健康教育模式

摘要： 目的探究感染科知信行健康教育模式在提高猩红热患儿家长疾病相关知识知晓率中的作用。方法选取首都儿科研究所附属儿童医院感染科于2020年6月至2021年6月收治的100例猩红热患儿家长为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各50人。对照组施以常规健康教育指导,观察组采用感染科知信行健康教育指导,比较两组家长的疾病相关知识知晓率、应对方式。结果干预后,两组家长疾病知识知晓率高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组家长的屈服和回避得分均低于干预前,面对得分高于干预前,且观察组的屈服和回避得分低于对照组,面对得分高于对照组(P<0.05)。结论对感染科的猩红热患儿家长实施知信行健康教育,可明显提高其疾病相关知识知晓率,改善其应对方式,促进疾病转归。

摘要： 近些年,医疗卫生机构纷纷开展一系列研究揭示健康教育对慢性病防治的重要性,慢性病健康教育受到卫生行政部门和医疗卫生机构的重视。把握慢性病健康教育开展现状,及时发现并解决问题,有助于我们把慢性病的健康教育做好做精,降低慢性病发病率、致残率和死亡率。本文从健康教育对慢性病防治的意义、慢性病防治健康教育主要内容和模式、慢性病防治健康教育存在的问题3个方面阐述我国慢性病防治健康教育研究及开展现状,以期为慢性病防治健康教育干预提供借鉴。

摘要： 目的研究子宫收缩乏力产后出血的健康教育模式及其对止血效率、护理满意度的影响。方法选择2018年12月至2019年10月于广东省惠州市第二妇幼保健院妇产科生产出现子宫收缩乏力产后出血的患者共66例作为观察对象进行回顾性分析。根据教育模式不同,分为试验组与对照组,对照组给予常规的教育模式,试验组给予健康教育模式,对两组患者接受教育后对护理的满意度、焦虑与抑郁状况以及患者止血效率进行跟踪记录、分析、比较。结果试验组患者满意度(93.94%)、止血效率(96.97%)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者焦虑与抑郁状况低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用健康教育模式能够显著提升子宫收缩乏力产后出血患者的止血效率以及护理满意度,健康教育模式可以推广运用。

摘要： 对肝胆外科健康教育模式,包括健康信念模式、赋能教育模式、PBL健康教育模式、家属参与教育模式、健康教育路径模式,以及健康教育的方法进行了综述,以期为临床护士开展健康教育工作提供参考和借鉴。

摘要： 目的:探索老年居民健康状况及健康教育的方法。 方法:采用分层随机抽样的方法,选择 2019 年5 月至 2019 年 12 月间无交叉关系的 60 岁及以上老人 180 名,采取问卷调查和上门访问的形式,制定有针对性的健康教育模式。 结果:(1)根据统计学的分析发现:老年人常见的疾病有高血脂、慢性支气管炎、糖尿病、冠心病;(2)根据统计分析,在 65~75 岁年龄段,老年人的发病率呈上升趋势,30.56% 为 1,27.78% 为 2,16.11%为 3。 (3)统计分析表明,有 15.00% 的老人能完全自理,32.78% (180 个)活动受限和自理下降,31.67% (180个)有中度受限和不能完全照顾自己的老人,20.56% (180 / 180)重度受限和完全卧床。 结论:老年人常见的高血压、骨关节病、高血脂、慢性支气管炎、糖尿病、冠心病等,应积极开展社区健康教育和预防保健,以提高老年人的身体素质。

摘要： 早产儿是指胎龄为28~37周的新生儿,早产儿各系统发育不成熟,机体机能相比足月儿要差,发育迟缓,免疫力较低,喂养困难,因此若干预不及时,可导致脑部发育受到影响、听力异常、体质量减轻、发育落后等问题[1-3]。早产儿母亲由于育儿知识不足、担心早产儿发育落后容易产生焦虑、抑郁、沮丧、挫败等负性情绪[4]。因此,通过健康教育提高其护理能力,对提高早产儿生存质量、改善预后、缓解母亲亲职压力及促进其良好心理状况至关重要。

摘要： 目的探讨戴明环(PDCA)模式介导的健康教育模式在帕金森病患者中的应用效果。方法选取2019年9月至2021年9月牡丹江医学院附属红旗医院神经内二科收治的48例帕金森病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(24例)、观察组(24例)。对照组采用常规教育模式,观察组采用PDCA介导的健康教育模式。比较两组患者的认知功能、生活质量、睡眠指数。结果干预前,两组的蒙特利尔认知量表(MoCA)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后两组MoCA评分高于干预前,差异有统计学意义(P0.05)。干预后两组GQOLI-74评分高于干预前,观察组GQOLI-74评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预后两组PSQI评分低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组PSQI评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA介导的健康教育模式可改善帕金森病患者认知功能及睡眠质量,提高生活质量。

摘要： 目的采用网状meta分析探讨不同健康教育模式对脑卒中患者的干预效果,为脑卒中患者选择最佳健康教育模式提供参考。方法计算机检索Cochrane Library、PubMed、Embase、Web of Science、MEDLINE、CBM、CN-KI.VIP和万方数据库建库至2021年5月关于不同健康教育模式干预脑卒中患者疗效的随机对照试验,提取数据和方法学质量评价,采用Stata 15.1进行网状meta分析。结果共纳入19篇文献,涉及脑卒中患者1642例。网状meta分析显示,与对照组比较,赋能健康教育模式提高患者Barthel指数效果最佳(SMD=1.46,95%C7:1.21-1.77,P<0.05),健康行为过程理论(HAPA)教育模式提升患者脑卒中专用生活质量量表(SMD=0.00001,95%C/:0~0.02,P<0.05)、健康促进生活方式量表II评分(SMD=0.00001,95%CI:0-10.04,P<0.05)效果最佳,格林健康教育模式改善患者运动功能Fugl-Meyer评定量表评分效果最佳(SMD=2.058,95%CI:1.960-3.410,P<0.05)0结论赋能健康教育模式、格林教育模式、HAPA模式可提高患者生活能力、生活质量及运动功能,达到健康促进的目的,具有推广价值。

摘要： 目的探讨赋权健康教育对留置双J管患者的影响。方法选取2021年2月至6月于温州医科大学附属第一医院行单侧输尿管碎石并拔管的患者196例,采用数表法随机分为对照组和试验组,每组各98例,对照组患者给予常规出院宣教,试验组在对照组的基础上对出院患者实施健康赋权宣教。比较两组患者健康知识情况、焦虑情况及输尿管支架相关症状问卷(ureteral stent symptom questionnaire,USSQ)得分。结果干预后试验组患者健康知识得分为(73.93±7.36)分,高于对照组(65.00±7.79)分,差异有统计学意义(P<0.001);试验组患者的焦虑量表得分为(46.85±3.13)分,低于对照组(53.55±2.59)分,差异有统计学意义(P<0.001);试验组患者输尿管相关症状量表得分为(76.05±12.64)分,低于对照组(84.42±14.62)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论赋权健康教育可有效降低留置双J管患者输尿管相关症状的发生率,提高患者维管知识,增强维管能力,减轻患者的心理压力,提高患者的生活质量。

摘要： 目的探讨糖尿病专科护士健康教育模式对2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者心理状态、血糖水平的影响。方法将2019年1月—2021年8月在深圳市宝安区中心医院接受治疗的110例T2DM患者随机分两组,各55例。对照组进行常规护理,观察组在对照组基础上采用糖尿病专科护士健康教育模式进行干预。比较两组护理满意度及干预前后自我护理能力、心理状态、血糖水平的变化。结果干预后,观察组自我护理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护理总满意率相比(96.36%vs 81.82%),观察组相对较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对T2DM患者采用糖尿病专科护士健康教育模式进行干预可显著提升其自我护理能力,改善患者心理状态,有助于更好地控制其血糖水平,提高护理满意度。

摘要： 随着生活水平的提高及膳食结构的改变,在中国高血压成为上升趋势,高血压是心脑血管病的首要危险因素,如果不及时治疗,高血压将导致脑溢血、动脉硬化、心肌梗死、肾衰和失明老年高血压的防治及理论研究已成为医学界十分关注的问题.老年高血压患者多需终身用药,增强服药依从性,提高血压控制质量已越来越受医界关注.如何提高老年患者患者的用药依从性是摆在广大医护人员面前的重要课题.PDCA式健康教育模式总结出"计划(plan)—执行(do)—检查(check)—处理(act)"四阶段的循环方式,PCDA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序简称PDCA循环,又称"戴明循环"(由美国管理学博士戴明提出).PDCA模式的健康教育结合改良式健康是了解患者服药的现状,分析血压控制不好的原因,找出血压控制不好的主要因素,制定措施计划,执行措施计划,调查效果,提出未解决的问题,转入下一个PDCA循环.

摘要： 在以病人为中心的整体护理中,健康教育扮演着极为重要的角色,健康教育是一种解决患者现存的或潜在的健康问题、增强整体护理效果、提高护理质量的有效手段.本文对烧伤患者护理中健康教育模式进行综述,以探索更具人性化、科学性、时效性和实践性的烧伤患者健康教育模式,促使患者自觉建立健康行为,自觉配合护理,以达到传播烧伤预防急救知识,减少烧伤的并发症和后遗症,促进患者康复,提高患者生活质量的目的.

摘要： 本文以解放军总医院南楼外二科一病室为例，对315例行全麻手术治疗的老年患者进行了术前“由老年患者主导综合健康教育模式”，并与315例同类行全麻手术治疗的老年患者接受的传统术前健康教育进行了多方面比较，取得了一些积极成果。最后对该模式的应用前景及应注意问题做了详细介绍。

摘要： 本文论述了当前大学生心理健康教育模式研究的状况与主要成果，并对研究成果由于自身的特殊性与分散性而不利于普及的缺陷进行了反思。并尝试在系统论视野下，构建起大学生心理健康教育的系统性模式。

摘要： 为了解在校大学生男男性接触者(MSM)性取向自我认同以及感染艾滋病相关危险因素,积极探讨有针对性的艾滋病健康教育模式,为高校开展艾滋病相关高危行为干预提供依据,本课题组于2014年5月—9月在部分高校开展了此次调查，结果表明同性性取向自我认同容易，“出柜”难，大学生MSM对危险性行为知行不合一，网络的便捷性是一把双刃剑，大学生MSM是现阶段艾滋病防治的重点人群。

摘要： 本文结合时代发展趋势，详细阐述了大学生心理教育的内容体系和方式方法。大学生心理健康问题是不容忽视的问题，也是时代发展提出的新课题，通过本文的阐述，希望引起相关干部部门、各级领导的重视，和广大心理教育工作者的共鸣。把理论研究转换为实际的心理教育成果。

摘要： 本文从论述生涯规划在学校心理健康教育中的功能定位，以及大学生生涯发展的阶段性特点和面临发展任务出发，系统阐述以生涯规划统筹高校二级学院大学生心理健康教育模式创建的必要性、可行性和思路方法。

摘要： 本文分析“同伴性教育”的产生,探索“同伴性教育”作为当代大学生性健康教育方式的可行性、优势以及实践中遇到的困难,并通过http://renai.cqsohu.com网上问卷调查的方式针对全国范围内大学生进行调查,多方面分析问题产生的原因,并提出相应的对策.

摘要： 改革开放以来，新乡市580万城乡居民生活水平不断提高，居民营养状况有了一定程度的改善。1982年全国营养调查结果表明，我市城乡居民的膳食结构仍存在着一些问题，如农村居民膳食非常单调，食用植物油极少，摄入蔬菜量也很少，微量营养素缺乏问题比较突出(维生素B2缺乏者占96％，贫血率迭20％)；城市居民超重者呈逐年增多的趋势，超重率已达45.79％，高血压发病率也高达27％。调查还发现城乡居民营养与健康知识缺乏、饮食习惯与烹调方法不当等问题。为此，向广大城乡居民普及营养与健康知识，提供营养咨询、指导，为营养缺乏病患者和与营养有关疾病的患者提供诊断、纠正治疗等保健就显得十分必要。我们于1988年12月建立了河南省首家融预防、治疗、科研与营养宣教为一体的营养门诊，经过15年的努力工作，在普及营养保健知识、纠正不良饮食习惯、治疗营养缺乏病等方面都取得了一定成绩。实践证明：基层营养门诊是宣传普及营养知识的最前沿阵地，群众非常乐于接受这种面对面的宣传方式。

摘要： 随着当今健康观更新,卫生干预侧重点已由以疾病为中心,转变为"以人为中心,以健康为中心,以导致疾病危险因素为中心"的卫生工作发展总趋势的变化,疗养院也早已把预防、延缓疾病的发生、发展,促进健康,作为疗养服务工作的着眼点,把健康教育贯穿于疗养全过程,成为疗养康复保健措施的重要组成部分,并取得了较好效果.本文论述了健康教育的规律,摸索规范行之有效的教育模式,使之进一步完善、合理、可行,向更系统、有序、不断深化的方向发展.

摘要： 本申请公开了一种基于格林模式的糖尿病视网膜病变患者健康教育方法，该方法包括：获取糖尿病视网膜病变患者的身体参数和生活参数，其中，所述生活参数用于指示所述糖尿病视网膜病变患者的生活环境；获取所述糖尿病视网膜病变患者的行为特征，其中，所述行为特征用于指示所述糖尿病视网膜病变患者对治疗所采取的积极行为或消极行为；根据所述身体参数、行为特征和生活参数获取所述糖尿病视网膜病变患者的评分；根据所述糖尿病视网膜病变患者的评分获取与所述糖尿病视网膜病变患者对应的健康教育计划。通过本申请解决了现有技术中没有对DR患者进行有效的健康教育所导致的问题，从而使得健康教育计划更具有针对性，能够提高健康教育计划的执行力度。

摘要： 21世纪互联网+时代，由于城市化、经济、科技的高速发展给工作和生活带来机遇的同时抑郁、失眠、焦虑、拖延、社交恐惧等心理问题也亦成为流行的“时代病”。心理健康/心理咨询产业经过近三十年的发展，已经具有一定的影响力和规模，但尚未摆脱在人们心中“有精神类疾病才去咨询心理医生”的固有观念。本发明创新的把心理健康教育培训与心理咨询/心理健康服务与人们日常喜闻乐见的咖啡馆、茶馆、游戏、读书等元素/形式相结合的模式是一种全新的心理健康教育培训与心理咨询现有服务形态的创新模式，有望减轻人们对约看心理咨询的病耻感压力促进人们对心理健康真实需求表达的日常化，引领建构科学的心理健康保健意识，提升民众生活品质和幸福指数。

摘要： 本发明公开了一种生命健康预防保健用健康教育宣传装置，包括安装片、底座、顶盘、展示机构、电源线和控制开关，安装片顶侧一体成型有底座，本发明通过优化设置了展示机构，以第一电机和第二电机作为动力源，第二电机使内滑套带动支承座上下往复移动，且在支承座移动的同时内齿轮套带动支承座旋转，进而小显示屏在顶侧作上下转动旋转以提高观看的趣味性，并且通过电动推杆可使放置架被推出以对内部的药品进行使用，同时在第三电机的作用下防水布罩从支盘内旋出从上到下覆盖于顶盘外侧，在雨天或不需要使用时起到防护的作用，在一定程度上提高了装置的使用寿命。

摘要： 本发明是基于网络计算机或云数据库的健康服务及教育的方法和系统，涉及管理个人专有健康档案，健康记录对象本人可以对多种来源的健康记录进行存储、维护及分享等，并可以授权他人进行管理。健康相关服务提供者如医生、护理人员、保险公司等可以对该专有健康档案进行协同维护和使用，进行现场和远程的医疗服务活动如查房、门诊、医疗或患者教育等。可以组成患者群、专家组进行在线交流活动。提供者进行个人诊所、医院、专家团等各种形式多点行医的平台。整合了个人专有健康档案的加密和解密机制来有效保护患者隐私。提供密切整合的医疗继续教育培训，能智能化地提供标准诊疗方案的功能。个人专有健康档案可应用于慢病重病家庭病房养老等领域。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本实用新型提供一种带健康知识教育的智能健康监测终端；包括固定座，固定座的顶部通过螺栓安装有安装座，安装座的顶部焊接有空心柱，空心柱的顶部转动连接有转动轴，转动轴的顶部设置有触摸显示屏，安装座的顶部通过螺栓安装有音箱，安装座的一侧设置有若干插接口，安装座的内部通过螺栓安装有电路板，电路板的顶部焊接有主控芯片和驱动芯片，电路板的顶部焊接有采集模块，电路板的顶部焊接有蓝牙模块。本实用新型便于显示智能健康监测终端监测的数据，同时采用触摸显示屏便于操作健康监测终端设备，使得健康监测终端设备具有健康知识教育功能，使得智能健康监测终端能满足不同人群的使用，提高智能健康监测终端查看的便利性。

摘要： 本实用新型提供了一种心理健康教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域，包括网络摄像头上安装有警报器，计算机显示屏底部安装有外框，外框的底部固定有底座，底座底部的两端均安装有移动部件，计算机显示屏的下端设有放置部件，计算机显示屏的下端安装有安装凸块，且安装凸块的另一端均安装有吹风设备，同时计算机显示屏左侧的上端安装有亮度调节部件，计算机显示屏的背面设有遮布,现有技术中存在设备使用不够方便易积灰，且培训时缺少语音交流，不能及时的做出回答，不能及时提醒到学生的问题，通过警报器、电脑和投影幕布上设有麦克风以及遮布技术手段，实现及时提醒学生不开小差、及时的语音交流解决问题、达到不积灰的技术效果。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育培训用远程教育装置，属于远程教育装置技术领域，包括支撑座以及安装在所述支撑座顶部两侧处的伸缩杆，所述伸缩杆的顶部铰接有黑板，所述黑板的内侧设有固定杆，所述固定杆内侧的中间位置处安装有黑板角度调节组件，所述黑板正面的底部安装有固定板，所述固定板的顶部安装有滑轨，所述滑轨的顶部设有滑块，所述滑块的顶部安装有U型固定架，所述U型固定架的内侧设有显示屏。本实用新型避免阳光照射导致的反射而出现的反光影响教学质量问题，通过黑板实现在教学时的文字书写，使其可以避免再使用一组黑板而占据较大的空间，且便于移动至合适的位置，提高教学效率。