元素
元素的相关文献在1934年到2023年内共计28619篇,主要集中在轻工业、手工业、建筑科学、化学
等领域,其中期刊论文10498篇、会议论文31篇、专利文献18090篇;相关期刊3878种,包括城市建设理论研究(电子版)、中学化学、大众文艺(科学教育研究)等;
相关会议30种,包括全国第二十二届海洋测绘综合性学术研讨会、第四届宝钢年会、2008年全国个人剂量监测研讨会等;元素的相关文献由44850位作者贡献,包括成进学、成钢、不公告发明人等。
元素—发文量
期刊论文>
论文:10498篇
占比:36.68%
专利文献>
论文:18090篇
占比:63.21%
总计:28619篇
元素
-研究学者
- 成进学
- 成钢
- 不公告发明人
- 张伟
- 李伟
- 张勇
- 张磊
- 龚亚林
- 张涛
- 李刚
- 刘飞
- 吴鲁智
- 刘彬
- 李强
- 刘伟
- 王哲
- 贺原
- 叶晓英
- 张莉
- 李杰
- 王晓东
- 罗建文
- 佟超
- 张强
- 颜怀玮
- 刘洋
- 李娜
- 王超
- 王鹏
- 何勇
- 杨帆
- 王伟
- 王涛
- 黄逸强
- E·乌尔德-阿迈德-瓦尔
- 尚庆敏
- 王勇
- 王磊
- 张帆
- 张颖
- 李波
- 王强
- 余淑荣
- 刘亚青
- 张杰
- 成勇
- 李勇
- 段旭川
- 王岩
- 陈斌
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吴亮奎
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摘要:
从教学思想发展史的角度看,中国古典教学传统是"学—教"传统,而非"教—学"传统.赫尔巴特教学阶段论传入中国之后,中国古典的"学—教"传统被终结,以"教—授"或"教—学"代替"学—教".这种影响经过凯洛夫的教学法在基础教育学校的课堂被固化.新世纪的课程改革使中国古典的"学—教"传统与当下的"先学后教"主张产生了交织点,但这个交织点往往被"先学后教"论者忽视."先学后教"的思维方式是线性的,教学论研究需要打破这种思维方式,以过程性思维研究课堂,从"元素"的视角解读课堂,进而形成基于"元素"立场的课堂分析方式.课堂分析的元素立场,打破了赫尔巴特以来课堂分析的线性流程观点,融入中国传统哲学的整体性思维,找到适合于课程改革理念的课堂解码方式.基于"元素"立场,"教—学""接受—发现""情境—问题—探究—练习—应用"等教学模式的讨论被赋予新的意义.
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吴旭妍;
赵静;
张丽;
孙悦
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摘要:
利用电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)仪对回收油脂与食用植物油中27种元素含量进行分析检测,了解回收油脂与食用植物油中27种元素含量的差异,以此鉴别回收油脂与食用植物油。采集合格食用植物油样品22份,回收油脂样品120份,经微波消解后,进入ICP-MS仪检测27种元素含量,结合偏最小二乘法判别分析进行元素差异分析,找出不同类型回收油脂与食用植物油的特殊差异元素。结果表明:Co、Cu、Fe、Na、Mn在未精炼回收油脂和食用植物油中的含量差异较大,可以作为鉴别未精炼回收油脂和食用植物油的指标元素;Fe、Cd两种元素在精炼回收油脂和食用植物油中的含量差异较大,可用于精炼回收油脂的鉴别;Cr、Cd、Ag、Ca、Pb、Hg、Al含量在不同颜色精炼回收油脂中有明显差异,可以此来指导回收油脂的进一步提炼,并根据其元素含量的高低用于生物原油等再利用。研究结果可为回收油脂与食用植物油的鉴别提供参考。
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夏志业;
仙巍;
刘志红
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摘要:
生态文明建设是国家战略;课程思政已成为新时代我国高等学校本科教育改革的主要方向;大气遥感课程作为遥感科学与技术专业的核心课,旨在为国家培养解决大气环境等领域突出问题的专门性人才,课程思政尤为重要。基于教学大纲,结合学校特色与国家现实需求,深挖“大气遥感”课程包含的丰富思政元素,通过教学方法改革融合课程与思想政治教育,将思想政治教育元素贯穿到课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等各个环节,并通过以赛促思想政治教育等途径完善创新实践机制,驱动思想政治教育深入发展,以此达到专业课程的正确价值导向,为国家培养合格人才,切实为推进生态文明建设做出贡献。
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韦华
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摘要:
动漫IP元素作为一种创意文化符号,在皮革产品产业链中可以不断产生新的经济价值与文化价值。本文以动漫IP元素创意为出发点,分析了动漫IP的概念、形象、功能以及产业孵化路径的形成因素;针对目前乡村文旅皮革产业的发展需求现状,总结了动漫IP元素在乡村文旅皮革产业中的市场价值、美学价值、文化价值;并以此提出了动漫IP元素在乡村文旅皮革产业中的设计应用策略,以期促进皮革产品设计的多样性发展,从而进一步提高皮革产业在乡村文旅市场中的竞争力。
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杨慧贤;
杨雪峰;
李宁;
戚振南;
葛晶晶
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摘要:
建立微波消解-电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-AES)同时测定增碳剂中微量元素镍、铜、铝、铬、钼含量的方法。使用硝酸和少量氢氟酸并采用微波消解进行样品溶解,采用高纯物质进行基体匹配,对增碳剂中的微量元素进行测定。对样品溶解方法、酸介质的选择做了相关的试验,采用配制标准溶液系列建立校准曲线,同时进行了一系列的精密度、准确度和加标回收实验。实验结果表明,该方法简便、快速,各元素精密度RSD均小于2.0%,加标回收率为95%~105%,准确度良好,结果满足要求。
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孙浩
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摘要:
河道底泥作为阻碍河道行洪、污染河道水质的“罪魁祸首”,对其进行应急处理是水利行业中较为常见的工程措施。为了评价河道底泥应急处置方案的合理性,文章通过底泥的测定成果建立了一套基于层次分析法的评价模型,能够根据底泥中存在的物质区别,推荐相应的底泥处理方法。同时,为了验证评价模型的有效性,以某城市河道为例进行实例分析,其分析结果显示在采用评价模型所提供的底泥应急处置方法后,河道淤堵次数下降约70%,由此可见该评价模型切实可行。
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潘玲玲
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摘要:
21世纪以来,我国社会经济快速发展,科技不断进步,人们生活水平日益提高,开始追求精神生活的丰富多彩、关注个人形象。在此背景下,各种有创意和个性化的服装深受人们的青睐,广大服装设计师应积极抓住这一良好的时代机遇,在现代服装设计中融入各种建筑造型元素,设计出美丽的服装,满足人们的精神需求。文章深入分析了建筑造型元素在现代服装设计中的应用意义,并提出相应的策略,以供业界同仁参考。
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赵勇
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摘要:
瑶族作为古老的山地民族之一,其民风民俗皆与山地环境有关。在漫长的瑶族舞蹈演变史河中,“山地性”元素早已融入了瑶族传统舞蹈中,造就了瑶族舞蹈鲜明的“山地性”特质。本文运用舞蹈形态学、舞蹈元素分析法等研究方法,从粤北瑶族舞蹈构成基本材料、延展材料、舞蹈形态等方面探析了舞蹈的“山地性”元素特质,促进人们对“山地性”元素特质的理解与把握。
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许赛
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摘要:
开展高职语文课程思政是当前课程思政改革要求下的应有之义。但是当前的语文课程思政研究对于课程思政元素挖掘方式研究较少,且同质化较强。本文在厘清课程思政元素的“全面”内容的基础上,进一步把握高职语文课程思政元素的“相关”内容,按照数量适当、角度适当和学情妥当的要求开展课程思政教育,能够较好地挖掘高职语文课程的思政元素。
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席淑英
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摘要:
儿童绘本是孩子们喜爱的课外读物,己逐渐成为学校课程的重要资源。本文通过“前期准备——中期图文设计——后期外部书籍装帧”三段式绘本制作方法的探究,让学生在体验自编自创绘本故事的制作过程中,提升学生的美术素养,从而促进学生美术综合能力的发展,尝试进一步推动绘本课程在小学美术教学中的适应性研究。
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- 《中国畜牧兽医学会中兽医学分会2008年学术年会、华东区第十八次中兽医科研协作与学术研讨会暨兽药发展论坛》
| 2008年
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摘要:
元素论元素,一般指化学元素。元素是原子核里质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。例如,碳、氧、硫、铁都是元素,不论它们以单质或化合物形式存在,它们的核电荷数分别为6、8、16、26而不变。元素就是以核电荷为标准对原子进行分类的,也就是说原子的核电荷是决定元素内在联系的关键。迄今为止,人们已发现的化学元素有109种,可分为金属、非金属、准金属、稀有气体,一部分是人工制得的放射性元素等。它们组成了目前已知的大约五百万种不同物质。宇宙万物都是由这些元素的原子构成的。由同种元素构成的物质称单质,如氧气、铁、金刚石等。
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金建华;
王晗
- 《第四届宝钢年会》
| 2010年
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摘要:
针对钢铁高附加值产品的开发,部分元素化学成分的工艺设计已转向痕量需求,并且产品成份的规格限(即产品公差)也越来越小.测试了火花源发射光谱仪分析钢中铌、钛、硼、锆、钒五元素的检出限以及这五个元素在痕量区域的精度和准确度,比较了本方法与国家标准和ASTM标准在测定下限上的差异,确定了测量系统所能测定的最小产品公差.本文所得的分析结果、结论对现场分析和工艺制定具有一定的参考价值.
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郝卫国;
董雅
- 《2007中国环境艺术设计教育年会》
| 2007年
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摘要:
公共艺术是景观的构成元素,是景观中最能反映场所特征与文化内涵的精髓部分,并因受众的不同解读而具有了更多的灵动性特征。公共艺术处于景观空间中,是最具有视觉美学意义及文化精神意义的艺术形态。面对川流不息的人群,公共艺术在艺术表现上除了具有社会性与开放性之外还有通俗性,因此作者认为其最能体现景观的人性化设计原则。
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