健康校园

摘要： 面对大学生日益增长的健康需求,如何建设健康校园成为高校关注的重要议题之一,其核心在于通过景观环境更新设计、持续提升健康支持性。该文基于健康校园的相关理论梳理,构建以"个体健康、环境健康和社会健康"为核心的健康校园更新设计框架。结合苏州大学本部校区展开实证研究和应用探讨,从"促进体力活动、健康功能融入、文化景观塑造、康复环境营造、智慧校园建设、社会共享融合"六方面探讨提升校园健康支持性的环境更新设计途径,系统诠释了健康校园的建设愿景。

摘要： 2022年8月6日,中国大学生健康校园暨AI体能赛年度盛典在重庆市南岸区隆重举行。长治学院从全国351所参赛高校中脱颖而出,荣获中国大学生健康校园大赛暨AI体能赛健康校园一等奖。本次大赛由中国大学生体育协会和阿里体育主办,面向AI智能运动未来场域,旨在增强大学生体质,开展面向人人的体育赛事活动,培养大学生日常体育锻炼习惯。

摘要： 互联网技术为人们的工作、学习、生活提供了诸多便利,尤其是高校智能手机已被广泛普及,改变学生的作息习惯,让学生养成健康、积极的生活方式,能降低学生肥胖、近视、慢性疾病的发生概率,也能摆脱沉迷网络、慵懒嗜睡的不良习惯,进而开发学生的心力、脑力、智力水平.基于此,文章就运动类APP对高校健康校园的建设作用、建设原则进行分析,就学生的身体素质情况给予必要的建议.

摘要： 全民健康是各国政府努力追求的健康目标.本文通过对美国"健康校园2020"计划的规划内涵、目标等顶层设计与实施框架进行系统性分析,总结了美国"健康校园2020"计划中教职工、学生等利益相关者的培养路径及其创新举措,以期对中国的健康校园建设提供积极的理论借鉴.

摘要： 通讯技术的高速发展使手机已然成为当今大学生的必需品,随之各类教育APP也应用而生,手机APP引领了新潮的学习方式,激发了学生的学习热情,合理利用了碎片化的时间,并且还节约了一定的学习成本,这些优势让越来越多的学生加入到了教育APP的使用队伍中,在这样的形势下将运动APP合理地应用于高校的运动体育建设中,无疑是一个很好的机会,也是为高校健康校园的创建提供了新的方向,本文将通过分析高校健康校园运动体系的构建意义、组织结构以及运行方式,从而更好地提出运动APP在高校运动体系建设中的应用

摘要： 南川区教育系统充分认识“健康中国”战略的重要性,自2017年开始,南川区努力实施“校园保洁行动、校园文化提升”两大行动,在高水平、高标准、高质量创建国家义务教育发展基本均衡区过程中,将厕所改造作为学校卫生健康工作的突破口,始终将学校卫生健康工作挺在前面,使“小厕所”成为南川区义务教育发展基本均衡区创建工作和教育发展的助推器,持续推动“健康校园”建设,提高学校卫生精细化管理水平,提升学校内涵建设,实现南川教育华丽蝶变。

摘要： 随着“健康中国”建设上升为国家战略。纲要指明未来健康中国的建设要求。为高校体育教育的发展指明方向。“健康校园、体育先行”北京大学努力成为国际和国内高校健康校园标准的制定者。高校课外体育锻炼是学校体育课程的重要组成部分,是大学生除体育课外强身健体的主要手段。目前高校所采取的课外体育锻炼管理模式为跑步软件。记录跑步次数和里程进行管理。缺少对力量练习(无氧运动)的监控与管理。本文通过AI运动技术对力量练习进行监控和管理,利用人脸识别技术解决有效考勤的同时,使用动作识别技术对学生的动作技能进行指导,引导学生做正确的动作,养成科学锻炼习惯,最终形成终身体育的锻炼意识,从而实现大学体育教学的最终目标。

摘要： 本文归纳总结了我国校园空气质量现状,对比分析了国内外典型空气质量性能指标,包括无机气体污染物,有机气体污染物,可吸入颗粒物和生物污染物,并从空气质量指标、污染源控制、智能监测控制系统三个方面建立了校园空气质量评价指标体系。

摘要： 本文以健康为切入点,梳理了建筑学与公共卫生学科从预防传染性疾病到健康促进之间的合作历程,分析了该过程中校园布局模式从集中式到庭院式,再发展到开放式的演变状况,最后采用循证设计方法对校园环境因素与学生健康状况之间的关联进行了探索,以期为健康校园理论研究与设计实践提供有益借鉴。

摘要： 为贯彻习近平总书记倡导的“健康中国”建设精神,推动学校“健康校园”全面活动的开展,使师生们更好地融入大学的体育生活,增加其参与体育比赛的积极性,提升广大师生的健身意识和健康水平,北京师范大学珠海分校通过实践,大胆创新比赛模式.从体育文化宣传、组织管理、项目设置、制度保障等多个方面进行全面的改革,以多种途径打造健康校园的体育氛围,使学生们得以在生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感等多个方面获得全面成长.

摘要： 本文探讨高校健康校园体育生活化氛围模式的主要途径。学校体育生活化最终关注的是学生体育生活化，即体育是否真正走入学生生活，学生体育生活方式是否形成。学校体育生活化是体育教育促进学生体质发展的必然趋势，由于学校体育的目标必须服从大教育的培养目标，而学校“体育生活化”要以学生生活为中心、要以学生为主体、要以学生适应社会为目标、要以培养学生终生体育运动为基础、要健体与娱心相结合，“体育生活化”是构建学校、家庭、社会的纽带。因此，学校体育教育向生活化方向发展是必然的。实现高校健康校园氛围体育生活化的主要途径有运动健康教育、校园体育文化建设、健康校园体育生活化氛围。构建校园体育氛围，通过举办体育文化节、改革校内运动会、体育专题讲座、体育征文演讲、体育知识竞赛等多种喜闻乐见的形式，培养学生良好的健康意识及体育行为习惯，开阔眼界、增长见识，陶冶生活情操，提高体育文化素养。大学体育应考虑学生的身心特点和个性发展的需求，构建由多种项目组成的、可供学生和教师选择的、既强调统一又强调灵活性的课程结构；学生根据自己的爱好参加运动，在满足其兴趣爱好的条件下，无论是知识技能还是技术战术，他们均能主动参加，从而为学生的个性发展提供了舞台，满足学生对体育的生活需要，使体育为学生的健康发展服务，也是实现大学体育生活化的有效途径。

摘要： 2001年3月,北京市教育委员会、北京市卫生局联合召开了"北京市健康促进学校工作启动大会",标志着北京市健康促进学校工作走上正轨.同期通州区启动8所中小学学校,开展争创健康促进校活动.

摘要： 2001年3月,北京市教育委员会、北京市卫生局联合召开了"北京市健康促进学校工作启动大会",标志着北京市健康促进学校工作走上正轨.同期通州区启动8所中小学学校,开展争创健康促进校活动.

摘要： 2001年3月,北京市教育委员会、北京市卫生局联合召开了"北京市健康促进学校工作启动大会",标志着北京市健康促进学校工作走上正轨.同期通州区启动8所中小学学校,开展争创健康促进校活动.

摘要： 2001年3月,北京市教育委员会、北京市卫生局联合召开了"北京市健康促进学校工作启动大会",标志着北京市健康促进学校工作走上正轨.同期通州区启动8所中小学学校,开展争创健康促进校活动.

摘要： 本发明提供基于校园健康管理系统的自助式健康监测方法及系统，涉及自助式健康监测技术领域。本发明在用户授权成功后启动自助式健康监测功能；然后基于校园健康管理系统获取用户自助式健康监测所需的显性健康监测数据、情绪监测数据，以及隐性健康监测数据；接着基于显性健康监测数据获取用户的显性健康状态评分，基于隐性健康监测数据获取用户的隐性健康状态评分，以及基于情绪监测数据获取情绪健康状态评分；最后对用户的显性健康状态评分、隐性健康状态评分，以及情绪健康状态评分进行可视化展示。本发明无需投入额外的资源和设施，简单易行；其次本发明从不同维度对学校用户的健康状态进行了监测，确保了最终检测结果的精准性。

摘要： 本发明涉及一种学生心理健康指数计算方法，采用学生自评和辅导员他评评分相结合的方式，共同来确定学生的心理健康的真实状况，1）利用自评量表获得学生心理应激状态评分S、不成熟应付方式评分B、心理症状评分X；2）根据辅导员的反馈获得学生的心理健康他评评分F；3）利用包含心理应激、应付方式、心理症状量表自评评分与辅导员他评评分共同参与预测学生的心理健康指数，提出学生心理健康指数公式：心理健康指数=0.759*F‑0.024*S‑0.015*B‑0.067*X+1.358。一种基于手机APP的校园心理健康辅导系统，在前述学生心理健康指数计算方法基础上，构建学生心理健康指数模型，开发大学生心理健康APP网络平台，构建学生、辅导员、心理教师三重交互的网络系统。

摘要： 本发明涉及管理系统技术领域，具体是指智慧校园健康安全防护管理系统，包括中央管理系统，所述中央管理系统包括校园信息管理单元、安全防护管理单元、统计分析单元和数据采集手环，所述统计分析单元与校园信息管理单元、安全防护管理单元连接，所述数据采集手环由学生佩戴，所述数据采集手环用于采集学生的健康信息，所述校园信息管理单元中设有疫情防控轨迹追踪模块，所述数据采集手环中设有定位模块，所述定位模块与疫情防控轨迹追踪模块连接，主要对学生的历史轨迹进行追踪播放，将物联网引入校园管理，提升校园管理的智能化和大局观，方便快速、精确制定各种管理方案。

摘要： 本发明属于心理健康评测技术领域，具体的说是一种用于校园心理健康的评估系统及其评估协助设备，包括显示模块、操作模块、分析模块和减压模块；所述显示模块为显示屏；所述操作模块为控制面板；所述分析模块为处理器；通过处理器将考生选定的答案与标准答案进行比对，若答题正确则获得相应分数，考试结束后由处理器计算出该考生的最终得分，并判定该考生心理是否健康；所述减压模块包括电机、动力盘、皮带和按摩柱；通过电机带动动力盘转动，皮带带动多个按摩柱往复式运动，进而按摩柱在考生腿部进行按摩，缓解考生压力，使其放松后再进行答题，提高评估准确性。

摘要： 本发明提供一种用于校园学生日常心理健康预警与处置管理系统及其方法。所述管理系统包括：系统后台模块、端口类型模块、业务功能模块和数据管理分析模块。本发明克服了现有技术的局限，通过现代化信息设备实施在校园里，随学期过程中关注青少年的行为状况。同时根据家访记录、日常行为新增预警的方式，解决学生在校及在家庭中重点关注的行为健康连续性记录，整体把控以学校为单位的青少年群体心理健康状况，进行及时判断与干预，及时解决问题，有利于青少年的健康成长，有利于净化学校环境和精神文明建设。本发明提供了所述系统的运行方法，使用简单，有较好的推广价值和较大的社会效益。

摘要： 本发明涉及宣传展示技术领域，特别涉及一种校园心理健康教育宣传展板，包一种校园心理健康教育宣传展板，包括底座、中心轴、安装单元、展示板和辅助单元。本发明中设置的六个展示板通过T形块、弹簧板和卡位弹簧相互配合，对六个展板进行相对固定，实现六个展板的不同状态，满足粘贴海报时的需求，同时六个展示板上均能粘贴宣传海报，从而对不同角度来的学生都能够进行展示海报，以及当十字移动块移动至下侧时，通过按动伸缩柱使得弧形刮块转动后对展示板形成刮除形态，之后涡卷弹簧复位，十字移动块带动弧形刮块对旧海报进行刮除，从而便于操作者进行操作，以及能够通过十字移动块的多次上下移动带动弧形刮块对海报进行刮除，保证清洁效果。

摘要： 本发明涉及校园管理设备技术领域，具体而言，涉及一种智慧校园系统及心理健康监测方法，该系统包括教师移动端单元，用于使学校教师在其上管理班级中的学生；学生家长移动端单元，用于使学生家长在其上了解孩子的学习情况；学生卡单元，用于满足学生在学校内的通行、吃住和学习需求；学校端服务模块，用于收集并管理学生的各项学习指标，本发明通过提供的一种智慧校园系统，能从学习端、校园内的行为端、消费端多方位地对学生的心理健康情况做出持久性的跟踪分析，使校园监管方对学生的心理健康建设不再是表面化、任务化而是实实在在的长期跟进与分析，并适时对心理不健康的学生采取相关心理辅导措施，并定期跟进该措施的实际效果以便及时修整。

摘要： 本发明涉及一种基于卷积神经网络表情识别的校园心理健康评估‑反馈方法，预先录入学生的数据信息，并且与前端程序进行连接。收集学校各个路口，教室，宿舍门口的高清摄像头的实时的脸部数据，将脸部数据作为表情识别的分析数据，将数据输入至人脸表情识别卷积神经网络模型进行分析，通过本系统监测获取在校生的情绪变化数据，并通过获取的数据进行分析评估，可对全体在校生的情绪进行即时反馈，也可为学生工作、心理健康干预工作、学生活动、环境变化外界因素等提供反馈信息。

摘要： 本发明公开了一种心理健康校园多功能展示栏包括安装架，所述安装架两侧下端均固定连接安装板，两个所述安装板一侧内壁转动连接螺纹杆，所述螺纹杆贯穿安装板侧壁，所述安装板与螺纹杆贯穿处转动连接，所述安装板侧壁固定连接电机架，所述电机架侧壁固定连接驱动电机，所述驱动电机输出轴与螺纹杆一端固定连接，所述螺纹杆对称设置匹配的螺纹套，两个所述螺纹套下端均固定连接第一安装块，两个所述第一安装块均转动连接斜杆。本发明利用伺服电机输出轴带动第一齿轮旋转，第一齿轮带动双面齿条进行上下移动，这样方便控制多功能展示栏主体高度，方便进行清洁表面的卫生，提高多功能展示栏主体表面的清洁度。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康校园多功能展示栏，包括固定板，所述固定板下方螺栓连接有支撑架，所述固定板上方可拆卸连接有展示栏主体，所述展示栏主体内部右侧顶端安装有电机，所述电机左侧可拆卸连接有转轴，所述转轴左侧可拆卸连接有伸缩杆B，所述伸缩杆B左侧可拆卸连接有固定套B，所述固定套B一侧可拆卸连接有螺杆，所述螺杆一侧安装有连接板，所述固定套B内侧可拆卸连接有连接杆，所述连接杆外侧可拆卸连接有展示布，且展示布远离连接杆的一端安装有固定杆。本实用新型通过安装的伸缩杆B、弹簧、固定块、连接孔、凸块、螺杆、连接板、连接槽和磁块，便于对展示布进行更换，同时便于对不同规格的展示布进行固定。