儿童教学

摘要： 儿童教育是所有教学活动的起始点,属于儿童一生学习时非常关键的一个环节。在儿童教学期间,儿童教师要关注儿童成长规律和性格特征,针对具体教学任务进行有效的教学。游戏在所有教学活动中,更深得儿童喜欢,是趣味性教学形式,既能满足儿童好奇心,又能在一定程度上提高儿童教学效率。本文就立足儿童教育教学,分析游戏化活动及相关教学理念在整体教学中的展开策略,希望能促进儿童教育活动更具趣味性及有效性,真正保障儿童健康成长以及愉悦学习。

摘要： 绘本教学在儿童教学的阶段受到很多科目教师的青睐,而在美术教学中,通过绘本创作教学来提升儿童的美术创造 力得到了印证,对学生美术成绩的提升以及想象力的扩展也有极大的促进作用。在此背景下,本文重点探究了绘本创作教学与儿 童美术创造力的培养。

摘要： 为了帮助儿童提升写作能力及实现学习综合能力的提高,教师通常会在教学中运用到看图写话、画图写话的教学方法,画图写话是儿童学习中行之有效的教学方法,也是儿童写作初始时常用到的一种方法,在帮助学生提升学习成绩的同时可以增强学生的创造力,激发学生思维的火花.

摘要： 当教师们在进行小学阶段的数学教学时,我们首先应当注重遵循教学的逻辑和规律,其次我们还需要考虑小学生的接受能力,在对小学生进行基本的概念教育时,不仅要抓住概念所具有的本质特点,还要结合小学生们的理解力,在教学中帮助小学生们更快更好地去理解数学的相关概念,让小学生们能够在教师的引导之下实现个人数学思维和综合素质的不断提升。

摘要： RS Dance Studio任斯舞蹈工作室(简称"RS舞蹈工作室")于2012年初,由范斯偲在北京创办,现有西直门及鸟巢两家校区,学员数百名。RS舞蹈工作室提供成人课程培训、专业性研学、各大高校艺考、艺人短期培训、舞台表演、舞蹈编制等业务内容。老校区"榜样"侧重于儿童教学;新校区"鸟巢"面向儿童及成人全面开放。RS舞蹈工作室不仅获得了北京市健美操体育舞蹈协会授予的"先进会员单位"称号,还通过了审核,被设为北京市体育舞蹈技术等级固定考点,每年定期承办体育舞蹈技术等级考核。

摘要： 游戏不仅具有原始的动物本性,而且有许多不同的游戏形式.游戏不是一种娱乐方式,而是不同年龄、性别、时间、地点甚至国家的人的活动方式,他们创造了生存和智力发展的能力.

摘要： 儿童立场是科学课程教学的主体,也是当前小学科学教师需要思考的主要方向,已成了科学课堂教学实践改革的方向。本文主要说明了基于儿童立场科学课程教学的基本内涵,阐述了科学课程教学存在的问题,指出了一系列基于儿童立场改革科学课堂教学实践的实施策略,创建出体验活动、探究活动等形式,帮助儿童建立起完善的知识体系,进而推动科学课堂教学的改革与发展。

摘要： 幼儿的教学一直以来都是国家以及家长最为看重的,幼儿阶段的学生年幼无知,更需要不一样的教学方式才能有启蒙的效果。因此,相关教育者对幼儿园教育进行了研究,并对幼儿园教育者提出了相应的要求。这使幼儿园的教学模式变得多种多样,目的只有一个,那就是开发幼儿的大脑思维,使幼儿的学习过程轻松有趣。

摘要： 儿童生活经验的缺失是我国课堂教学的弊病之一。本文从教学实例入手,分析课堂教学中儿童生活经验缺失的原因,阐述了杜威对于儿童与学科之间关系的看法及启示.文章认为,课堂教学中儿童生活经验的回归,意味着教学时刻关照儿童当下的生活体验和生活经验,要求教师在关注学科知识的同时更应该关注儿童,要将儿童的生活经验作为重要的课程资源,同时要重视教学的过程价值,追求植根于儿童内心深处的成长。

摘要： 儿童生活经验的缺失是我国课堂教学的弊病之一。本文从教学实例入手,分析课堂教学中儿童生活经验缺失的原因,阐述了杜威对于儿童与学科之间关系的看法及启示.文章认为,课堂教学中儿童生活经验的回归,意味着教学时刻关照儿童当下的生活体验和生活经验,要求教师在关注学科知识的同时更应该关注儿童,要将儿童的生活经验作为重要的课程资源,同时要重视教学的过程价值,追求植根于儿童内心深处的成长。

摘要： 儿童生活经验的缺失是我国课堂教学的弊病之一。本文从教学实例入手,分析课堂教学中儿童生活经验缺失的原因,阐述了杜威对于儿童与学科之间关系的看法及启示.文章认为,课堂教学中儿童生活经验的回归,意味着教学时刻关照儿童当下的生活体验和生活经验,要求教师在关注学科知识的同时更应该关注儿童,要将儿童的生活经验作为重要的课程资源,同时要重视教学的过程价值,追求植根于儿童内心深处的成长。

摘要： 儿童生活经验的缺失是我国课堂教学的弊病之一。本文从教学实例入手,分析课堂教学中儿童生活经验缺失的原因,阐述了杜威对于儿童与学科之间关系的看法及启示.文章认为,课堂教学中儿童生活经验的回归,意味着教学时刻关照儿童当下的生活体验和生活经验,要求教师在关注学科知识的同时更应该关注儿童,要将儿童的生活经验作为重要的课程资源,同时要重视教学的过程价值,追求植根于儿童内心深处的成长。

摘要： 无论从价值论还是从认识论、方法论看,"回归生活"的理念对我国学校教育而言具有里程碑式的意义。我国当前基础教育课程改革中方兴未艾的综合实践活动课程正是在这一背景下产生的。它不仅探究"世界是什么",还深切关注"世界会好吗",因此倡导通过"反思性行动"而理解、参与和完善世界.而构建由学科课程与综合实践活动课程有机互动而成的"课程连续体"是我国学校课程体系重建的一个方向。

摘要： 无论从价值论还是从认识论、方法论看,"回归生活"的理念对我国学校教育而言具有里程碑式的意义。我国当前基础教育课程改革中方兴未艾的综合实践活动课程正是在这一背景下产生的。它不仅探究"世界是什么",还深切关注"世界会好吗",因此倡导通过"反思性行动"而理解、参与和完善世界.而构建由学科课程与综合实践活动课程有机互动而成的"课程连续体"是我国学校课程体系重建的一个方向。

摘要： 无论从价值论还是从认识论、方法论看,"回归生活"的理念对我国学校教育而言具有里程碑式的意义。我国当前基础教育课程改革中方兴未艾的综合实践活动课程正是在这一背景下产生的。它不仅探究"世界是什么",还深切关注"世界会好吗",因此倡导通过"反思性行动"而理解、参与和完善世界.而构建由学科课程与综合实践活动课程有机互动而成的"课程连续体"是我国学校课程体系重建的一个方向。

摘要： 无论从价值论还是从认识论、方法论看,"回归生活"的理念对我国学校教育而言具有里程碑式的意义。我国当前基础教育课程改革中方兴未艾的综合实践活动课程正是在这一背景下产生的。它不仅探究"世界是什么",还深切关注"世界会好吗",因此倡导通过"反思性行动"而理解、参与和完善世界.而构建由学科课程与综合实践活动课程有机互动而成的"课程连续体"是我国学校课程体系重建的一个方向。

摘要： 探究是人类的生存方式、学习方式,是一种教育人文精神.儿童在探究的过程中享受生活,创生知识,建构意义。那么,儿童是怎么探究的,儿童的探究呈现出哪些独特性。本文尝试采用描述的方法进行揭示.笔者主要从"联想""观察""实验""讨论"和"创作"等五个角度切入,并对每个情境进行解读。

摘要： 探究是人类的生存方式、学习方式,是一种教育人文精神.儿童在探究的过程中享受生活,创生知识,建构意义。那么,儿童是怎么探究的,儿童的探究呈现出哪些独特性。本文尝试采用描述的方法进行揭示.笔者主要从"联想""观察""实验""讨论"和"创作"等五个角度切入,并对每个情境进行解读。

摘要： 本发明涉及用于儿童洗手教学的智能教具、教学手套及教学方法，属于智能教学技术领域，水感应装置作为触发单元，只有当其感应到智能教具进行冲水时，其余部分才依次开启，有效避免过多设备长时间开启，检测或记录大量的无效数据；检测到目标清洗部位进行标准的接触清洗后时长记录装置才开启，可避免将儿童不标准清洗的时长累积，避免后续带教老师误认为儿童学会标准标准清洗；当儿童完成标准清洗后，完成提示装置可对对应儿童进行语音表扬，从而使儿童获得成就感，带教老师也能清楚了解对应儿童的清洗教学情况，实时监督每个儿童的洗手教学执行情况；并且通过清洗部位指示装置和完成提示装置的配合，可有效引起儿童的好奇心而自行完成洗手。

摘要： 本实用新型提供一种儿童消防教学车模及儿童消防教学电动车，涉及电动车技术领域。该儿童消防教学车模包括车厢和车头，车厢的第一侧壁设置有卷帘门，第二侧壁两侧由上至下依次设置有灭火器和尾灯，中间设置有水带卷收器，第三侧壁由上至下依次设置有消防器材挂架、第一抓栏和消防水管接头，靠近车头的一侧由前至后依次设置有第二抓栏和车厢门，车厢外底部设置有后轮组件，内底部设置有座件，车厢顶部设置有防护栏，车头两侧分别设置有车头门，外底部设置有前轮组件，内底部设置有方向盘组件和座椅组件，外顶部设置有警报装置。通过老师对儿童进行消防教学模拟，使得儿童可以更加直观和专注的听讲，进而使得儿童可以跟随老师进行消防模拟演练。

摘要： 本实用新型公开了一种用于儿童珠算教学展示的教学学具，安装板的上表面设有第一框架和第二框架，第二框架的上表面设有滑槽，磁铁为一块，且置于第一框架的上端，连杆为九根，且等距离置于第一框架内，每根连杆均设有九个算珠，算珠为磁性算珠，算珠与连杆之间滑动连接，展示单元：其包括连接板、摄像头、投影仪和转轴，所述连接板置于第二框架的中部，连接板上设有摄像头，转轴置于第二框架的上表面，转轴的下端与第二框架之间转动连接，转轴的上端设有投影仪，可以避免算珠的位置会在重力作用下移动，使用起来比较方便，还可以在进行展示教学时，保证每位同学都能看到，教学效果比较好。

摘要： 本实用新型提供了一种用于放置儿童幼小衔接入学教学材料的教学柜结构，包括底面四个端角设有底脚的柜体，所述柜体内部设置有隔板，其特征在于，所述隔板上安装有夹紧机构；在所述隔板中间位置隔有分隔腔，在所述分隔腔顶面设有腔隔板，其将隔板顶面分隔为存放腔一和存放腔二，所述分隔腔将隔板内部分隔为顶面开有移动口的腔一和腔二，所述分隔腔内横向贯穿有轴装管，在所述隔板外侧面连通有穿过柜体外侧面且与轴装管呈相对设置设置的的轴管；本实用新型能够将存放的教学材料夹紧，保证了教学材料的平整且减少了放置的空间，还能分类放置不使用和需要使用的教学材料，从而提高了存放效率。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童数学教学用教学板，属于教学板技术领域，包括教学板，所述教学板底部固定连接有涂写区，所述涂写区底部固定连接有置放盒，所述教学板包括盖板和底板，所述底板表面粘接有乘法表和加法表，所述乘法表和加法表外侧壁粘接有LED彩灯，加法表和乘法表方便儿童学习数学，LED彩灯可吸引儿童注意，让儿童注意力集中在加法表和乘法表上，增加学习的趣味性，提高学习效率，儿童可在学习时用白板笔在涂写板上写出正在学习的算式，加深印象，提高学习效果和儿童的动笔能力。

摘要： 本实用新型涉及儿童辅助教育用具技术领域一种可移动组合式儿童教学用发声地图白板教学系统，包括有可移动磁性白板，还包括设置在可移动磁性白板侧方外接的点读笔；所述可移动磁性白板内置有电源装置及与电源装置连接的音响装置；所述可移动磁性白板内设置有中国古诗词地图点读区、世界地图整体点读区、可分解世界地图点读区、中国地图地形整体点读区、可分解中国地图地形点读区；所述中国古诗词地图点读区、世界地图整体点读区、可分解世界地图点读区、中国地图地形整体点读区、可分解中国地图地形点读区内均铺设有与之对应的隐形二维光学识别码；所述点读笔内导入有所有音频的点读包。本实用新型结构新颖、可分解、可点读，更大的提高了学习兴趣，实用新型较强。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童教学用教学展示装置，涉及教学用具技术领域。该儿童教学用教学展示装置，包括底板，底板底部固定连接有移动轮，底板底部固定连接有电动伸缩柱，电动伸缩柱底部固定连接有基座，底板顶部固定连接有固定柱，固定柱外表面固定连接有固定桩，固定柱顶部活动连接有升降柱，固定柱外表面固定连接有控制面板，固定柱外表面靠近控制面板的一侧嵌接有连接杆，连接杆外表面固定连接有转盘，转盘外表面固定连接有把手。该儿童教学用教学展示装置，通过设置固定柱、升降柱、连接杆、转盘、把手、第一锥齿轮、第二锥齿轮、螺纹柱和螺纹套，解决了现有的展示装置无法对高度进行调节，使用起来非常不方便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童教学用多功能教学尺，包括主体和用于对主体进行稳固的固定部件，所述固定部件包括设于主体后壁的凹槽、设于凹槽内部的固定柱、设于固定柱一端的第一吸盘和设于主体前壁的把手，所述凹槽的数量为两个，且两个所述凹槽对称设置在主体后壁的两侧，所述固定柱的一端与主体固定连接，所述固定柱的一端与第一吸盘固定连接，所述把手与主体固定连接，本实用新型通过设置凹槽、固定柱、吸盘和把手等，具有多种辅助画图功能，同时能够在作图的过程中能够很好的对主体进行固定的优点，解决了传统的教学用尺无法满足多种绘图辅助功能和主体容易晃动的问题。

摘要： 本实用新型属于教学道具技术领域，具体涉及一种幼小儿童教学用教学辅助装置，包括模拟路板和控制单元，所述模拟路板上安装有模拟红绿灯和撞击系统，所述控制单元与模拟红绿灯和撞击系统电性连接；所述撞击系统包括撞击杆、泡沫块、连接轴、齿轮、链条、导轨、电机，所述电机和控制单元电性连接，所述连接轴一端和电机连接，所述连接轴的另一端和齿轮连接，所述齿轮和链条连接，所述链条安装在导轨上，所述撞击杆一端和链条连接，所述链条的另一端和泡沫块连接，本实用新型用以解决现有幼小儿童教学用教学辅助装置很难将生活场景逼真的展示给儿童，就无法深刻的将重要的课外知识传授儿童的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童教学用的教学讲桌，本实用新型将固定桌面和移动桌面组成整个教学讲桌的桌面，其中，利用分割架将固定桌面分割成各个部分，便于分类放置物品使用，避免个物品混杂放置，和粉笔盒分开，避免沾染粉笔灰，对健康不利，而移动桌面则通过滑块连接于两个滑槽之间，并通过调节螺杆和固定板之间的螺纹连接实现移动桌面的高度调节和限位，这样，可以根据使用场合的不同利用调节螺杆调节调节限位板的高度进而调节移动桌面的高度并将其限位，此外，置物槽以及直角挂钩均供教师放置或许悬挂物品，极大的利用了教学讲桌的空间，不占用过多空间的情况下提升教学讲桌的置放空间，使得空间利用最大化。