健康教育机构

摘要： 目的 在2017年山东省健康教育机构人力资源数据结构层次上分析居民健康素养的影响因素,为促进健康教育机构科学发展及提高居民的健康素养水平提供依据.方法 以健康素养调查对象的人口学特征为水平1,调查点健康教育机构人员特征为水平2,用MLwiN软件建立两水平统计模型的方差成分模型分析居民健康素养影响因素.结果 2017年山东省抽取20个调查点的4801人进行健康素养调查,调查点的20个健康教育机构工作人员平均年龄为(39.59±8.11)岁,从事健康教育工作平均时间为(5.70±5.50)年,居民健康素养具备率为15.77％.分析显示,调查对象越年轻、文化程度越高、收入水平越高的,健康素养水平越高(P＜0.01),且数据在健康教育机构水平上具有聚集性(P＜0.01).拟合两水平Logistic回归模型结果显示,健康教育机构工作人员年龄较高(OR = 6.56)、专业为医学类(OR=2.09)时,当地居民健康素养具备率较高(P＜0.01).结论 山东省健康教育机构与健康素养水平存在关联.健康教育机构工作人员如具备较强的医学专业能力或丰富的实践经验,可对提高辖区健康素养水平具有促进作用.

摘要： 健康教育专业机构的人力资源状况与健康教育机构的服务提供能力和工作质量息息相关,本文对我国健康教育专业人员的人力资源研究进行了回顾,并就新的人力资源研究领域提出了建议.

摘要： 健康教育是社会主义文化建设中的重要构成部分,对于提升我国全面综合健康素质水平,具有非常重要的意义.通过全面的健康教育指导和管理监督,能帮助人们养成良好的卫生习惯,构建健康的生活方式,提高公民健康素质水平,为构建我国社会主义文明社会贡献力量.在卫生城市建设中,健康教育工作不容忽视,是卫生城市是否合格的一个重要检验指标.下面本文主要针对健康教育机构在创建国家卫生城市中的地位和作用进行分析,探索健康教育机构有效发挥其作用的途径.

摘要： 健康教育专业机构的人力资源状况与健康教育机构的服务提供能力和工作质量息息相关,本文对我国健康教育专业人员的人力资源研究进行了回顾,并就新的人力资源研究领域提出了建议。

摘要： 目的 了解2016年江苏省三级健康教育机构设置和能力建设情况.方法 对全省、市、县(区)健康教育机构设置和能力建设情况进行调查,调查内容包括健康教育专业机构基本信息情况、人力资源结构、业务培训和设备配置情况等.结果 全省共有112个健康教育专业机构,其中省级1个,市级13个,县(区)级98个;有健康教育专业人员374人,隶属于省、市、县(区)级分别为16、90、268人;以26～54岁中青年为主(占85.7%);学历以本科和大专为主(占58.3%和20.8%).全省共开展各级业务指导401次,专业培训275次,累计14408人次.开展各级科研合作项目16个,发表论文28篇.结论 江苏省健康教育工作体系需要进一步完善,业务工作人员结构配置需进一步优化.

摘要： 目的 了解四川省健康教育机构及居民健康素养的现状,从健康教育机构的视角探索影响居民健康素养的因素,为改善健康教育机构现状,提高居民健康素养提供科学依据.方法 采用多阶段随机抽样的方法,选取四川省16个健康素养监测点居民作为研究对象,采用国家制定的全国居民健康素养监测调查问卷,入户进行面对面调查.此外,根据四川省健康教育机构报表,收集四川省健康素养监测点的区县级健康教育机构的基本信息.运用多水平统计模型从健康教育机构视角分析居民健康素养的影响因素.结果 在16个样本区(县)共完成有效调查4574人,健康素养具备率为6.56％.在当地健康教育机构中,仅有29.38％的健康教育机构有预防专业人员,健康教育工作者平均年龄为(39.14 ±6.90)岁,平均工作年限为(3.18±3.78)年.多水平统计分析结果显示,健康教育机构有预防专业人员(OR=11.98,P＜0.01)和32 ～46岁的健康教育工作者工作年限较短(OR =0.77,P＜0.05),其当地居民健康素养具备率越高.结论 四川省居民的健康素养处于一个低水平层次.为了提高居民健康素养水平,优化当地健康教育机构的年龄结构,增加专业人员数量成为必要.

摘要： 目的 通过对成都市2011-2014年市、县两级健康教育机构人力资源配置情况进行动态分析,探讨健康教育机构人力配置存在的问题,为今后有关部门优化健康教育人力资源配置提供理论依据.方法 采用普查方式向成都市市、县级健康教育机构发放原卫生部统一制定的《健康教育所(中心)基本情况调查表》,对其人员编制、学历结构、专业结构、职称结构等方面进行连续4年动态特征监测.结果 2011-2014年,成都市健康教育机构编制4年增幅为10.3％,每年实际业务人员超过编制人数,呈现编制不够、兼职补齐的局面;虽然业务人员的人力配置状况有所改善,4年间本科学历人员增加11人,无职称到初级职称增加11人,但仍存在学历层次较低、专业不对口、职称结构不合理等问题,整体素质提升速度较慢.结论 成都市健康教育机构人力资源配置仍需完善,应通过多种渠道、多种方式优化人力资源配置,形成学历、职称、年龄合理的梯次结构.

摘要： Objective To study the capacity building of health education institutions in China in 2011.Methods A questionnaire survey was conducted in health education institutions at all levels throughout the country,the questionnaire included the organization form,the personnel allocation,the capacity building and so on.Results In 2011,34 provincial professional health education institutions,14 of them were independent.There were 6222 health education full-time business personnel,7133 professional technical personnel,among of 3655 male (51.24%),3478 female (48.76%),the aver-age year was 40.6 ±9.5,the educational level was mainly junior college (39.29%)and undergraduate (38.52%)and the postgraduate was 3.81%,the composition of professional and technical personnel:junior technical titles (35.12%),inter-mediate technical titles (36.63%)and senior technical (11.86%)respectively.The health education institutions at all lev-els professionals surveyed altogether held 311 study,55 348 health education theory and skills training,37 779 project training,carried out 101 international projects,427 national projects,468 provincial projects,287 prefectural projects and 184 district projects,published popular science articles in national,provincial,prefecture-level newspapers were 352,898 and 4223 respectively,and published academic papers in national,provincial,prefecture-level journals were 579,293 and 117 respectively.Conclusion The present professional and technical personnel in China showed insufficient in quantity and irrational in the personnel structure,the health education institutional capacity building needed to strengthen to improve the overall quality.%目的：了解2011年全国健康教育机构能力建设现状。方法以逐级填报调查表的形式对全国各级健康教育机构进行问卷调查，调查内容包括人员构成、机构设置和能力建设等。结果2011年，全国34个省级健康教育机构中，14个省级健康教育所独立建制，全国共有健康教育专职业务人员6222人。7133名专业技术人员，男性3655人（51.24％），女性3478人（48.76％），平均年龄（40.6±9.5）岁；文化程度以大专（39.29％）和本科（38.52％）为主，研究生（硕士／博士）占3.81％；专业技术资格初级（35.12％），中级（36.63％），高级（11.86％）。全国各级健康教育机构专业技术人员共进修311人次，参加健康教育理论和技能培训班55348人次，参加各类项目培训37779人次。执行国际项目101个，国家级项目427个，省级项目468个，地市级项目287个，区县级项目184个。在国家级、省级、地市级报刊中分别发表的科普文章352篇、898篇、4223篇，在国家级期刊、省级期刊、地市级期刊分别发表的学术文章579篇、293篇、117篇。结论我国健康教育专业技术人员数量不足，人员结构配置不合理，需要进一步加强健康教育机构能力建设，提高整体素质。

摘要： 目的：了解2013年度全国各级健康教育专业机构与媒体合作开展健康教育工作的情况。方法以逐级填报调查表的形式调查全国各级健康教育专业机构主办网站情况，与电视台、广播、报刊等大众媒体合作开展栏目情况，以及开展媒体沟通与培训情况。结果2013年度共有2713个机构填报了调查表。平均每机构主办网站0．33个（省级0．88个、地市级0．49个、区县级0．30个）；平均每机构与各级电视台合办栏目0．92个（省级0．94个、地市级1．10个、区县级0．90个）；平均每机构与各级广播电台合办栏目0．31个（省级0．47个、地市级0．59个、区县级0．26个）；平均每机构与各级报刊合办栏目0．53个（省级1．03个、地市级1．06个、区县级0．44个）；平均每机构开展媒体沟通与培训1．92次（省级4．94次，地市级2．73次，区县级1．76次）。结论全国各级健康教育机构与各类媒体开展了广泛的合作，从总体上看，平均每机构开展合作情况，省级和地市级好于区县级，独立机构好于非独立机构，东部和中部好于西部。%Objective To learn the quo status of cooperation with mass media in health education institutes throughout the country in 2013.Methods A questionnaire survey was conducted in health education institutions at all levels throughout the country.The investigating context included the number of hosting websites;joint column,joint program and activities reports with TV,radio and press;the development of media communication and training.Results There were 2713 health education institutions at all levels throughout the country filling in the investigation form.The average of hosting websites of each institution was 0.33 (0.88 of province,0.49 of prefecture-level city,0.30 of district and county);the average of joint program with TV of each institution was 0.92 (0.94 of province,1.10 of prefecture-level city,0.90 of dis-trict and county);the average of joint column with radio station of each institution was 0.31 (0.47 of province,0.59 of prefecture-level city,0.26 of district and county);the average of joint column with press of each institution was 0.53 (1.03 of province,1.06 of prefecture-level city,0.44 of district and county);the average of development of media com-munication and training of each institution was 1.92 (4.94 of province,2.73 of prefecture-level city,1.76 of district and county).Conclusion The health education institutions at all levels throughout the country established well cooperation with all kinds of media.In general the cooperation status with media for the institutions of province and the prefecture-level city was better than the district and county level;independent institutions was better than non independent institutions;institut-ionsin the eastern region and the central region was better than those of institutions in the western region.

摘要： 目的：了解2013年度重庆市健康教育机构能力建设现状。方法以逐级填报调查表的形式对重庆市各级健康教育机构进行问卷调查，调查内容包括健康教育专业机构、人力资源、经费、办公用房及设备等。结果2013年度共有40个机构填报了调查表。重庆市共有健康教育专业机构40个，其中独立机构3个，非独立机构37个；重庆市健康教育专业机构卫生行政主管部门以公共卫生科（19个，占47.5％）和疾控科（7个，占17.50％）为主。重庆市共有健康教育人员编制183人，专职业务人员108人，非专职人员79人。专职业务人员学历以大专（38人，占35％）和本科（56人，占52％）为主，研究生（硕士／博士）占6％；专业技术资格以中级（35％）和初级（29％）为主，高级占13％。结论重庆市健康教育网络健全，但隶属机构不统一，专职业务人员数量不足，人员结构配置不合理，财政投入不足，办公设备匮乏；需要进一步加强健康教育机构能力建设，提高健康教育整体素质。

摘要： 健康教育是社会主义文化建设的重要组成部分,养成良好的卫生习惯,建立健康生活方式,提高公民健康素养已经成为文明社会的准则和规范.各地在创建文明城市、卫生城市和健康城市的过程中,健康教育作为其中的重要指标得以体现.健康教育是全民健康之本,是全社会共同的事业,是创建国家卫生城市的基础.健康教育机构在创建国家卫生城市中归口爱卫办管,除按创建国家卫生城市标准完成份内工作外,还具有协调沟通,营造氛围等潜在作用,涉及面广,工作任务重.湖北省十堰市健康教育所在创建国建卫生城市活动中切实履行职能,充分发挥全市健康促进与健康教育的业务指导中心的作用,做了大量基础性工作,丰富和积累了许多的工作经验,为十堰市荣获"国家卫生城市"称号做出了贡献.

摘要： 目的：了解2011年云南省健康教育机构能力建设及健康教育工作现状.方法：对云南省各级健康教育机构以信函方式,采用卫生部统一下发的相关调查表,分别对省、州市、县各级健康教育机构工作现状进行调查.结果：2011年上报单位117家,9家机构(7.8％)是完全独立的健康教育机构,健康教育专业队伍354人,职称以初、中职为主,省、县级机构中本科学历专业人员达到了全国健康教育工作规范相关要求.所学专业方面,省级机构中有医学背景的人所占比例最少,43.9％,县级最多,占79.7％.健康教育工作缺乏专项经费,设备的配置还需加强.各级健康教育机构不断扩展与广播电视,网络媒体的合作,开展的健康活动以咨询、讲座、发放宣传资料为主.结论：加强机构建设,理顺管理关系,配置满足工作需要的人员数量,加大培训及进修.加强健康教育专项经费的投入.健康教育工作形式应多样化,进一步加强与大众媒体的合作.

摘要： 目的：了解宝鸡市县级健康教育机构资源配置及服务能力现状。rn 方法：以宝鸡市2009年度县区健康教育机构填报的《健康教育所(中心)基本情况调查表》和《健康教育所(中心)业务工作调查表(卫统46表)》的相关数据作统计分析。rn 结果：宝鸡市健康教育机构主要以疾控中心健康教育科的形式存在，12县区健康教育机构共有工作人员28人，公共卫生专业占21.43％;学历以大专为主，占50.00％;职称以初级为主，占57.14％;从事健康教育工作不足5年的占57.14％;接受上级及项目培训人员占39.29％，服务的形式以开展咨询活动、举办健康知识讲座、发放宣传资料等为主。rn 结论：建议健全机构，理顺管理体系，国家尽快出台县级健康教育机构人财物配置标准，加大对基层工作人员的培训力度，不断提升基层健康教育机构的服务能力。

摘要： 目的:了解福建省区(县)级健康教育机构的资源配置现状，为福建省今后健康教育机构强化资源配置提供参考。rn 方法：利用福建省2009年度健康教育机构统计报表中的基本情况调查表作为数据来源，对福建省区(县)级健康教育机构资源配置情况进行描述性分析。rn 结果：福建省区(县)级健康教育机构多头管理，专职健康教育人员缺乏，素质较低，常规经费不足，设备配备不全，无法确保工作正常运行。rn 结论：福建省区(县)级健康教育机构专业人员、经费投入及健康教育物资等较为贫乏，限制了工作的开展，理顺管理、开发领导才是健康教育得以发展的根本。

摘要： 目的：了解中国部分省级健康教育专业机构微信公号平台现状,为在移动互联时代利用新媒体开展健康传播工作提供参考. 方法：检索微信认证省级健康教育机构公众号,对其基本情况及2016年6月20-26日期间推送的信息相关指标进行分析. 结果：8个省级机构公众号中,2家由专业系会运营,7家设置了健康相关栏目,3家开通了留言功能.有6家每周推送信息5次及以上,其中3家对推送的信息的信源进行了标注.各公众号推送内容绝大部分为健康科普类信息,其次为自身开展的健康传播活动宣传.各公众号信息推送时间多在工作时间发送.8个公众号阅读量从高到低依次为浙江、北京、湖北、重庆、天津、江苏、青海、吉林;点赞数从高到低依次为北京、浙江、江苏、重庆、湖北、天津、青海、吉林. 结论：健康教育专业机构承担着健康信息管理与发布的重要职能,应利用好微信这个新媒体健康传播平台,加强应用微信公众平台开展健康传播能力的建设.

摘要： 目的：了解舟山市社区卫生服务中心健康教育工作现状,提出工作改进对策.方法：采用问卷、观察和自由访谈的方法调查舟山市42家社区卫生服务中心的健康教育工作现状.自行设计《舟山市社区卫生服务中心健康教育现状调查表》,内容包括健康教育硬件、健康教育人员、健康教育活动开展情况和能力建设四部分.结果：舟山市社区卫生服务中心基本能够完成公共卫生服务项目中的健康教育任务,但质量不容乐观;且配备的健康教育专兼职人员资历低、非公共卫生专业占了大部分,而且缺少必要的专业培训;社区医生都认为健康教育重要,并有培训需求;政府没有健康教育专项经费的投入;除普陀区外,其他县(区)都未能充分发挥健康教育专业机构的作用;只有64.29％的社区卫生服务中心能够进行电视影像播放;基层社区卫生服务中心的控烟工作很不理想.结论：舟山市应落实基本公共卫生服务项目的投入,设立健康教育专项经费;加大对社区卫生服务中心健康教育工作人员的培训力度;充分发挥专业机构的作用,加强对社区卫生服务中心健康教育工作的技术指导和考核评估,统一制作印刷资料;结合舟山实际情况调整健康教育服务规范;加强社区卫生服务中心的控烟工作,在医生中倡导健康文明的生活方式.

摘要： 目的：了解舟山市社区卫生服务中心健康教育工作现状,提出工作改进对策.方法：采用问卷、观察和自由访谈的方法调查舟山市42家社区卫生服务中心的健康教育工作现状.自行设计《舟山市社区卫生服务中心健康教育现状调查表》,内容包括健康教育硬件、健康教育人员、健康教育活动开展情况和能力建设四部分.结果：舟山市社区卫生服务中心基本能够完成公共卫生服务项目中的健康教育任务,但质量不容乐观;且配备的健康教育专兼职人员资历低、非公共卫生专业占了大部分,而且缺少必要的专业培训;社区医生都认为健康教育重要,并有培训需求;政府没有健康教育专项经费的投入;除普陀区外,其他县(区)都未能充分发挥健康教育专业机构的作用;只有64.29％的社区卫生服务中心能够进行电视影像播放;基层社区卫生服务中心的控烟工作很不理想.结论：舟山市应落实基本公共卫生服务项目的投入,设立健康教育专项经费;加大对社区卫生服务中心健康教育工作人员的培训力度;充分发挥专业机构的作用,加强对社区卫生服务中心健康教育工作的技术指导和考核评估,统一制作印刷资料;结合舟山实际情况调整健康教育服务规范;加强社区卫生服务中心的控烟工作,在医生中倡导健康文明的生活方式.

摘要： 目的：了解舟山市社区卫生服务中心健康教育工作现状,提出工作改进对策.方法：采用问卷、观察和自由访谈的方法调查舟山市42家社区卫生服务中心的健康教育工作现状.自行设计《舟山市社区卫生服务中心健康教育现状调查表》,内容包括健康教育硬件、健康教育人员、健康教育活动开展情况和能力建设四部分.结果：舟山市社区卫生服务中心基本能够完成公共卫生服务项目中的健康教育任务,但质量不容乐观;且配备的健康教育专兼职人员资历低、非公共卫生专业占了大部分,而且缺少必要的专业培训;社区医生都认为健康教育重要,并有培训需求;政府没有健康教育专项经费的投入;除普陀区外,其他县(区)都未能充分发挥健康教育专业机构的作用;只有64.29％的社区卫生服务中心能够进行电视影像播放;基层社区卫生服务中心的控烟工作很不理想.结论：舟山市应落实基本公共卫生服务项目的投入,设立健康教育专项经费;加大对社区卫生服务中心健康教育工作人员的培训力度;充分发挥专业机构的作用,加强对社区卫生服务中心健康教育工作的技术指导和考核评估,统一制作印刷资料;结合舟山实际情况调整健康教育服务规范;加强社区卫生服务中心的控烟工作,在医生中倡导健康文明的生活方式.

摘要： 目的：了解舟山市社区卫生服务中心健康教育工作现状,提出工作改进对策.方法：采用问卷、观察和自由访谈的方法调查舟山市42家社区卫生服务中心的健康教育工作现状.自行设计《舟山市社区卫生服务中心健康教育现状调查表》,内容包括健康教育硬件、健康教育人员、健康教育活动开展情况和能力建设四部分.结果：舟山市社区卫生服务中心基本能够完成公共卫生服务项目中的健康教育任务,但质量不容乐观;且配备的健康教育专兼职人员资历低、非公共卫生专业占了大部分,而且缺少必要的专业培训;社区医生都认为健康教育重要,并有培训需求;政府没有健康教育专项经费的投入;除普陀区外,其他县(区)都未能充分发挥健康教育专业机构的作用;只有64.29％的社区卫生服务中心能够进行电视影像播放;基层社区卫生服务中心的控烟工作很不理想.结论：舟山市应落实基本公共卫生服务项目的投入,设立健康教育专项经费;加大对社区卫生服务中心健康教育工作人员的培训力度;充分发挥专业机构的作用,加强对社区卫生服务中心健康教育工作的技术指导和考核评估,统一制作印刷资料;结合舟山实际情况调整健康教育服务规范;加强社区卫生服务中心的控烟工作,在医生中倡导健康文明的生活方式.

摘要： 目的：了解舟山市社区卫生服务中心健康教育工作现状,提出工作改进对策.方法：采用问卷、观察和自由访谈的方法调查舟山市42家社区卫生服务中心的健康教育工作现状.自行设计《舟山市社区卫生服务中心健康教育现状调查表》,内容包括健康教育硬件、健康教育人员、健康教育活动开展情况和能力建设四部分.结果：舟山市社区卫生服务中心基本能够完成公共卫生服务项目中的健康教育任务,但质量不容乐观;且配备的健康教育专兼职人员资历低、非公共卫生专业占了大部分,而且缺少必要的专业培训;社区医生都认为健康教育重要,并有培训需求;政府没有健康教育专项经费的投入;除普陀区外,其他县(区)都未能充分发挥健康教育专业机构的作用;只有64.29％的社区卫生服务中心能够进行电视影像播放;基层社区卫生服务中心的控烟工作很不理想.结论：舟山市应落实基本公共卫生服务项目的投入,设立健康教育专项经费;加大对社区卫生服务中心健康教育工作人员的培训力度;充分发挥专业机构的作用,加强对社区卫生服务中心健康教育工作的技术指导和考核评估,统一制作印刷资料;结合舟山实际情况调整健康教育服务规范;加强社区卫生服务中心的控烟工作,在医生中倡导健康文明的生活方式.

摘要： 本发明公开了通过网络在专业机构或人士和健康或亚健康人之间通信的远程人体健康状态监测系统。该远程系统包括：位于被监测人端的健康状态指标信息收集器；远方或就地处理上述数据、图像或声音的设备或软件系统；所述设备可经各种计算机网络或其他方式与收集器相连。这套系统可以对人的健康及健康变化过程进行监测并根据过程监测对人体健康的变化趋向进行估计。通过提供远程健康监测服务，减少健康或亚健康人演变为病人的可能性和比率。

摘要： 本发明涉及卫生洁具技术领域，特别为一种钟摆式水喷射机构及带有该机构的女性健康马桶。包括外壳、摆动喷头和驱动部件，外壳的内部设有空腔并且在外壳的下端设置开口，摆动喷头上设置有转轴，摆动喷头安装在外壳的内部并且通过转轴与外壳的上端转动连接；摆动喷头上还设置有用于带动摆动喷头的下端喷口上下伸缩活动的伸缩机构，摆动喷头在自然状态下，摆动喷头的下端喷口躲藏在外壳中，在工作状态下，摆动喷头的下端喷口露出外壳的下端开口。本发明通过一个摆动喷头即可实现臀部和前阴部的同时清洗，简化了喷头结构，且喷口躲藏于外壳中不易被粪便或污水污染，同时结构紧凑，尺寸小，可安装于狭小的空间，安装后的马桶整体美观性好。

摘要： 本发明公开了一种生命健康预防保健用健康教育宣传装置，包括安装片、底座、顶盘、展示机构、电源线和控制开关，安装片顶侧一体成型有底座，本发明通过优化设置了展示机构，以第一电机和第二电机作为动力源，第二电机使内滑套带动支承座上下往复移动，且在支承座移动的同时内齿轮套带动支承座旋转，进而小显示屏在顶侧作上下转动旋转以提高观看的趣味性，并且通过电动推杆可使放置架被推出以对内部的药品进行使用，同时在第三电机的作用下防水布罩从支盘内旋出从上到下覆盖于顶盘外侧，在雨天或不需要使用时起到防护的作用，在一定程度上提高了装置的使用寿命。

摘要： 本发明是基于网络计算机或云数据库的健康服务及教育的方法和系统，涉及管理个人专有健康档案，健康记录对象本人可以对多种来源的健康记录进行存储、维护及分享等，并可以授权他人进行管理。健康相关服务提供者如医生、护理人员、保险公司等可以对该专有健康档案进行协同维护和使用，进行现场和远程的医疗服务活动如查房、门诊、医疗或患者教育等。可以组成患者群、专家组进行在线交流活动。提供者进行个人诊所、医院、专家团等各种形式多点行医的平台。整合了个人专有健康档案的加密和解密机制来有效保护患者隐私。提供密切整合的医疗继续教育培训，能智能化地提供标准诊疗方案的功能。个人专有健康档案可应用于慢病重病家庭病房养老等领域。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本实用新型提供一种带健康知识教育的智能健康监测终端；包括固定座，固定座的顶部通过螺栓安装有安装座，安装座的顶部焊接有空心柱，空心柱的顶部转动连接有转动轴，转动轴的顶部设置有触摸显示屏，安装座的顶部通过螺栓安装有音箱，安装座的一侧设置有若干插接口，安装座的内部通过螺栓安装有电路板，电路板的顶部焊接有主控芯片和驱动芯片，电路板的顶部焊接有采集模块，电路板的顶部焊接有蓝牙模块。本实用新型便于显示智能健康监测终端监测的数据，同时采用触摸显示屏便于操作健康监测终端设备，使得健康监测终端设备具有健康知识教育功能，使得智能健康监测终端能满足不同人群的使用，提高智能健康监测终端查看的便利性。

摘要： 本实用新型提供了一种心理健康教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域，包括网络摄像头上安装有警报器，计算机显示屏底部安装有外框，外框的底部固定有底座，底座底部的两端均安装有移动部件，计算机显示屏的下端设有放置部件，计算机显示屏的下端安装有安装凸块，且安装凸块的另一端均安装有吹风设备，同时计算机显示屏左侧的上端安装有亮度调节部件，计算机显示屏的背面设有遮布,现有技术中存在设备使用不够方便易积灰，且培训时缺少语音交流，不能及时的做出回答，不能及时提醒到学生的问题，通过警报器、电脑和投影幕布上设有麦克风以及遮布技术手段，实现及时提醒学生不开小差、及时的语音交流解决问题、达到不积灰的技术效果。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育培训用远程教育装置，属于远程教育装置技术领域，包括支撑座以及安装在所述支撑座顶部两侧处的伸缩杆，所述伸缩杆的顶部铰接有黑板，所述黑板的内侧设有固定杆，所述固定杆内侧的中间位置处安装有黑板角度调节组件，所述黑板正面的底部安装有固定板，所述固定板的顶部安装有滑轨，所述滑轨的顶部设有滑块，所述滑块的顶部安装有U型固定架，所述U型固定架的内侧设有显示屏。本实用新型避免阳光照射导致的反射而出现的反光影响教学质量问题，通过黑板实现在教学时的文字书写，使其可以避免再使用一组黑板而占据较大的空间，且便于移动至合适的位置，提高教学效率。