儿童心理发展

摘要： 当前,我国城市隔代教育现象的普遍存在有其客观现实性和历史性。而与农村隔代教育相比,有关城市隔代教育的研究较少。基于此,本文就城市隔代教育的产生及其对儿童心理发展的影响和弊端进行了分析,并以家庭教育中的父辈教育为总抓手,辅之以祖辈教育,同时结合学校和社会层面提出促进儿童心理发展的新思路。

摘要： 列·谢·维果茨基(1896-1934)苏联心理学家。他从批判关于人的心理及其发展的生物学观点出发,主张把历史研究作为建立人类心理学的基本原则,提出“心理发展的文化历史理论”。他研究儿童心理学和教育心理学,着重探讨思维与言语、儿童学习与发展的关系问题;确定教育和教学在儿童心理发展中的主导作用,采用在教育实践中研究儿童智力发展的方法。主要著作有《高级心理技能的发展史》《思维与言语》等。

摘要： 生活性、情感性、活动性、自主性是科学教学的基本特征。科学教学必须结合儿童心理发展的特点,贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满活力,培养科学精神、科学思维、激发学生对自然的好奇心,培养学生运用知识解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。科学课是培养学生综合科学素养,引导学生构建多元知识结构,发展学生科技操作技能,培养创新精神的有效平台。

摘要： 争抢,是幼儿之间经常发生的现象。家长和教师如何理解和处理这种现象呢?本文从儿童心理发展特点以及外部环境出发,做出了很好的解读,并给出了解决之法。幼儿期是幼儿社会性发展的关键阶段,幼儿在与他人交往的过程中逐渐认识他人、习得人际交往技能。但在交往中,冲突、争抢行为屡见不鲜。面对幼儿的争抢行为,家长也屡屡犯难。

摘要： 亲子关系是儿童成长过程中的第一个社会关系,是儿童成长发展过程中最持久、最稳定和最亲近的关系,亲子关系在儿童的心理发展过程中起着极为重要的作用.该研究以布朗芬布伦纳的生态系统理论为依据,聚焦影响儿童发展最直接的因素,重点分析了父母职业状况、家庭教养方式、亲子互动状况对儿童心理健康发展的影响,并将亲子关系作为自变量考察其对儿童社会性发展的影响,有效的亲子互动可以对儿童各方面能力水平的提升产生积极影响,结果表明亲子关系质量的好坏会影响儿童今后的社会化水平及同伴关系.

摘要： 亲子关系是儿童成长过程中的第一个社会关系,是儿童成长发展过程中最持久、最稳定和最亲近的关系,亲子关系在儿童的心理发展过程中起着极为重要的作用。该研究以布朗芬布伦纳的生态系统理论为依据,聚焦影响儿童发展最直接的因素,重点分析了父母职业状况、家庭教养方式、亲子互动状况对儿童心理健康发展的影响,并将亲子关系作为自变量考察其对儿童社会性发展的影响,有效的亲子互动可以对儿童各方面能力水平的提升产生积极影响,结果表明亲子关系质量的好坏会影响儿童今后的社会化水平及同伴关系。

摘要： 2021年3月10日,中华医学会授予80个项目2020年中华医学科技奖。其中,“耳聋出生缺陷精准防控干预体系的建立及推广应用”荣膺中华医学科技奖医学科学技术奖二等奖殊荣,“常见出生缺陷的环境病因机制与预防对策研究”“儿童心理发展相关行为的评定及生物学标记”“婴幼儿早期发育的机理及营养干预新技术的建立和推广应用”“儿童龋病的病因及防治新技术研究”荣获中华医学科技奖医学科学技术奖三等奖,“先天性骨骼畸形全新遗传病因的发现及机制研究”获中华医学科技奖青年科技奖。

摘要： 现代儿童面临的教育环境和任务要求相对多元和复杂,家庭作业成为孩子呈现做事方法和任务完成品质的主要载体.城市孩子看起来拖拉或者抗拒完成家庭作业其实背后有很多深层次的原因,包括任务太多和太难,家长给予的要求标准不稳定,儿童心理生理发育特点等等.

摘要： 积极心理学作为心理学科的分支学科之一,随着人类社会的不断进步与发展,这门强调生命意义、研究如何正确把握幸福人生的科学受到越来越多学者的重视。儿童期是个体一生中最重要的心理发展时期,行为、语言、人格、品质等许多对个体有终生影响的关键因素都在这个时期得到奠定和发展。本文通过对积极心理学的产生、概念和主张、对儿童心理发展的影响进行了阐述,并总结了培养儿童积极心理的一些方法。

摘要： 学生是教学的中心,为了促进小学生语言知识的学习以及心理的健康发展,小学语文教师应基于小学生的心理发展特点而精心地组织课堂语言。具体而言,小学语文教师的课堂语言应具有规范性、节奏感、趣味性、激励性及情感性,让学生在获得最佳的学习效果的同时心理得到发展。

摘要： 儿童心理发展是先天遗传特质与后天环境相互作用的产物.按照生态系统论观点,发育环境是一个具有嵌套结构的生态系统,儿童处于这个系统的核心.对儿童心理发展最关键的是内层微系统——也就是家庭.家庭结构、家庭物质环境、家庭养育方式、家庭人际关系对儿童心理发展的影响均是直接的、长期的、最为显著的.稍外围的中系统包括幼儿园、学校、同伴、邻里关系等的影响也较为明显，其中同龄伙伴关系在儿童早期情绪、个性和社会性发展方面作用突出，专业机构的早期发展服务、社会举办的亲子课程、各类托幼机构在提高家庭育儿质量、引导儿童社会能力发展方面发挥了积极作用。然而这些相对内在的养育系统均毫无例外地被笼罩在更大社会经济、文化、政治系统之中，更外围的外系统如父母职业、区域服务、社会发展状况等以及宏系统包括意识形态、文化习俗、国家政策、政治制度等更广泛、更持久地间接影响着、甚至决定着社区、家庭发展和功能，这些因素有机地交织在一起，综合地、动态地影响着儿童早期的心理发展方向、水平与质量。

摘要： 本申请提供一种儿童心理健康发展的辅助管理方法、装置和设备，能够根据儿童发展障碍信息预测儿童心理疾病，然后根据各医疗机构的该儿童心理疾病的推荐指数以及儿童当前的位置信息确定多个待选的医疗机构，能够在准确确定合适的医疗机构同时还能够符合实际的位置情况，然后用户可根据实际需求选择目标医疗机构、预约时间以及符合自己需求的最终诊疗医生，实现心理治疗预约，在提高治疗机构以及诊疗医生确定的准确性以及合理性的同时，更加智能化、简单化。

摘要： 本发明公开了一种基于行为心理学的儿童心理分析机器人及方法。本发明的核心构思在于提出一种基于儿童对学习机器人的使用行为监督儿童的心理健康的构思，具体是通过学习娱乐模块为儿童提供学习资源和玩乐资源；通过使用情况统计模块统计儿童对学习娱乐模块的使用行为；通过微处理模块根据儿童对学习娱乐模块的使用行为的统计结果，形成心理健康报告；通过安全提醒模块对心理健康报告进行监督，在心理健康报告异常时进行提醒。本发明的基于行为心理学的儿童心理分析机器人，通过对儿童使用电子学习娱乐设备的具体行为进行分析，监督儿童的心理状态变化，进行行为心理侧写，以便及早发现，及早提醒，及早治疗，以最大限度的保护儿童的心理健康。

摘要： 本发明公开一种用于灾后儿童心理干预的方法，通过芯片与玩具的结合为灾后儿童建立一条可行的心理疏导路线，用于突发事件下的心理救援，通过将芯片植入毛绒卡通玩具体内，利用毛绒卡通玩具的眼睛、嘴巴、耳朵安装的摄像头、发声单元以及拾音器，用于将灾后儿童的行为、语言记录并存储于芯片中，同时在芯片上集成信号发射及接受模块，将收集的数据发送到后台服务器，自愿者根据后台服务器接收的数据信息，结合后台服务器中存储的心理救援大数据信息，对灾后儿童的行为、语言作出分析，然后作出应答，通过信号发射到毛绒卡通玩具内的芯片内，并利用毛绒卡通玩具嘴巴内的发声单元发出对应卡通的声音，与灾后儿童完成一次心理干预。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的儿童心理健康数据管理系统，属于健康数据管理技术领域，包括心理健康数据获取模块；本发明中，通过在内设置有机器深度学习模块，可对于普遍存在的儿童心理健康状态进行学习，获取一些特征数据，在对于新晋的儿童心理健康数据获取后，可快速对于儿童心理健康状态进行评估，提高了整体系统的管理效果，同时系统内还设置有大数据分析模块，可进行大数据分析，从而可获得儿童普遍存在的影响心理健康状态的因素，同时，可根据该影响因素生成一些心理健康培育建议进行反馈，使该系统具有良好的分析反馈功能，提高了该系统的实际应用效果，不仅实现对于数据的管理，还能切实起到关爱儿童的作用。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链技术的儿童心理健康监测管理系统及其方法，属于健康监测技术领域，包括儿童信息数据获取模块和心理健康监测数据导入模块；本发明中，通过在内设置有儿童信息数据获取模块，可对于儿童的各类信息进行收集，更利于监测结果出来后的综合分析，可大大提高心理健康监测结果的全面性与准确性，同时设置有心理健康度评估模块，根据监测结果对于儿童的心理健康程度进行评估，并根据轻重程度进行诊疗等级的划分，为后续的心理健康诊疗提供理论依据，同时设置有数据处理模块，可对于不同年龄段儿童的心理问题进行梳理，从而获得问题频率最高的几类，并生成诊疗方案，供家长参考，大大提高了整体系统的功能性与全面性。

摘要： 本实用新型公开了一种青少年儿童心理学课程教育教学用工具，底座实心区上方设有储物空腔，升降孔内部设有可伸缩的万向轮；升降空腔内设有升降支撑板，实心区中部设有气缸，升降支撑板顶部设有升降支撑杆，升降支撑杆顶部与展板内面中部相互铰接，升降支撑杆一侧铰接有辅助支撑杆，展板内部转动设有螺纹杆，螺纹杆上设有滑块，辅助支撑杆与滑块底部相互铰接。本实用新型与现有技术相比的优点在于：万向轮可以伸缩，方便移动和固定，设有气缸、升降支撑板展板、升降支撑杆，方便升降展板，展板与升降支撑杆相互铰接，设有辅助支撑杆和螺纹杆，方便调节展板角度，展板水平时作为桌子供学生动手操作使用，设有储物空腔方便收纳教学辅助工具。

摘要： 一种儿童心理健康用趣味互动装置，包括底板，所述底板顶部的一侧固定连接有立柱，所述立柱的外表面活动套接有套管，所述套管的外表面固定连接有连接杆，所述连接杆远离套管的一端固定套接有轴承座，所述轴承座的外侧等距固定连接有支杆，所述支杆远离轴承座的一端固定连接在圆框，所述圆框的外表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹插接有圆筒，所述圆筒的顶部呈开口设置。本实用新型圆球的重量可带动圆框进行旋转，在圆筒的开口向下时，圆球会从圆筒内掉落，通过圆球的放置可使得圆框的不断旋转，能够借助该互动装置激发儿童观察事物的兴趣，提高儿童感受快乐的情绪体验，达到寓教于乐目的。

摘要： 本实用新型公开了一种促进儿童心理发展的玩具沙盘，包括沙盘箱、杀菌柜和沙子；沙盘箱的底端四角设置有支撑柱，沙盘箱的一端底边设置有出沙孔，杀菌柜位于出沙孔一侧，沙盘箱的内部设置有换沙装置，换沙装置的下端设置有传输装置，传输装置与换沙装置铰接连接，沙子铺设在换沙装置的上端，沙盘箱的底端中间安装有驱动箱，驱动箱内设置有错位驱动装置，错位驱动装置与传输装置底端啮合连接；本实用新型在沙盘箱的侧边增加杀菌柜实现全程自动杀菌处理，处理后的沙子再循环使用，避免直接与人接触造成细菌传播；整体结构低矮，儿童可以站在地上直接使用，避免危险发生；通过内置的换沙装置和传输装置将沙子一次性传送到杀菌柜处理，提高处理效率。

摘要： 本实用新型属于心理治疗技术领域，公开了一种促进儿童心理发展的辅导性沙盘装置，包括沙盘桌，所述沙盘桌的内部设置有沙盘，所述沙盘桌的拐角处开设有角槽，所述角槽的内部设置有突角，所述突角的外表面套有橡胶垫，所述沙盘桌的一侧内壁安装有底块，所述底块的一侧安装有密封塞，所述底块的顶部开设有密封块，所述突角的内部开设有安装槽，所述橡胶垫的内壁设置有滑条，所述滑条与安装槽间隙配合，本实用新型设置了角槽与橡胶垫，通过将橡胶垫内部的滑条滑入角槽中，并且通过橡胶垫将角槽有效的填充，这样能够防止儿童在玩耍的时候身体朋友沙盘桌的拐角，从而增加沙盘的安装性。

摘要： 本实用新型公开了一种促进儿童心理发展用玩具沙盘，包括无顶的壳体，所述壳体的底部外壁中间位置开有矩形的下沙孔，所述壳体的底部外壁通过螺栓固定有四个支撑柱，且四个支撑柱的底端均焊接有垫板，四个所述支撑柱相对的一侧外壁焊接有同一个横板，且横板的顶部外壁中心位置开有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有螺纹杆，且螺纹杆的外壁焊接有上限位板和下限位板，所述螺纹杆的底端焊接有圆柄，所述螺纹杆的顶端通过轴承连接有套座，且套座的顶端焊接有顶板。本实用新型是一种促进儿童心理发展用的玩具沙盘，玩具沙盘便于儿童进行安全的站立，且便于工作人员更换沙盘内的沙子，提高了沙盘的实用性。