儿童绘本

摘要： 在新时代背景下,我国全面推动了中小学“德、智、体、美、劳”的综合性发展,新时代美育纳入学校的教育体系中,提高了新时代美育的地位。在儿童的领域中,从儿童绘本色彩语言的设计点出发,纵观儿童绘本在家庭教育、社会以及市场的发展,浅谈新时代美育与儿童绘本的结合带来的意义以及作用。

摘要： 随着5G时代的到来,VR/AR技术在儿童绘本中的应用愈发普遍。本文从理论出发,分析了VR/AR技术与儿童绘本结合的优势,并采取深度访谈的研究方法,对7名来自不同地区的绘本使用者进行访谈,旨在探究当前读者对VR绘本的态度和使用状况,对儿童绘本的融合出版提出相应建议。

摘要： 在现代社会的各个方面,无论是媒体、广告还是商品,情绪都无时无刻不影响着我们的行为。富有情感的设计也有意唤起人们的积极情绪,以达到唤起消费者对产品的认知,进而影响他们的消费行为。针对情感化设计三要素进行设计实践,思考该如何在儿童绘本设计中利用情感化设计来创造出既能满足儿童的阅读需求,又能促进儿童心理健康发展的优秀绘本。

摘要： 陕西农民画色彩艳丽、对比明显,构图方式与造型风格独特,表达内容丰富,具有陕西独特的地域文化特点,是进行儿童绘本创作的重要素材。将陕西农民画技术运用到儿童绘本创作中,能有效提高儿童对我国传统图案的认知能力和对各种色彩的感知能力,帮助儿童早期形成一定的民族传统文化知识,丰富儿童绘本的内涵,给予儿童一定的亲近感和认同感,同时为儿童绘本的多样化提供一定的研究素材。

摘要： 图书馆拥有大量的绘本阅读资源,在促进绘本阅读推广以及发展绘本阅读层面具有天然优势。然而,如何发挥图书馆这一优势,真正为国内其他地区图书馆开展绘本阅读服务提供思路,是现阶段图书馆馆员重点关注和思考的课题。文章立足于亲子阅读视角,探讨儿童绘本阅读服务的价值,指出儿童绘本阅读服务中存在的问题,提出自己的观点,旨在能够更好地推动我国绘本阅读工作发展。

摘要： 将五感体验设计理念融入儿童绘本创作之中,突破传统的"从追求单纯视觉形象来传达教育理念"的思维定式。从儿童的心理认知入手,结合国内儿童绘本市场现状,分析不同年龄儿童对绘本需求的差异性。为我国未来的儿童绘本提出基于心理认知的五感体验设计新思路,让儿童阅读时体会到绘本带动的感官体验,从而促使其更好地成长。五感体验可为我国儿童绘本设计提供新的设计思路和方向。

摘要： 新颖的插图是儿童绘本创新的重要手段,通过阐述浪漫主义视觉元素与绘本结合的形式,让孩子更好地了解绘本中的故事和道理。儿童对世界的认知是浅显的,对于空间的认知更多的是二维的而不是三维的,因此儿童也不会过于在乎图形的透视以及物体的大小,而更多的是关注图形本身的趣味性,以及故事的内容。浪漫主义视觉元素的精髓在于色彩、灵性与幻想,以及对无限境界的永恒追求,由此激发儿童的阅读兴趣,拉近儿童与绘本之间的距离。

摘要： 云南是我国少数民族最多的省份,各民族都有着悠久的历史文化,分布在云南的不同地域。而丰富多样的民族文化资源是激发儿童绘本创作灵感的宝库。因此,文章着重探讨了云南少数民族文化题材儿童绘本的创作,以《染云织梦》为例,尝试将民族文化融入儿童绘本中,解决目前部分儿童绘本表现形式单一、缺乏民族自豪感和文化自信等问题。

摘要： 绘本的出现解决了儿童的阅读需求,越来越受众多教师与家长的认可。 在核心素养背景下的美术教学,不仅仅是培养学生的双基能力,更注重学生未来的社会实践力,因此将绘本引入小学美术教学是必然且是一种突破。 泉州地方文化具有丰富的教育价值与传承需求,在鼓励开发特色校本课程的时代背景下,笔者将泉州地方文化与绘本创作相结合,以泉州建筑文化为例实践探究地方文化与绘本创作的教学。

摘要： 民间纹样是中华优秀传统文化的重要组成,形式多样的民间纹样蕴涵着丰富的文化寓意。在儿童绘本设计中应用民间纹样元素,既能使绘本内容更加生动而充实,也能有效提升绘本的可读性与趣味性。

摘要： 儿童绘本契合了孩子们的审美心理和思维方式,是以儿童的眼光和儿童的幻想和想象演绎出来的童心世界.它的教育价值不仅仅在促进孩子语言发展和认知方面,它的内涵更丰富,教育意义更深远,但是我们的家长、幼儿园、甚至社会对此并没有认识到绘本的重要性,造成了对这一优秀资源的忽视和无形的浪费.首先,从家长的角度来看,很多家长不知道绘本是什么,他们本着实用主义价值取向为孩子选择图书,第一标准便是图书的认知功能,对以纯粹发展孩子的审美能力和想象能力的绘本的接受程度较低,他们往往认为绘本图画多文字少,传达的信息量较少,孩子很少能从中学到知识.事实上,作为具有300多年发展历史的儿童绘本,有着其他任何儿童读物都无法取代的功能.因为,绘本不仅仅是文字和图画的简单组合,它实现了二者的互动.图画是绘本的生命线,通过图画孩子们可以很轻松地读懂故事的脉络和所要传达的信息,通过图画的线条和色彩的配合以及构图和形式审美而引起孩子的愉悦,通过图画来吸引启发孩子.其次,幼儿园对儿童绘本的利用程度不高.前面己经提过,绘本在中国幼儿园刚刚被引入,仅仅是作为早期阅读的材料,其艺术价值并没有得到开发.

摘要： 文中阐述了儿童绘本教育与数字出版融合的一些思考。数字时代，那绘本的数字化如何呈现?现在有很多的人在研究，用AR,VR的方式把来表现绘本内容并形成新的阅读产品，由此，也会带来新的绘本教学方式，这对于教育则是一个全新的话题。

摘要： 本研究以南京市两所公立图书馆与两所私立图书馆为研究对象,以访谈法、观察法、问卷调查法为主要研究方法,了解南京市公立与私立图书馆儿童绘本阅读推广的现状,并对比分析双方的优势与不足,提出相关指导建议,寻求双方最优推广策略，包括寻找契合点，达成公立与私立图书馆的双底合作，私立图书馆抱团合作。强大自身实力，寻求公立儿童馆的建立，满足6岁以下儿童的阅读权益，寻求政府社区支持，减小生存压力等。

摘要： 国内童书市场近几年来发展势头良好,而早期阅读越来越被重视,也促进了儿童绘本的畅销.然而相比较引进绘本,国内原创儿童绘本尽管也在发展,却不尽如人意.本文首先从创作角度对国内原创儿童绘本的现状进行梳理,探讨原创绘本创作难出佳品的原因.继而着重提出一些传统文化元素在儿童绘本创作中的实践建议.传统文化元素在儿童绘本中的运用,需要结合更多的创意,同时结合儿童的阅读心理,将文化、故事与游戏有机整合在一起.

摘要： 联合国教科文组织在1994年发布的《公共图书馆宣言》中,规定了公共图书馆的十二项主要使命,其中第一条"养成并强化儿童早期的阅读习惯"和第四条"激发儿童和青年的想象力和创造力",均强调公共图书馆在儿童教育方面应承担的责任。绘本给予读者无限的阅读空间。同一本绘本，不同的父母和孩子可以有不同的收获。若小朋友经常一起阅读，孩子之间、家庭之间，分享阅读的喜乐，相信收获会更大。公共图书馆开展儿童绘本阅读推广活动的意义正在于此。笔者认为，在儿童绘本阅读推广中，图书馆主要扮演着绘本收藏者、阅读指导者和组织推广者3个角色。广州图书馆“由绘本爱上阅读”项目组创立“亲子读书会”，充分利用现代多媒体技术，将音视频融人到绘本阅读中，引导小读者们真实地演绎绘本中的故事；合肥市“快乐童年”公益阅读坊在安徽省立儿童医院建立图书室，通过“阅读疗愈”，帮助医院患儿减轻病痛带来的折磨；江阴市图书馆建立儿童绘本馆，通过讲、演、读等多种方式，组织读者一起阅读绘本。这些丰富多彩的推广活动，将优秀的绘本主动推介给儿童，既激发了儿童的阅读欲望，也取得了良好的阅读效应。

摘要： 文章介绍了社区图书馆开展绘本阅读的意义，根据当前儿童绘本阅读存在的问题，提出了多种方式并用，确保入藏绘本的数量和质量，组织各种讲座，提高家长的阅读素养，开展形式多样的活动，其它服务的社区图书馆开展绘本阅读的策略。

摘要： 本发明属于移动终端教育类应用领域，提供一种基于故事叙述的儿童互动绘本实现方法，包括（1）依据绘本的图、文、动画和声音等素材，将内聚、独立、有意义的内容分解、组成关键事件，并用形式化语言描述；（2）按照绘本故事中事件发生的先后顺序沿时间轴布设所有关键事件；为满足角色的可信度和情节连贯性，每个关键事件需设计前、后置条件；事件切换时，依据前、后置条件，选择最符合故事叙述的事件过渡结构；（3）通过构建关键事件网络，实现故事叙述过程中自动与交互事件的转换；（4）采用冲突介绍、冲突展开与结果呈现为特征的三行为结构模型完成绘本故事的叙述。本发明为儿童早期阅读和家庭亲子阅读提供一种新的绘本互动的模式。

摘要： 本发明公开了一种基于学龄前儿童认知的绘本信息标识与组织方法及装置，所述方法包括以下步骤：步骤1，提取所有绘本样本中的关键词，结合绘本的书目数据，构建绘本内容文本数据库；步骤2，提取步骤1获得的绘本内容文本数据库中的名词关键词，按照特定映射关系与转换规则，将数据库中的名词关键词转换成视觉标识，所述视觉标识包括颜色条带和图标；步骤3，制作带背胶的颜色条带贴纸与图标贴纸，所述颜色条带贴纸显示对应所述的颜色条带的颜色，所述图标贴纸上显示对应的图标，将颜色条带贴纸贴在对应绘本书脊处，所述图标贴纸贴在对应的颜色条带贴纸上。本发明可以使尚未识字的儿童通过书脊处的颜色条带和图标贴纸图案获得绘本的内容信息。

摘要： 本实用新型涉及绘板技术领域，且公开了一种学前教育用儿童绘板，包括绘板本体，所述绘板本体的背面活动连接有活动轴，所述活动轴的外壁固定连接有紧固块，所述紧固块的内壁活动连接有紧固螺栓，所述紧固螺栓的底端固定连接有拧动轴，所述拧动轴的底端活动连接有调节齿柱，所述调节齿柱的外壁开设有齿槽。该学前教育用儿童绘板，通过活动轴、调节齿柱、齿槽、调节齿轮、轮齿、连接轴、转动块、转动把手和握柄，可以使儿童在使用绘板调节高度更加便利，解决了一般的学前教育用儿童绘板没有任何调节高度的辅助设备，在同样的教室里使用时由于儿童的身高差异不一样，会造成使用不便的问题，从而满足了当前人们的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了绘睡儿童凝胶枕，涉及头枕技术领域，现有的凝胶枕是凝胶片加记忆棉基，没有透气孔洞，容易闷汗，不透气，从而降低了使用者的使用体验，本实用新型中，通过汗液会顺着头部流入透气孔内，然后沿着导汗槽的内壁淌入引流孔内，最后通过固定口进入储汗槽内，凝胶片主体和记忆棉基主体形成3D气流通道，九个透气孔通道内外连通，儿童仰睡、侧睡的睡姿都可以透气，让宝宝安心舒睡，通过限位槽、紧固垫和限位柱的配合，使储汗槽会慢慢从基罩内滑出，即可集中处理储汗槽内收集的汗液，防止汗液长时间滞留在基罩内滋生细菌，解决了现有的凝胶枕因未设置透气孔洞，容易闷汗，不透气而降低使用者使用体验的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种提升儿童动手能力的刮刮绘本，包括封面板且封面板沿着封面板的中心轴线进行对折，所述封面板内部左侧处平铺贴合有第一保护页，且封面板内部右侧处平铺贴合有第二保护页，所述第一保护页与第二保护页之间进行连接成型，且第一保护页与第二保护页之间的连接处形成折痕，进而使得封面板进行翻折时，第一保护页和第二保护页也随封面板进行翻折，所述第二保护页的表面平放有若干个刮图页，且若干个刮图页之间相互平行，并且若干个刮图页的表面进行图样刷印处理，通过刮动若干个刮图页的表面，使得若干个刮图页表面的图样进行显示，进而提升儿童的动手能力。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教育技术领域，尤其是涉及一种儿童用电筒绘本，包括书正壳板、书背壳板以及夹持在书正壳板和书背壳板之间的多个书页，书正壳板的一侧与书背壳板的一侧通过书脊部可翻折连接，书正壳板的表面设有支撑壳，支撑壳上设有第一观察镜，支撑壳与书正壳板之间形成有第一观察腔，第一观察腔内插有观察片，书页由第一书页板与第二书页板组成，第一书页板上设有第二观察镜，本实用新型的结构简单合理，通过观察片、第一观察腔与第二观察腔的设置，儿童可通过移动观察片的位置，阅读第一观察腔与第二观察腔内的图文内容，可大大增加儿童阅读的趣味性，激发儿童好奇心和兴趣，增加儿童阅读的积极性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于操作的ar儿童科普绘本，包括下页板与主控计算机，下页板上端设置有上页板，下页板与上页板之间设置有铰链，上页板内侧设置有投影屏幕，下页板内部设置有微型计算机，下页板上表面设置有激光发射器，下页板上表面中部设置有投影仪，投影仪远离微型计算机的一侧设置有手套；该一种便于操作的ar儿童科普绘本通过设置激光发射器、激光接收器、手套与存储器，可以达到在与动画发生互动的基础上，增强儿童自身融入场镜的真实感；通过设置教学软件、通讯模块与显示屏，可以达到实现对多台绘本进行实时监测与集中管理，便于教学者从显示屏上直观的看到儿童使用的情况。

摘要： 本发明公开的基于儿童绘本的智能交互方法，涉及儿童教育领域，基于预先对绘本标定的内容标签和读者的年龄分级情况，智能推荐适合读者年龄分级情况和兴趣爱好的绘本，为儿童读者提供难度适中且内容适宜的绘本；并接收读者在阅读绘本的过程中输入的互动信息，在绘本的输入过程中进行反馈，从而为儿童读者提供交互性和趣味性更强的阅读体验。本发明实施例还提供了相应的基于儿童绘本的智能交互装置、设备和存储介质，能够结合儿童读者在不同年龄阶段的阅读理解能力和个人喜好，为儿童读者推荐具有更适合当前年龄的具有趣味性的儿童绘本，同时提供更具交互性的阅读体验。

摘要： 本实用新型公开了一种新型多功能儿童绘本，包括收纳盒与绘本，所述绘本位于收纳盒内部，所述绘本内部嵌入有安装框，所述安装框内部设置有透明板，所述安装框一侧设置有拨动杆，所述拨动杆两端固定连接有转轴，且转轴固定连接在所述绘本内表面，所述绘本内部设置有放置板，且放置板位于所述安装框与拨动杆正下方，通过设置的放置板可以把绘本纸放置到放置板之上，把绘画纸放置到透明板之上进行绘制，防止在绘画的时候造成绘画本的损坏，当儿童想要选择不同的纸张的时候可以拨动拨动杆，拨动杆转动的时候与放置板之上的绘本纸接触，使绘本纸从出纸口之中滑出，然后放置在收集腔之中，防止纸张受损。

摘要： 本实用新型涉及儿童绘本技术领域，尤其是涉及一种带有面具的儿童绘本，包括绘本主体，绘本主体的封面上设置有立体结构，立体结构包括面具主体、弹性捆绑带和透明保护罩，面具主体和弹性捆绑带均设置在透明保护罩中，透明保护罩的边缘粘贴在绘本主体的封面上，弹性捆绑带依附在面具主体和绘本主体的封面之间，能够将面具和弹性捆绑带取出，然后通过将弹性捆绑带的两端分别绑在面具主体两侧位置处的过线孔，形成一个可以佩戴在儿童头上的面具，既能够增强儿童的手工能力，给儿童带来更多乐趣，还能够充分利用立体结构，使儿童绘本的价值能够进一步提高。