俱乐部制
俱乐部制的相关文献在1990年到2022年内共计233篇,主要集中在体育、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文232篇、会议论文1篇、专利文献92989篇;相关期刊167种,包括当代体育科技、棋艺(象棋大观园)、体育师友等;
相关会议1种,包括第二届中国学校体育科学大会等;俱乐部制的相关文献由288位作者贡献,包括李云伟、孙萌、苏连勇等。
俱乐部制—发文量
专利文献>
论文:92989篇
占比:99.75%
总计:93222篇
俱乐部制
-研究学者
- 李云伟
- 孙萌
- 苏连勇
- 冉耀文
- 冯灿
- 刘岩
- 刘智
- 刘静
- 史涛
- 周英华
- 孙庆
- 宋军生
- 宋朝融
- 张云龙
- 曾志和
- 李丹
- 杨乙元
- 汤道志
- 浦义俊
- 熊文
- 王晓芳
- 罗智勇
- 耿红平
- 胡泓
- 苏丕仁
- 赵翀
- 邢志洁
- 钟宇静
- 钱晓利
- 陈华
- 陈曦
- 韦宇杰
- 高爱国
- 黄咏
- 丁宁
- 万月红
- 严华
- 于军
- 于士瑞
- 何佳
- 何瑞映
- 余洪权
- 余锡祥
- 修艳
- 傅建东
- 党炳康
- 公冶民
- 冒晓东
- 冬妹
- 刘亮
-
-
简伟峰;
何佳;
胡明珠
-
-
摘要:
公共体育俱乐部制教学模式是我国教育改革背景下教学创新的表现形式之一,是我国高职院校践行阳光体育战略指导的重要途径。俱乐部制教学模式注重学生的个性发展,遵循学生的生理和心理特点,既能够激发学生参与体育运动的积极性,又能够促进学生综合素质的提升。文章首先简要阐述了高职院校公共体育俱乐部制教学模式的含义、组织形式和特征,然后从课程内容设置、教学时间、考核评价、教师团队建设等方面论述了公共体育俱乐部制教学模式的运行管理方式,为促进我国高校公共体育课程教学的深化改革提供参考。
-
-
叶楠;
陈安
-
-
摘要:
以安徽电气工程职业技术学院的艺术教育俱乐部制改革方案与实践经验为例,分析高职院校素质类课程教学改革过程中遇到的问题与改革成效,探索未来推广与普及的可行性;同时阐述进行艺术教育俱乐部制改革,对于培养全方位高素质高职人才的重要性。
-
-
卢悦宜;
张赐东
-
-
摘要:
为深入落实《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中关于满足高校学生不同层次、不同兴趣的需要,龙岩学院自2015年起实施体育舞蹈俱乐部制,体育舞蹈俱乐部制作为首批试行项目在龙岩学院开始了探索历程.通过运用文献资料法、专家访谈法和数理统计法,对龙岩学院体育舞蹈体育俱乐部模式进行分析与总结,以促进体育舞蹈俱乐部教学模式的不断完善,为寻求教学改革提供一定的参考.
-
-
王磊磊
-
-
摘要:
通过大学体育课程俱乐部制教学改革实践研究,怀化学院有效规避了体育教师缺编、与其他专业排课冲突问题,俱乐部制教学已构建"一二三四"运行模式,学生选课"自主化"、教师选聘"择优化"、俱乐部开课"规模化"、开课形式"多样化",并形成了教学与实践相结合教学方式,初、中、高等级学生呈现多元化评价与考核方式,以促进学生体育素养的养成和师资队伍"多样化"的建设.
-
-
陈靓;
冒晓东;
杨亚琼;
杨传剑
-
-
摘要:
为适应新形势下高等教育变革的趋势,浙江科技学院安吉校区自建成以来便致力于打造教育教学改革的"试验田",开展科技创新与科技竞赛俱乐部制教育教学改革,即依托于二级学院、书院和科技创新基地搭建新型实践创新平台,着力加强学生实践能力和创新能力的培养,注重通识素质教育同时更加强化专业素质教学.强化校区文化建设与传承,提高教育教学水平,为培养德智体美劳全面发展的高素质人才探索出一条有效途径.
-
-
-
金文慧;
宦集体;
黄正锋;
殷惠娟;
朱春;
丁宁
-
-
摘要:
运用问卷调查、资料分析、素质评估等方法,对参与实施体育俱乐部制的芜湖职业技术学院2018级学生三年的体育课程学习、运动训练情况进行动态调查,获取和筛选数据,运用深度学习算法,对俱乐部制课程教学给学生身体素质带来的变化进行分析,提出基于循环神经网络的大学生身体素质评估的训练模型.该模型如实地映射出大学生身体素质评估成绩与俱乐部教学改革的相关性,为体育课程俱乐部制教学模式对大学生身体素质的影响提供更为科学的理论指导.结论认为:大学体育俱乐部制教学改革,对大学生身体素质的提高,效果是肯定的,但也有限.体育课程教学只有服务于"立德树人"这个总目标,通过"以赛促学、以赛促教、以赛促练、以赛精技",大学生良好的体质才能锻炼出来,而体育教学俱乐部制正为之提供了一个极好的平台.
-
-
管庆超
-
-
摘要:
随着教学改革的深入开展,越来越多的高校围绕实际学情开展个性化的教学模式,来提升教学质量与效率,其中,俱乐部制是现阶段教育教学行为当中,体育教学模式中比较受到欢迎的一项。本文以此为出发点,围绕体育教改背景,探讨高校体育俱乐部制教学改革的发展策略。
-
-
郭雷祥;
陶志轩;
邹杨
-
-
摘要:
根据学校体育课程教学俱乐部制改革现状,结合相关文件精神,通过教学实践、调查访问、文献研究等方法,针对在俱乐部制教学过程中表现出的问题,阐述了在体育课程教学俱乐部制下建立自主学习激励机制的原因及意义,并提出建立自主学习激励机制的方法和运用策略,以提高学生自主学习的积极性,促进高校体育教学的改革和发展。
-
-
金宁
-
-
摘要:
本文以高校公共体育俱乐部制的教学改革为研究对象,以2014年教育部修订的《国家学生体质健康标准》(以下简称《新标准》)为研究文本。通过分析俱乐部制教学实施情况、推行效果、存在的问题与发展的趋势,挖掘出体育俱乐部制的育人内涵,推动高校公共体育俱乐部制良性发展。以期在课程体系、教学法创新、组织管理、评价方式等方面深化改革,探索和完善公共体育俱乐部制的育人模式。