健康知识教育

摘要： 目的:分析健康知识教育联合生活习惯护理在体检发现乳腺增生患者护理中的应用价值.方法:选取2019年2月-2020年4月体检发现的乳腺增生患者150例,随机分为两组,各75例.对照组采用常规护理;观察组采用健康知识教育联合生活习惯护理.比较两组护理效果.结果:观察组护理后心理状态评分及生活质量评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在体检发现乳腺增生患者的护理中,健康知识教育联合生活习惯护理的作用明显,应用价值较高.

摘要： 通过理论研究与教学实践,笔者认为课堂教学应以推进健康知识教育、普及技能运动技能、培养专项运动技能3个方面为切入点,通过丰富学校体育课程内容、完善体育成绩考核机制、提升体育教师素养等方面构建新时代基础体育教育知识与技能体系(图1)。

摘要： 目的 探讨连贯性护理健康教育干预在慢性宫颈炎患者护理中的临床效果.方法 于本院选取2019年2月～2020年4月慢性宫颈炎临床患者90例作为研究对象,根据蒙特卡罗随机将患者分为对照组(n=45)和观察组(n=45).对照组采取常规护理方式,观察组采取连续性护理健康教育模式,根据自拟"健康知识调查表"统计慢性宫颈炎知识学习情况.结果 观察组的患者的知识掌握明显优于对照组(P<0.05).结论 采用连续护理干预方案护理慢性宫颈炎患者,效果显著,具有积极的推广价值.

摘要： 一场突发的新冠肺炎疫情,让春季学期不得不按下“暂停键”。在停课不停学的背景下,武汉市很多学校开展了生命教育、公共安全教育、卫生和健康知识教育等,这些都与生物学科有着密切联系。生命观念、科学思维、科学探究、社会责任是生物学科的核心素养的四个方面。高中生在学习生物的过程当中,树立对生命的尊重敬畏,增强对生物知识的社会意义理解,对生物价值得到深层次的认识,灵活运用生物学科的知识积极承担社会责任,这是生物学科核心素养的价值体现。

摘要： 目的:研究讨论乳腺增生患者开展健康知识教育与生活习惯护理的效果。方法:实验对象选取时间为2015年6月至2019年6月,实验样本是80例来本院治疗的乳腺增生患者,随机编号平均分成对照组与观察组,每组40例,对照组应用常规的护理方法,观察组则应用健康知识教育与生活习惯护理。结果:依据HAMA、HAMD、PULSES量表对患者的情况进行评分,护理前对比差异不明显(P>0.05),护理后差异明显(P<0.05),观察组患者在护理后其评分明显低于对照组,具有统计淡定意义。结论:在临床治疗乳腺增生疾病时,对患者应用健康知识教育与生活习惯护理模式,能调整患者抑郁与焦虑等不良情绪,有效缓解病人的疼痛程度,提高患者的生活质量,具有推广价值。

摘要： 目的:研究讨论乳腺增生患者开展健康知识教育与生活习惯护理的效果.方法:实验对象选取时间为2015年6月至2019年6月,实验样本是80例来本院治疗的乳腺增生患者,随机编号平均分成对照组与观察组,每组40例,对照组应用常规的护理方法,观察组则应用健康知识教育与生活习惯护理.结果:依据HAMA、HAMD、PULSES量表对患者的情况进行评分,护理前对比差异不明显(P>0.05),护理后差异明显(P<0.05),观察组患者在护理后其评分明显低于对照组,具有统计淡定意义.结论:在临床治疗乳腺增生疾病时,对患者应用健康知识教育与生活习惯护理模式,能调整患者抑郁与焦虑等不良情绪,有效缓解病人的疼痛程度,提高患者的生活质量,具有推广价值.

摘要： 目的 :探究健康知识教育联合生活习惯护理在体检发现乳腺增生患者护理中的应用价值.方法:选取2018年12月~2019年12月间我院收治50例乳腺增生患者为研究对象,按照随机数字法分为观察组和对照组,每组25例,对照组采用常规护理,观察组采用健康知识教育联合生活习惯护理,比较两组患者负面情绪改善程度和护患满意度.结果:观察组SAS、SDS评分明显低于对照组(P＜0.05);观察组护患满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论:体检发现乳腺增生患者应用健康知识教育联合生活习惯护理可有效改善患者负面情绪,提升护患满意度,值得推广应用.

摘要： 通过对本校2230名大学生进行体质健康标准测试,内容有身高、体重、立定跳远、中长跑等测试项目。其测试结果表明:2017级和2018级的学生体质健康整体测试水平处于合格水平者居多,只有女生坐位体前屈处于优秀水平,还有小部分学生的体质健康测试水平并未合格。从调查报告可知本校学生的体质健康测试水平处于偏中下的水平。并提出的建议与相应对策:学校应加大对体育器材的投入,为学生的体育活动提供试设施场地;学校应加强责任意识落实,把各项体育措施整改落到实处,加强健康知识宣传教育等,让学生自学养成“终身体育”的认识和锻炼习惯。

摘要： 目的：了解大学生的肥胖认知现状及减肥行为。rn 方法： 随机抽取908名大学生,进行自行设计的问卷调查。结果：20.8%的女生营养不良,明显高于男生,2.4%的女生肥胖或超重,明显低于男生；女生减肥知识得分高于男生；女生想减肥的比例高于男生。在258名减肥学生中,只有7.7%体重超重或肥胖；女生减肥多为追求体型苗 条,男生多为提高健康水平；运动和节食为主要的减肥方法；减肥者中有8.1%出现头晕、乏力、贫血、月经不调等不良反应。rn 结论：大学生尤其是女大学生存在盲目减肥的现象,建议在大学生中有针对性地开展肥胖与健康知识教育,以预防和控制不良减肥行为,树立正确的审美观。

摘要： 世界卫生组织(WHO)的年龄划分法提出：人生45岁以下为青年；45-59岁为中年；60-74岁为年青的老年人或老年前期；75-89岁为老年；90岁以上为长寿老人。本文介绍了老年人开创人生第二个春天的必然性，提出要认清新形势，树立信观念，与时俱进、寿向乐中求以及老年人必须接受教育，加强自身学习等老年人过好人生第二个春天的方法。

摘要： 世界卫生组织(WHO)的年龄划分法提出：人生45岁以下为青年；45-59岁为中年；60-74岁为年青的老年人或老年前期；75-89岁为老年；90岁以上为长寿老人。本文介绍了老年人开创人生第二个春天的必然性，提出要认清新形势，树立信观念，与时俱进、寿向乐中求以及老年人必须接受教育，加强自身学习等老年人过好人生第二个春天的方法。

摘要： 世界卫生组织(WHO)的年龄划分法提出：人生45岁以下为青年；45-59岁为中年；60-74岁为年青的老年人或老年前期；75-89岁为老年；90岁以上为长寿老人。本文介绍了老年人开创人生第二个春天的必然性，提出要认清新形势，树立信观念，与时俱进、寿向乐中求以及老年人必须接受教育，加强自身学习等老年人过好人生第二个春天的方法。

摘要： 本申请提供一种健康建议推荐方法、健康知识库的构建方法、装置及设备，涉及健康管理技术领域。该健康建议推荐方法包括：获取包括至少一个检测项目的检测值的用户检测数据，然后根据用户检测数据确定用户的健康特征，每个健康特征用于指示用户的一种健康状况因素，再根据健康特征，从健康知识库中确定与健康特征匹配的适应症对应的健康建议，根据确定的健康建议对用户进行健康建议的推荐。其中，健康知识库包括多个健康建议和每个健康建议对应的适应症，且该适应症与健康特征匹配。如此，可以直接根据提前构建的健康知识库向用户进行健康建议推荐，而无需依赖于人工针对用户检测数据结合自身经验给出健康建议，提高健康建议推荐的可靠性和效率。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱构建计算机教育知识图谱的方法，包括以下步骤：步骤一：构建教育知识图谱，S1：进行数据获取，S2：进行知识抽取，S3：进行知识标识，S4：进行知识存储，S5：进行知识融合，S6：进行质量控制，步骤二：教育知识图谱的平台建设，A：搭建网页，所述搭建网页包括教育知识图谱展示模块、智能问答模块和知识点查询模块。本发明基于互联网获取到的教育大数据构建面向教育大数据的知识图谱，以可视化的形式对网络安全知识进行直观展示，并对其中所存在的不完整知识利用知识图谱补全技术进行补全，解决了教学分析面临的信息采集不全和信息采集难度高的难度。

摘要： 本发明公开了一种应用于智能教育系统的多知识点动态知识追踪方法。该方法包括以下步骤：1、设计Res‑embedding方法预训练习题嵌入向量；2、构造历史交互、位置编码、真实作答情况的嵌入向量；3、计算学生当前作答习题和学生历史作答交互的权重；4、维护学生知识掌握矩阵；5、聚合学生历史交互数据和当前作答习题之间的映射关系；6、预测学生当前习题作答正确概率；7、更新学生知识状态。并根据一致性度量计算最佳判别结果。本发明的优点在于通过Res‑embedding方法预训练习题表征。提出学生学习吸收指标的概念，用于学生知识状态的更新操作。该发明大幅提高方法效果，提升知识追踪算法的鲁棒性，可适用于不同的学生习题作答场景。

摘要： 本发明公开了一种基于VR技术的知识教育系统及教育方法，其中系统包括：知识教育VR场景制作设备，用于制作知识教育VR场景；VR设备，用于提供给佩戴者对所述VR场景进行沉浸式学习、体验、互动；教学监测设备，用于对所述佩戴者的VR教学过程进行数据监测并保存监测到的教学数据；教学效果评价系统，用于基于监测到的教学数据对所述佩戴者的VR教学效果进行综合分析评价，形成教学评价报告并输出。本发明基于VR技术提高了知识教育的沉浸感，提升了知识教育培训效果。而且本发明还能够对知识教育效果进行量化评价，解决了传统的知识教育培训方式无法获知培训对象的培训效果的问题。

摘要： 本发明公开了一种生命健康预防保健用健康教育宣传装置，包括安装片、底座、顶盘、展示机构、电源线和控制开关，安装片顶侧一体成型有底座，本发明通过优化设置了展示机构，以第一电机和第二电机作为动力源，第二电机使内滑套带动支承座上下往复移动，且在支承座移动的同时内齿轮套带动支承座旋转，进而小显示屏在顶侧作上下转动旋转以提高观看的趣味性，并且通过电动推杆可使放置架被推出以对内部的药品进行使用，同时在第三电机的作用下防水布罩从支盘内旋出从上到下覆盖于顶盘外侧，在雨天或不需要使用时起到防护的作用，在一定程度上提高了装置的使用寿命。

摘要： 本发明是基于网络计算机或云数据库的健康服务及教育的方法和系统，涉及管理个人专有健康档案，健康记录对象本人可以对多种来源的健康记录进行存储、维护及分享等，并可以授权他人进行管理。健康相关服务提供者如医生、护理人员、保险公司等可以对该专有健康档案进行协同维护和使用，进行现场和远程的医疗服务活动如查房、门诊、医疗或患者教育等。可以组成患者群、专家组进行在线交流活动。提供者进行个人诊所、医院、专家团等各种形式多点行医的平台。整合了个人专有健康档案的加密和解密机制来有效保护患者隐私。提供密切整合的医疗继续教育培训，能智能化地提供标准诊疗方案的功能。个人专有健康档案可应用于慢病重病家庭病房养老等领域。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本发明提供了一种基于知识视觉的健康餐饮系统，健康餐饮系统包括通过网络连接的设备端模块、用户端模块、商家端模块和云服务端模块；设备端模块用于采集食物照片和食物重量，并将食物照片信号转换成图片数据信号后传输到云服务端模块；商家端模块用于将食物食材组成和食物热量信息上传至云服务端模块；云服务端模块将接收到的图片数据信号和食物重量进行识别分析，从而输出照片中食物的食材组成和热量信息至用户端模块；用户端模块用于上传用户信息至云服务端，并基于云服务端输出的照片中食物的食材组成和热量信息，向用户推送健康餐饮策略信息。本发明采用知识视觉技术对用户的餐饮食物种类进行匹配识别，从而监督用户健康饮食。

摘要： 本公开的实施例公开了基于知识图谱的健康管理方法、装置、设备和介质。该方法的一具体实施方式包括：获取针对目标平台的预设历史时间段内的用户历史记录信息集合；对上述用户历史记录信息集合进行分析，生成分析结果；基于上述分析结果，生成用于预测用户患病可能的预测信息；基于上述预测信息和预先构建的医学知识图谱，生成用于辅助用户管理自身健康的至少一个图谱知识推荐信息；将上述至少一个图谱知识推荐信息传输至上述目标平台，以及控制上述目标平台对上述至少一个图谱推荐信息进行轮播显示。该实施方式可以满足用户对推送信息的意图需求，间接帮助用户管理自身健康。

摘要： 本实用新型提供一种带健康知识教育的智能健康监测终端；包括固定座，固定座的顶部通过螺栓安装有安装座，安装座的顶部焊接有空心柱，空心柱的顶部转动连接有转动轴，转动轴的顶部设置有触摸显示屏，安装座的顶部通过螺栓安装有音箱，安装座的一侧设置有若干插接口，安装座的内部通过螺栓安装有电路板，电路板的顶部焊接有主控芯片和驱动芯片，电路板的顶部焊接有采集模块，电路板的顶部焊接有蓝牙模块。本实用新型便于显示智能健康监测终端监测的数据，同时采用触摸显示屏便于操作健康监测终端设备，使得健康监测终端设备具有健康知识教育功能，使得智能健康监测终端能满足不同人群的使用，提高智能健康监测终端查看的便利性。