儿童情绪

摘要： 《江苏教育》(心理健康)2022年2月刊发的《“容器”对儿童情绪发展的意义》一文指出,父母应具备儿童情绪的“容器”功能,接纳并帮助儿童调节情绪;家校要形成教育合力,理解、共情儿童的情绪,识别儿童的独立心智,调整儿童的认知,促进儿童“心智化”。由此我想到,安全、健康的依恋关系可以促进儿童的心理健康发展。心理健康教师要使儿童认识到客观世界与自己的主观世界之间的差异,并帮助儿童不断修正自己对于周围世界的认知和体验。

摘要： 在专业"早教"日益受到社会关注的今天,相应人才短缺问题严重。本课程重在培养为家庭提供与学生学习生活相关的服务,包括对接学校事务、辅导学生作业、接送学生、进行心理辅导等的从业人员。课程教材如今,支持儿童情绪健康、情绪恢复、幸福发展方面的政策不断出台,为支持家庭和儿童的早期干预战略提供了广泛的政策基础。

摘要： 教育神经科学作为一门新兴的学习科学,在近20年已经取得了丰硕的研究成果,并形成了初步的学科研究领域框架。情绪调控与脑的学习机制作为环境与脑学习机制研究领域中的重要内容之一,越来越受到神经科学家、心理学家以及教育家学者的重视。情绪对儿童的身心发育、人格的建立、学习能力、道德的发展、共情能力、人际关系以及社会能力的发展都有重要的影响作用。提高对儿童情绪发展的认识有助于促进儿童在成长过程中获得积极的全面发展。

摘要： 近些年来,儿童所表现出的消极情绪越发多样、繁杂,这些都与家庭和幼儿园的教育有很大关系。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应与家长配合,根据儿童的需要建立科学的生活常规。”教师是儿童在园的教育者,家长则是儿童的第一任老师。只有家园密切配合、共同承担起培养儿童良好情绪情感的职责,才能实现儿童情绪问题中的同步教育。

摘要： 自闭症儿童主要是把自己封闭在一个不与人沟通和交流的禁闭状态,这严重影响了他们的身心健康成长。公元前五世纪时,古希腊学者毕达哥拉斯指出了音乐对人的心理活动的影响,他认为音乐是"有用于医疗心中忧郁和内心病症的旋律",并称之为"音乐医学"和音乐的"净化"作用。音乐治疗是针对儿童的自闭症进行情感体验教学,音乐作为一种情感交流的表达方式营造出一种充满温馨和愉悦的教学情境,抒发了儿童的负面情绪。因此,教师利用音乐体验,对自闭症儿童进行系统的干预.

摘要： 儿童时期是发展情绪觉察与管理能力的关键时期,是培养各种情绪体验能力的基础阶段。让儿童学会读懂自己的情绪,适度、恰当地表达和调节自己的情绪,学会管理自己的情绪,是儿童成长路上非常重要的一步。儿童的情绪是伴随其自身所处环境和心理状态自然而然产生的,大多来自生活经验和其独有的思维方式。

摘要： 爱玩,是人之初的天性。有些遗憾的是,许多人长大成年后,这种天性逐渐减退。美国著名心理学家劳伦斯·科恩在《游戏力》系列书中谈到,"父母就是孩子最好的玩具"。所谓"游戏力",即将游戏看作与孩子互动的一种方式,成人可以通过游戏看到孩子内心的真正需求,并用这种孩子易于接受的方式与孩子交流。而该系列书的译者李岩,同样专注于儿童情绪研究和实践。

摘要： 何谓儿童情绪能力?儿童情绪能力就是要让孩子做情绪的主人:能够充分地表达自己的情绪,不压制情绪;善于克制自己的情绪,把握表达情绪的分寸。0-6岁是儿童成长的奠基阶段,也是培养和塑造良好性格和品质的关键期。作为幼儿教师,敏锐识别儿童情绪能力,促进孩子情绪能力的发展,有两种比较好的方式。一种是通过共情,认同幼儿的负面情绪;另一种就是通过游戏,帮助幼儿宣泄和表达情绪。

摘要： 本文通过对儿童体温和皮肤电反应活动的记录,对儿童情绪状态进行观察与研究,了解他们的发育水平和个体差异,对基于生理参数的儿童情绪识别进行了初步的研究.

摘要： 本文提出一种基于前额叶脑电图的儿童情绪、注意力训练系统.传统量表评估和行为观察等监测手段,无法同时跟踪大量样本数据.本系统通过便携式脑电设备采集儿童左右前额叶的脑电图,经过预处理后,提取出特征信号,再利用模式识别技术将特征值映射到情绪、注意力,数据存储至云端,建立大数据库.并利用移动端设备进行情绪和注意力训练,以此提高儿童的情绪能力、注意力控制的能力,为儿童科学教育提供了更高效、更便捷的新方法.

摘要： 情绪是健康和智力的基础,通过对不同发育阶段的婴幼儿情绪活动进行观察和研究,可以更好的帮助儿童处理情感交流和智力发育中出现的问题.本文通过提取儿童生理参数中的分类特征,利用Fisher线性判别函数设计分类器,识别被测儿童的当前情绪,并对未来发展进行了预测.

摘要： 本发明涉及情绪识别，具体涉及一种基于多模态人工智能技术的儿童抑郁情绪识别方法，获取被测儿童在人机智能语音交互环境下的语音数据及面部视频数据；将语音数据转换为文本信息，提取文本信息、语音数据对应的文本特征向量、语音特征向量，并基于文本特征向量、语音特征向量分别得到抑郁情绪识别结果；在面部视频数据中提取微表情区域，并在面部视频数据中对微表情进行定位，根据定位结果得到基于微表情分析的抑郁情绪识别结果；通过对基于文本特征向量、语音特征向量、微表情分析得到的抑郁情绪识别结果进行综合评价；本发明提供的技术方案能够有效克服现有技术所存在的需要耗费大量人力物力资源、识别过程复杂且准确率较低的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种车载儿童安全保护及情绪安抚系统及方法，包括，声音采集单元，用于采集车内的声音信息；车载主机，用于对所述声音信息进行处理和识别，判断该声音信息是否包括儿童声音、根据该儿童声音判断声源位置、根据该儿童声音判断儿童的情绪信息，并根据判断结果发送对应的儿童安全保护指令和情绪安抚指令；儿童安全保护单元和情绪安抚单元，分别用于执行所述儿童安全保护指令和情绪安抚指令。本发明使用语音检测技术识别车内儿童，只需要麦克风，硬件简单，成本低。声音检测不受摄像头视角盲区限制，解决了对摄像头安装位置的限制。

摘要： 本发明提供一种儿童情绪胜任力的训练系统及方法，所述训练系统包括预评估模块、情景模拟模块以及训练模块；所述预评估模块包括预采集单元以及基础评估单元；所述预采集单元用于预先获取儿童在不同情绪下的预录制视频信息；所述基础评估单元用于对获取到的预录制视频信息进行评估测试，并得出儿童的基础情绪评估等级，本发明通过对儿童的情绪行为进行获取分析，能够将具备不同情绪胜任能力的儿童进行区分，从而有针对性地辅助训练人员对儿童的情绪胜任力进行训练，以解决现有的儿童的情绪胜任力的训练方式单一，训练的针对性和有效性存在不足的问题。

摘要： 本申请的实施例提供了一种儿童情绪识别模型训练方法和儿童情绪识别方法，该模型训练方法包括：采集包含有被试儿童面部表情的视频数据，所述视频数据是基于情绪诱导材料进行采集或基于教学视频进行采集；对所述视频数据进行过滤，并对过滤后的视频数据进行打标；提取过滤后的视频数据中被试儿童的面部特征；根据所述面部特征和打标结果训练支持向量机以获得儿童情绪识别模型。本申请能够通过训练得到儿童情绪识别模型，并通过该儿童情绪识别模型来辅助知道教师对自闭症儿童情绪进行识别，从而有利于指导教师及早地对自闭症儿童进行干预治疗。

摘要： 本发明公开了一种自闭症儿童情绪行为安全与教育服务干预系统，本发明通过搭建自闭症儿童智能表测试工具、家长APP、终端系统构建“三位一体”的服务系统，对自闭症儿童实施安全预警和干预服务，本产品将“以人为本”理念与现代信息技术相结合，结合当下自闭症儿童的康复与教育设计具有操作性、实用性、经济效应和社会效应的实物产品，本产品制定全面优质的自闭症儿童安全辅助智能表的设计和研发方案，以此为自闭症儿童的监管和成长提供专业化和智能化服务，监护人有与此设备连接的手机APP，能及时全面地关注儿童的安全和健康，利用第三方云平台提供远程服务，为自闭症儿童提供心身保健与康询服务，以缓解自闭症儿童监护人及特殊教育学校的压力。

摘要： 本发明提供一种儿童情绪胜任力的训练系统及方法，所述训练系统包括预评估模块、情景模拟模块以及训练模块；所述预评估模块包括预采集单元以及基础评估单元；所述预采集单元用于预先获取儿童在不同情绪下的预录制视频信息；所述基础评估单元用于对获取到的预录制视频信息进行评估测试，并得出儿童的基础情绪评估等级，本发明通过对儿童的情绪行为进行获取分析，能够将具备不同情绪胜任能力的儿童进行区分，从而有针对性地辅助训练人员对儿童的情绪胜任力进行训练，以解决现有的儿童的情绪胜任力的训练方式单一，训练的针对性和有效性存在不足的问题。

摘要： 本发明提供一种基于儿童情绪的引导策略确定方法、装置及电子设备，该方法包括：获取目标儿童的情绪表征数据，情绪表征数据包括面部图像和声音信息中至少之一；对情绪表征数据进行情绪识别，得到目标儿童的第一情绪状态；根据第一情绪状态确定目标情绪引导策略，并基于目标情绪引导策略对目标儿童进行情绪引导；获取基于目标情绪引导策略对目标儿童进行情绪引导后的第二情绪状态；基于第一情绪状态、目标情绪引导策略和第二情绪状态生成目标儿童的情绪引导效果报表并输出。本发明实施例提供的技术方案能够实现儿童情绪的智能引导并以智能化手段辅助家长及时了解儿童的情绪状态。

摘要： 本发明提供安抚儿童负面情绪的方法、装置、介质及设备。所述安抚儿童负面情绪的方法包括：获取儿童的语音信息和/或图像信息；根据所述语音信息和/或所述图像信息判断儿童是否出现负面情绪；在判断出儿童出现负面情绪时，播放安抚人员的语音文件和/或视频文件，从而用于安抚儿童的负面情绪。本发明的技术方案能够在行车过程中或非行车过程中自动识别儿童负面情绪，触发显示安抚人员的音视频文件，从而有效安抚儿童情绪。

摘要： 本发明涉及儿童情绪缓解技术领域，具体为一种儿科护理用缓解儿童情绪装置；包括本体,本体上转动连接有旋转盘,本体内设置有与旋转盘相配合的第一控制机构；本体上滑动连接有第一活动板,本体内设置有与第一活动板相配合的第一运动机构；第一活动板上固接有第一固定块，第一固定块上固接有固定笑脸,第一固定块上转动连接有与固定笑脸相配合的第一旋转杆,第一固定块内设置有与第一旋转杆相配合的第一调节机构；第一旋转杆上固接有甩块；固定笑脸上设置有笑脸；有效解决了现有技术中存在的儿童多动、不配合治疗和现有技术中儿科情绪缓解装置功能单一的问题；大大降低了医护人员和家长的工作难度。

摘要： 本发明公开了一种基于儿童情绪识别的控制方法及系统，所述方法包括：对后排座椅压力进行检测，得到后排座椅压力值；判断后排座椅压力值是否达到预设压力阈值；若是，则检测后排座椅上的目标物的温度，以判断目标物是否为活体；若是，则确定后排座椅有儿童，触发中控锁落锁且车窗开度上升至预设开度值；根据后排儿童的声音特征值和温度值，确定当前儿童的情绪状态；根据当前儿童的情绪状态，通过智能座舱系统对儿童情绪进行调节。本发明的基于儿童情绪识别的控制方法及系统，能够实现儿童情绪识别和缓解，不需要额外布置后排摄像头，成本较低，且不涉及用户隐私；且无需提升硬件，只需要利用车内现有系统，即可实现低成本的儿童情绪检测和关怀。