儿童发展心理学

摘要： 五年一贯制高职教育是高职教育体系一个重要组成部分,《儿童发展心理学》是学前教育专业核心课程,本研究深度挖掘了如何把思政元素融入心理学知识点的讲授,探讨了“脱贫攻坚精神”“工匠精神”融入课程的方式方法,分析了五年一贯制学生课程思政的重点与难点,强调了学前教育专业师德师风建设的重要性。

摘要： 在学前儿童的心理教育和生理教育当中,家庭是其中的一个重要阵地,也是其中一个重要的影响因子。本文从儿童发展心理学的视域出发,对家庭教育在学前儿童发展中的重要性进行了总结,并就这一应用的路径进行了全面的分析。在学前儿童教育中,要通过科学的家庭教育来实现对儿童的情感认知、语言能力、创新思维以及个性发展的有力推动,为儿童的未来成长奠定良好的基础。

摘要： 基于课程思政的背景,文章以高职学前教育专业课程“儿童发展心理学”为例,采用对分课堂的教学模式,实践性探索思政寓于课程,力求实现从“思政课程”主渠道育人向“课程思政”立体化育人转化。

摘要： 基于课程思政的背景,文章以高职学前教育专业课程"儿童发展心理学"为例,采用对分课堂的教学模式,实践性探索思政寓于课程,力求实现从"思政课程"主渠道育人向"课程思政"立体化育人转化.

摘要： 儿童时代,是人一生中最美好的时期,也是人生的最佳可塑期。这一时期教师和家长当选择合适的教育方式,呵护孩子的童心,释放孩子的天性,为孩子无限可能的未来奠基。一、从儿童发展心理学出发,选择顺乎儿童天性的教育方式只有了解了这个年龄段儿童的心智特点,才能有针对性地选取顺乎其天性的教育行为。

摘要： 幼儿园是幼儿进行日常学习与生活的重要场所,幼儿园建筑的整体设计风格会给幼儿的审美及心理带来潜移默化的影响.因此,在进行幼儿园建筑设计工作时,不仅要考虑到整体建筑的实用性以及对空间的合理规划,还应将儿童发展心理学作为一个考量因素,由此创建出一个适于幼儿健康成长的学习场所.

摘要： 文章首先阐述了学前教育专业理论课程教学现状,然后分析了项目教学法的特点及优势,接着提出了项目教学法在学前教育专业理论课程中应用的路径,最后对项目教学法在学前教育专业理论课程中的应用进行了反思.

摘要： 儿童发展心理学的研究告诉我们,每一个孩子的身体发展都和情感发展相联系。然而,很多父母往往能够接受青春期孩子身体的变化,却很难接受孩子在情感方面的变化。逐渐长大的孩子,越来越喜欢和同龄人交往,同伴的影响越来越大。我们应该为孩子的这些变化感到高兴,因为这是孩子正在为未来独立生活积蓄力量。实际上,孩子的许多能力正是在和同伴交往过程中形成的。当然,这个阶段的孩子并没有完全独立,仍然需要父母为他们提供支持和引导。

摘要： 幼儿园是幼儿进行日常学习与生活的重要场所,幼儿园建筑的整体设计风格会给幼儿的审美及心理带来潜移默化的影响。因此,在进行幼儿园建筑设计工作时,不仅要考虑到整体建筑的实用性以及对空间的合理规划,还应将儿童发展心理学作为一个考量因素,由此创建出一个适于幼儿健康成长的学习场所。

摘要： 公共图书馆肩负着为儿童提供书籍和服务的使命,图画书则是0-6岁儿童最适合的读物.本文从儿童发展心理学视角出发,把0-6岁儿童细分为0-1岁婴儿期,1-3岁幼儿期,3-6岁学龄前期.根据皮亚杰的认知发展理论和埃里克森的人格发展理论,分别介绍了各个阶段儿童的认知和社会化发展特点,同时结合优秀图画书的必备要素,论述如何依据儿童的心理发展特点为其选择合适的图画书.

摘要： 本发明公开了一种基于行为心理学的儿童心理分析机器人及方法。本发明的核心构思在于提出一种基于儿童对学习机器人的使用行为监督儿童的心理健康的构思，具体是通过学习娱乐模块为儿童提供学习资源和玩乐资源；通过使用情况统计模块统计儿童对学习娱乐模块的使用行为；通过微处理模块根据儿童对学习娱乐模块的使用行为的统计结果，形成心理健康报告；通过安全提醒模块对心理健康报告进行监督，在心理健康报告异常时进行提醒。本发明的基于行为心理学的儿童心理分析机器人，通过对儿童使用电子学习娱乐设备的具体行为进行分析，监督儿童的心理状态变化，进行行为心理侧写，以便及早发现，及早提醒，及早治疗，以最大限度的保护儿童的心理健康。

摘要： 本发明公开的属于应变能力测试技术领域，具体为一种儿童教育心理学用应变能力测试装置，包括装置外壳，所述装置外壳的前壁中部嵌入有显示器，所述装置外壳的前壁右侧安装有设置有控制按钮组件，所述装置外壳的底部右端连接有橡胶支杆，所述橡胶支杆的底部连接有橡胶圈，所述橡胶圈的内腔左侧壁嵌入有心率传感器，所述装置外壳的顶部左侧嵌入有电源按键，所述装置外壳的内腔左侧安装有蓄电池，本方案通过结合“石头、剪刀、布”的游戏，能够对儿童的应变能力进行测试，并且相对应的培养训练，通过游戏的方式，测试过程轻松愉快，提高儿童的测试乐趣，使用较为方便。

摘要： 本实用新型属于教学设备领域，尤其是一种发展心理学用便携式游戏沙盘，针对现有发展心理学用便携式游戏沙盘不便于快速对细沙进行收集，容易造成细沙散落，且不能对模型的位置进行固定的问题，现提出如下方案，其包括第一箱体，所述第一箱体的一侧转动安装有第二箱体，第一箱体的顶部开设有多个放置槽，所述放置槽的两侧内壁上均固定安装有固定块，两个固定块上均转动安装有夹持板，两个夹持板相互远离的一侧均固定安装有弧形杆，所述放置槽的两侧内壁上均开设有弧形槽。本实用新型结构合理，操作方便，该发展心理学用便携式游戏沙盘便于快速对细沙进行收集，不会造成细沙散落，且能对模型的位置进行固定。

摘要： 本实用新型属于教学设备技术领域，公开了一种发展心理学用便携式游戏沙盘，设置有箱体，所述箱体的上端嵌装有隔板，所述隔板的内侧插装有网兜，所述隔板的左侧安装有储沙桶；所述箱体的下端安装有led彩灯，所述箱体的内部安装有控制面板，所述控制面板的输入端连接有电源，所述控制面板的输出端连接有led彩灯。该发展心理学用便携式游戏沙盘设置有把手和万向轮，方便携带；设置有扬声器和led彩灯，可以播放音乐和发出绚丽的灯光，提高使用者的使用者的使用兴趣；通过隔板将上层分隔出多个横向凹槽，可以摆放多种不同种类的模型；凹槽上面设置的网兜可以防止模型散落出来。

摘要： 本实用新型公开了一种青少年儿童心理学课程教育教学用工具，底座实心区上方设有储物空腔，升降孔内部设有可伸缩的万向轮；升降空腔内设有升降支撑板，实心区中部设有气缸，升降支撑板顶部设有升降支撑杆，升降支撑杆顶部与展板内面中部相互铰接，升降支撑杆一侧铰接有辅助支撑杆，展板内部转动设有螺纹杆，螺纹杆上设有滑块，辅助支撑杆与滑块底部相互铰接。本实用新型与现有技术相比的优点在于：万向轮可以伸缩，方便移动和固定，设有气缸、升降支撑板展板、升降支撑杆，方便升降展板，展板与升降支撑杆相互铰接，设有辅助支撑杆和螺纹杆，方便调节展板角度，展板水平时作为桌子供学生动手操作使用，设有储物空腔方便收纳教学辅助工具。

摘要： 本实用新型公开了一种用于儿童自闭心理学的检测装置，包括检测装置移动底座，所述检测装置移动底座上方的一侧安装有调节支撑杆，所述调节支撑杆的上方安装有第一座椅，所述检测装置移动底座上方的前端安装有第二座椅，所述检测装置移动底座上方的中间位置处安装有检测装置台。本实用新型通过将儿童自闭心理学治疗检测相关的图文卡片卡入自闭心理学展示装置前端的透明展示座内，设置为透明状，便于儿童观察内部的图文，且通过设置有催眠摆球，可以起到催眠的作用，利于心理老师对儿童进行检测，方便使用，且自闭心理学展示装置另一端的内部设置有显示屏，可以用来播放治疗自闭心理的视频，方便老师近距离对学生进行教学，使用性能完善。

摘要： 本实用新型涉及玩具技术领域，且公开了一种学前儿童发展心理学演示玩具，固定底板上开设有镜子，镜子上开设有防割伤圆角，固定底板上设置有T型轴，T型轴上设置有延长板，延长板上开设有T型槽，延长板上设置有支撑座，支撑座上设置有固定底座,固定底板上开设有顶孔，顶孔内设置有拉杆，固定底板上设置有保护套，保护套上设置有顶板，顶板上设置有拉簧，固定底板上设置有上限位块，保护套上设置有下限位块，上限位块位于保护套的内部，保护套上设置有下限位块，下限位块为矩形结构，通过旋转拉杆，使得拉杆上下移动，从而使保护套上下移动，旋转保护套，使得固定底板和镜子旋转，镜子上的圆角可防止孩子被划伤。

摘要： 本实用新型公开了一种学前儿童发展心理学用沙盘模具，涉及学前儿童心理学技术领域。它包括底板；底板下端外侧设置有四个自锁万向轮；底板上方设置有上端开口的沙盘壳；沙盘壳下端固定连接有电动推杆；电动推杆下端与底板上端固定连接；电动推杆左右两端，底板下端固定连接有两个抽屉；沙盘壳上端左右两侧均开有横向卡槽；沙盘壳上端前后两侧均开有纵向卡槽。本实用新型的有益效果是：使用时，占用空间小方便携带移动使用，适应儿童，存放方便节省时间，可调节多人一块使用，方便记录。

摘要： 本实用新型涉及视频播放设备技术领域，且公开了一种学前儿童发展心理学视频播放设备，包括上墙壁，上墙壁为长方形的墙上壁面，上墙壁的下方壁面左侧固定安装有固定块，固定块为长方形的块，固定块位于上墙壁下方壁面的左侧位置，本实用新型中，当电机箱启动后，电机箱会通过转轴带动转轴外圆处的齿块二进行转动，当齿块二转动时，齿块二与齿块卡接在一起，这时齿块二便会带动齿块进行转动，齿块固定安装在固定杆的外圆处，这时齿块就能带动固定杆进行旋转，所以固定杆下方壁面固定安装的投影播放设备也会随着左右转动，这样齿块二便达到了通过齿块二与齿块自动带动投影播放设备进行转动，无需人工调节，提高了投影播放设备的实用性的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种学前儿童发展心理学用沙盘模具，包括底板、侧板和侧部挡板，所述底板的前端和后端均与侧部挡板的内侧相贴合，所述侧部挡板的左右两端均与侧板的前后两端相贴合，所述底板由底部连接板、长销杆和机构连接块构成，所述底板、侧板和侧部挡板围成的腔内铺设有柔性材料，所述侧板两侧的底部通过机构连接块和支腿活动相连。该学前儿童发展心理学用沙盘模具，通过长销杆和底部连接板的配合，使底部连接板能够以长销杆为轴转动，通过第一侧部连接板、第二侧部连接板、侧板连接块和短销杆的配合，对侧部挡板完成折叠收纳，通过机构连接块、长销杆和支腿对支腿完成折叠收纳，使用方法简单，实用性强，便于推广。