

摘要： 提供可制造缺陷少的沸石膜的沸石膜制造方法、缺陷少的八元氧环沸石膜、以及可以评价缺陷的八元氧环沸石膜的评价方法。在多孔体的表面附着沸石晶种前，作为前处理，将多孔体在氧存在下进行400°C以上的加热处理，加热处理后在湿度30％以上的环境下保存12小时以上，然后，使沸石晶种附着于多孔体，制造沸石膜。将多孔体加热处理而制造的八元氧环沸石膜，其CF

摘要： 本申请提出的基于物元可拓评价模型的配电网投资效益评价方法，能实现对不同地区、不同时间的配电网投资项目综合效益评估，从而为电网企业配电网投资决策提供支撑与参考。本申请避免了传统的人为估算的主观性或者通过套用定额概算方式测算成本，从而分析配电网投资效益的缺点，通过从反映配电网项目投资效果角度，建立评价方法，使得配电网投资项目投资管理更加科学；本申请对配电网投资评价进行了量化分析，提高投资管理的工作效率。

摘要： 本发明提供一种针对复杂的问题也能够高性能地提取二元关系的装置。解答－特性对提取部(12)从保存着包含在文本数据中出现的二元关系中赋予了表示其是应提取的内容的解答的事例的教师数据的教师数据存储部(11)中提取事例的特性，生成特性的集合和解答的组。机器学习部(13)利用预定的机器学习方法，对该组在何种特性集合的情况下会形成何种解答这一问题进行机器学习，并将学习结果信息保存到学习结果存储部(14)。候选提取部(15)从文本数据(2)中提取二元关系的候选，特性提取部(16)提取二元关系的候选的特性的集合。解答推断部(17)基于学习结果信息推断在二元关系的候选的特性集合的情况下容易形成解答的程度，二元关系提取部(18)根据推断结果提取正的解答的推断程度良好的二元关系的候选。

摘要： 本发明公开一种基于改进物元可拓模型的食品风险综合评价方法，该方法首先结合物元可拓理论构建食品风险评价物元，并选择适合于食品领域的关联函数来计算各评价指标与各风险等级的单指标关联度；其次基于最优最劣法结合专家评估计算各评价指标的最优权重，利用评价指标与评价等级之间的综合关联度来确定食品风险等级，对食品风险进行快速综合评价。本发明克服了传统食品风险评价体系的不相容性和评价方法因定性成分较多导致的权重主观性较强、评价结果失真度高、评价效率低等问题，可以全面评价食品受污染的风险。

摘要： 本发明公开了一种基于物元可拓模型的电网投资效益评价方法，包括如下步骤：基于电网投资的评价指标构建电网投资效益决策指标体系，基于电网投资效益决策指标体系建立电网投资效益物元模型；根据所建立的电网投资效益决策指标体系收集对应数据，根据收集到的数据计算指标均值，利用延伸定理计算特征关联值；将主观赋权法和客观赋权法进行组合根据指标均值计算组合权重；根据组合权重和特征关联值计算综合关联值和效益等级特征值，根据综合关联值和效益等级特征值判定电网投资效益水平的等级及电网投资效益等级。本发明采用主观赋权法和客观赋权法相结合的形式获取组合权重，提供了一种新的相对客观的方式，可以提高电网投资效益管理效率。

摘要： 本发明属于冶金工程领域，具体公开一种含易挥发组元炉渣挥发对熔点影响的评价方法，包括以下步骤：测不同升温速率下，含易挥发组元炉渣与无易挥发组元炉渣的熔点，得到两条熔点与升温速率的对应关系曲线；根据两条曲线进行外推，得到两个升温速率为0时的熔点值；将无易挥发组元炉渣熔点与升温速率的对应关系曲线下移至无挥发炉渣熔点测定值，相同升温速率对应的两个炉渣熔点的差值为炉渣挥发对炉渣熔点的影响；将含易挥发组元炉渣熔点测量值减去受挥发影响升高的值，得到不受挥发影响的熔点，再外推出升温速率为0时，得到含易挥发组元炉渣的熔点理论值。充分考虑炉渣挥发组元对熔点的影响，获得更准确的熔点。

摘要： 本发明涉及一种基于物元可拓和层次分析法的用电评价方法，采用电力为视角进行评价指标体系的创建，从电力视角出发，综合考虑电力供电大类的113类统计数据对于整个方针的关联性，选取农村居民用电情况、农村产业发展用电状况、农村生态环境用电情况、农民生产用电情况来代表农村农业发展状况，构建基于电力视角的综合评价指标体系。将物元可拓模型与层次分析法相结合，用电力数据客观地综合考虑总体布局和农业强、农村美、农民富的伟大目标，使得指标体系更具普适性。

摘要： 本发明属于冶金工程技术领域，具体涉及一种含易挥发组元炉渣挥发对粘度影响的评价方法，包括以下步骤：保持挥发性炉渣比例不变以传统方法测定挥发性炉渣的粘度与温度关系；测定不同温度下对应的炉渣粘度及炉渣成分；将多组初始比例相同的炉渣在不同温度下对应的炉渣粘度及炉渣成分进行多元回归分析，得到实际的炉渣成分、粘度和温度的对应关系；基于实际的炉渣成分、粘度和温度的对应关系，与保持挥发性炉渣比例不变以传统方法测定挥发性炉渣的粘度与温度关系进行比较，二者相同温度下不同粘度的差值为挥发性炉渣挥发对炉渣粘度的影响。充分考虑炉渣挥发组元对炉渣粘度的影响，获得更准确的粘度值，实现对炉渣挥发性的影响测定与评价。

摘要： 本发明属于输电线路风偏评估技术领域，特别涉及一种基于物元可拓模型的输电线路风偏闪络风险评价方法，包括以下步骤：分析输电线路风偏闪络风险的影响因素，选取评价指标；采用层次分析法‑熵权法计算选取的风偏闪络风险评价指标的权重值；结合微地形数据对评价指标的数据进行修正；构造基于物元可拓模型的风偏闪络风险评估模型进行风险评估；判断预警等级。本发明的评价方法能够定性与定量分析相结合来全面评估杆塔单元的风险情况且风险评估结果客观准确。