信息技术能力

摘要： 早在2001年教育部就下发了普及信息技术教育的通知,但由于缺少有效的教学方法,因此国内中小学生信息素养、信息技术能力发展缓慢。项目式教学是教师和学生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,学生在主动探索、完成该项目的过程中,不仅对知识的理解更加透彻,而且还能进一步掌握操作技能、学习方法以及协作能力等。本文按照确定学习项目、开展探究活动、鼓励作品制作以及成果交流展示的先后顺序,详细阐述项目式教学法在小学信息技术课堂的应用。

摘要： 介绍“互联网+”对高校教育教学的影响,分析“互联网+”时代高校医学教师信息技术能力存在的问题,阐述以“理念-管理-知识-培训-评价”为主线的教师教育信息技术能力发展路径,为相关研究提供参考。

摘要： 云计算服务是推动信息技术能力实现按需供给、促进信息技术和数据资源充分利用的新模式、新业态。云计算服务具有高效便捷、按需服务、灵活扩展等特性,在社会各方面得到了很好的应用,越来越多党政机关将业务和数据迁移到云平台上。但同时我们也应注意到,我国政务云领域仍存在服务能力较薄弱、核心技术差距较大、网络安全挑战突出等问题。

摘要： 随着现代信息技术的发展和智慧实验室的推进,高校已将信息技术引入到实际的教学过程与环境改善建设中,其技术的创新发展与应用,势必促进教育现代化和信息化的蓬勃发展。高校计算机实验室可以说是高校教师人才培养与传道授业解惑的主阵地,所以管理好计算机实验室是促进高质量教育的关键。云桌面的出现,有利于提高教师教育信息技术能力、培养学生计算思维、提高实验员管理效率和优化实验教学环境。

摘要： 在人才培养过程中,小学信息技术课程已成为一门不可或缺的基础教程。目前,随着社会的发展,各行各业对人才的要求越来越严格。不仅要掌握一定的专业知识,还要有很强的核心素养。这对于信息技术教师是一个不小的挑战。信息技术是一门实践性和应用性很强的课程。小学信息技术课程的主要教学目标是培养学生的信息技术核心素养,让小学生在掌握信息技术能力的同时,可以将信息技术运用到生活当中。在信息技术素养下小学信息技术教师要充分运用策略进行教学,教师要将这些策略合理地运用到教学中,以此提高小学生的信息技术水平。

摘要： 随着教育信息化高速发展,以多媒体信息技术为载体的各种新型的教学方法和教学模式涌现出来。江西“智慧作业”系统充分依托大数据实现大规模因材施教,线上线下助力教学,作为一款将多媒体信息技术与家庭学习环境完美结合的平台,“智慧作业”将大大提高学生参与学习的自主性,帮助教师有效地提升课堂的教学效率和学生的综合素养。“智慧作业”不仅仅是课堂教学的延伸,更是提高教师教育信息技术能力的重要途径。

摘要： 随着现代信息技术的发展,众多高校纷纷跨入数字化时代。如何在数字化校园环境下利用信息技术并充分发挥它的优势,多层面、全方位提升教学质量,是当前教师所面临的问题。为此,将针对数字化校园环境,对高校教师信息化能力提升策略进行探究。

摘要： 美国教育信息化发展经历了孕育萌芽、崛起成长和全面发展阶段三个重要历史时期,完成了由角色转型到问题解决,再到技术赋能的历史转向。未来,美国教育信息化将由“抽象空洞”的理论走向“具体鲜活”的实践,形成适应时代发展需要的信息技术能力。借鉴美国经验,我国教育信息化要注重教育信息化政策的连续性、渐进性与全局性布局;注重教育信息化政策的基础性、均衡性、补偿性的基础建设;形成多元主体参与、多部门协同管理、多组织共同治理的管理机制;开展教育信息化的系统性、科学性、个性化的评估体系建设以及ICT能力的评估。

摘要： 前言“翻转课堂”是一种全新的教育模式,已成为教育领域的研究热点被广泛关注。它颠覆了传统课堂的灌输式教学,知识传授通过信息技术的辅助在课前完成,知识内化则在课堂中经教师的帮助与同学的协助而完成,学生由灌输式被动学习变为主动学习和探究式学习,由集中性和统一化学习变为碎片化学习和个性化学习,由课堂学习变为课内外学习和泛在学习,学习效率和教学质量大大提高,有利于学生的自控能力、自学能力、协作能力、信息技术能力等综合能力的发展和提高。

摘要： 一、小学信息技术课程的特点(一)信息技术课程的基础性目前,教师所采用的小学信息技术教材版本较多,但无论运用哪种教材,最终目标都是培养学生的信息技术能力,让学生掌握系统性的信息技术内容。学生需要掌握的基本技术包括表格的制定、文字编辑、画图等,这些基本技能能够为学生未来的学习与生活带来便利。(二)信息技术课程的整合性小学信息技术课程教学要与其他学科建立联系,将信息技术课程与其他课程结合在一起进行适当的融合,发现最适用于学生学习的教学策略和教学方法,以此促进学生学习信息技术。

摘要： 信息技术能力与企业绩效的关系是信息管理与信息系统学术界和实践界关注的热点话题之一.本文以中国企业信息化500强中的排名来替代企业的信息技术能力,以2008年在中国企业信息化500强中的112家上市公司的财务数据为企业绩效,利用层次回归分析研究了信息技术能力与企业的盈利能力、偿债能力和成长性之间的关系.研究结果表明,信息技术能力与企业的盈利能力不相关,与企业的偿债能力负相关,与企业的成长性正相关。

摘要： 信息化时代的发展要求中小学教师要成功地把信息技术融入教学，同时教师的信息技术与课程整合能力已成为教师必须具备的技能之一。本文在中小学教师信息技术培训项目的基础上，以学科教师教学设计的需要为出发点，探析了中小学教师信息技术能力培训内容框架。

摘要： 为了了解当代高校教师的个人差异影响他们的信息技术能力的状况,文章对内蒙古师范大学的12个学院的教师进行了抽样调查,将调查到的数据运用SPSSI0.0软件中的方差分析方法,检验了教师的个人背景资料(年龄、性别、学历、职称、所学专业等)对“信息技术能力”的影响是否显著.其结果发现:影响信息技术能力的因素主要是年龄、学历、职称和所学专业.

摘要： 信息时代,信息技术影响着各个领域.学校是培养新型人才的场所,信息技术对于学校教育教学的影响必然尤为深刻.教师自身信息技术能力的高低对课堂教学的质量与效率具有举足轻重的作用.因此,教育者必先受教育，建议：加强理论学习，转变教师观念；积极倡导自修，不断提高教师自觉加强信息技术能力积极性；专业引领，骨干带动，分层推进，整体提高。

摘要： 以资源基础理论为基石构建了较为全面的信息技术能力测量模型,并通过一阶和高阶验证性因子分析实证检验了IT 能力建构的合理性；将基于IT 能力的企业绩效变量分为运营绩效、市场绩效和财务绩效,验证了运营绩效在企业绩效体系中的基础地位以及市场绩效对财务绩效的正向影响关系；以业务流程作为中间变量,揭示IT 能力对企业绩效的影响机制,结果表明IT 与组织资源的互补能力对企业绩效有正向的显著影响,业务流程绩效是IT 能力与企业绩效关系中重要的中间层面变量。为企业合理运用IT 投资,构建有效的 IT 能力提出可行性建议。

摘要： 党的十七大已把建设学习型社会和信息化社会列为全面建设小康社会的重要目标，学习型组织在这个过程中起着不可或缺的作用。动态能力理论认为：环境复杂性和动态性导致更多的企业采取学习导向战略改进现有能力获得绩效的持续提升。然而，大多数研究忽视了学习导向战略与绩效间关系的中间路径与作用机制研究。基于资源基础论（RBV）视角，信息技术（IT）能力是企业维持、提升和创造持续竞争优势的战略工具。因此，本研究首先对学习导向战略、IT能力和组织绩效间的关系进行探索性研究，接着以IT能力为中介变量，构建并验证了三者之间的关系。运用SPSS软件和VISUALPLS软件检验的模型验证显示，IT能力在学习导向战略和组织绩效间扮演了部分中介功能，学习导向战略各个构面对IT能力和组织绩效有显著正向影响，IT能力各个构面对组织绩效有不同程度的正效应。最后，建议企业可以通过在组织内部实施学习导向战略构建信息技术能力从而促进知识的传播、吸收与内化，改进现有商业模式，差异化产品以快速响应顾客的需求，最终改进与提升组织绩效。

摘要： 电脑教学应从娃娃抓起,在小学阶段,如何培养学生的信息技术能力值得探索。本文就笔者的实际工作体会,谈了如何进行小学信息技术教学。

摘要： 本文以组织理论和营销渠道行为理论为基础,实证检验了企业间关系质量对制造商IT能力与关系型渠道治理之间关系的调节影响,并分情境探讨了关系型渠道治理对投机行为的影响.研究结果发现:企业间关系质量对制造商IT能力与关系型渠道治理之间关系存在负向调节作用;在企业间关系质量较低的情境下,制造商IT能力越高,制造商与其渠道伙伴会越倾向于采用关系型渠道治理,而此时关系型渠道治理对投机行为并无显著抑制作用;在企业间关系质量较高的情境下,制造商IT能力对关系型渠道治理并无显著影响,而此时共同解决问题比共同制定计划更能抑制分销商投机行为.

摘要： 本文以组织理论和营销渠道行为理论为基础,实证检验了企业间关系质量对制造商IT能力与关系型渠道治理之间关系的调节影响,并分情境探讨了关系型渠道治理对投机行为的影响.研究结果发现:企业间关系质量对制造商IT能力与关系型渠道治理之间关系存在负向调节作用;在企业间关系质量较低的情境下,制造商IT能力越高,制造商与其渠道伙伴会越倾向于采用关系型渠道治理,而此时关系型渠道治理对投机行为并无显著抑制作用;在企业间关系质量较高的情境下,制造商IT能力对关系型渠道治理并无显著影响,而此时共同解决问题比共同制定计划更能抑制分销商投机行为.

摘要： 本文以组织理论和营销渠道行为理论为基础,实证检验了企业间关系质量对制造商IT能力与关系型渠道治理之间关系的调节影响,并分情境探讨了关系型渠道治理对投机行为的影响.研究结果发现:企业间关系质量对制造商IT能力与关系型渠道治理之间关系存在负向调节作用;在企业间关系质量较低的情境下,制造商IT能力越高,制造商与其渠道伙伴会越倾向于采用关系型渠道治理,而此时关系型渠道治理对投机行为并无显著抑制作用;在企业间关系质量较高的情境下,制造商IT能力对关系型渠道治理并无显著影响,而此时共同解决问题比共同制定计划更能抑制分销商投机行为.

摘要： 信息技术运用评价装置(100)具有：自动化判定部(16)，其是第1到达等级判定部，针对包含单位工序的集合在内的被管理工序的管理，对通过信息技术的运用而实现的自动化的进度即第1评价要素的现状进行评价，由此对第1评价要素的现状的到达等级即第1到达等级进行判定；规模判定部(17)，其是第2到达等级判定部，通过对在被管理工序中信息技术被运用于管理的单位工序的集合的规模即第2评价要素的现状进行评价，从而对第2评价要素的现状的到达等级即第2到达等级进行判定；以及目标等级判定部(18)，其使用第1到达等级和第2到达等级，对推荐为目标的到达等级即目标等级进行判定。

摘要： 本发明提供一种印刷电路板组件、信息技术设备的外壳以及信息技术设备。该印刷电路板组件被构造并被布置成：在该印刷电路板组件上安装存储器模块。在印刷电路板上安装有至少两个连接器。所述连接器被构造成：将所述存储器模块连接到所述连接器。对所述连接器中的至少一个设置电磁波吸收片。将所述电磁波吸收片安装成覆盖所述一个连接器的与另一个连接器的侧表面相对的侧表面。

摘要： 信息技术运用评价装置即IT运用评价装置(100)对以单位工序的集合即被管理工序为对象的工序管理中的信息技术的运用程度进行评价。信息技术运用评价装置即IT运用评价装置(100)具有作为第1判定部的自动化判定部(15)。自动化判定部(15)通过对由信息技术的运用实现的工序管理的自动化的达成状况进行评价，从而对被管理工序中的自动化的成熟级别和单位工序中的自动化的成熟级别进行判定。

摘要： 信息技术运用评价装置(100)具有：自动化判定部(16)，其是第1到达等级判定部，针对包含单位工序的集合在内的被管理工序的管理，对通过信息技术的运用而实现的自动化的进度即第1评价要素的现状进行评价，由此对第1评价要素的现状的到达等级即第1到达等级进行判定；规模判定部(17)，其是第2到达等级判定部，通过对在被管理工序中信息技术被运用于管理的单位工序的集合的规模即第2评价要素的现状进行评价，从而对第2评价要素的现状的到达等级即第2到达等级进行判定；以及目标等级判定部(18)，其使用第1到达等级和第2到达等级，对推荐为目标的到达等级即目标等级进行判定。

摘要： 本发明涉及一种基于信息技术2.0的教师信息化教学技术应用微能力监测评价系统，包括处理模块，能够对系统进行整体管控，所述系统还包括用户模块、文件模块、内容模块和考试模块，所述用户模块、文件模块、内容模块和考试模块由处理模块控制；所述用户模块用于提供给教师和管理者，进行界面化操作并分配权限，所述文件模块用于存储教师的评测数据，所述内容模块用于存储评测题库和生成评测试题，所述考试模块用于向教师发布评测的考试信息、考场信息、试题信息及评测结果信息等信息内容。本发明可以有效监测教师在教育信息化2.0的背景下的教学技术应用微能力的监测和评价，对于提升教师的教学能力有重要意义。

摘要： 信息技术运用评价装置(10)具备第1判定部(21)，该第1判定部(21)针对由单位工序的集合构成的作为评价对象的被管理工序，判定第1评价要素的到达等级。第1评价要素表示通过信息技术的运用实现的自动化的达成度。信息技术运用评价装置(10)具备第2判定部(22)，该第2判定部(22)针对被管理工序，判定第2评价要素的到达等级。第2评价要素表示运用了信息技术的单位工序的集合的规模。

摘要： 本发明提供一种印刷电路板组件、信息技术设备的外壳以及信息技术设备。该印刷电路板组件被构造并被布置成：在该印刷电路板组件上安装存储器模块。在印刷电路板上安装有至少两个连接器。所述连接器被构造成：将所述存储器模块连接到所述连接器。对所述连接器中的至少一个设置电磁波吸收片。将所述电磁波吸收片安装成覆盖所述一个连接器的与另一个连接器的侧表面相对的侧表面。

摘要： 本发明涉及一种教师信息技术应用能力检测评价系统，包括管理模块、应用模块和服务器，所述管理模块用于用户管理，根据用户考试要求全面设置测评考试试卷及内容；所述应用模块用于用户根据需求参与线上测评，并查看测评结果；所述服务器为运行与所述服务器上的所有模块提供软硬件服务。本发明的有益效果是可以任意时间任意地点参加考试，能适应多种考试课程，且有效防止考题泄露和作弊。

摘要： 本发明提供一种利于技术服务信息事实检测的信息技术服务装置。所述利于技术服务信息事实检测的信息技术服务装置，包括：支撑架；升降机构，所述升降机构包括升降电机、升降丝杆和螺纹套管，所述升降电机固定安装于所述支撑架上，所述升降电机的轴端固定安装有升降丝杆，所述升降丝杆上螺纹安装有螺纹套管；升降罩，所述升降罩固定安装于所述螺纹套管的顶端。本发明提供的利于技术服务信息事实检测的信息技术服务装置，通过互动屏方便对商户地址信息进行展示，配合服务信息展示屏方便对指定商户的店内信息进行事实检测和显示，在互动屏安装和使用的过程中可通过升降机构方便进行高度的调控，为互动屏安装高度的调节提供便利。

摘要： 本发明包括车载智能控制装置和监控管理系统(中心),其中:车载智能控制装置由车辆定位单元、车辆监视单元、移动显示终端和紧急处理单元组成,监控管理系统(中心),由两路数字移动通信、两路电话线和一台电脑服务器组成,车载智能控制装置将车辆定位单元的适时车辆位置信息和车辆监视单元的信息,由控制装置的数据处理器处理后,一方面在移动显示终端显示和语音自动报站,一方面通过数字移动通信网发送至监控管理中心,监控管理中心用系统软件处理,并存入后台数据库,同时在电子地图上显示各公交车辆的适时位置和车辆运行状态(误点、道路阻塞或安全事故),监控管理中心通过电话线向车队调度站传送上述数据信息,调度站的电脑显示屏即显示该路车辆的适时区间位置。