信息技术条件

摘要： 随着科技水平的不断提升,教师可以将先进的多媒体技术巧妙地运用到实际的教学工作中,以此来提升自身的教学质量及效率.对此,教师可以借助互联网资源的优势,在课堂教学中播放与教学内容相关的影像案例资料,然后组织学生以现学的法律知识对案例进行分析与探讨,充分发挥学生的主体地位,让学生能够依靠自己的力量来解决案例资料中的相关问题.将多媒体技术引入课堂教学,是推动教学信息化发展的必然趋势.教师也可以以此来不断提升自身的综合技能,而学生也可以对新媒体技术有所了解,从而实现教师与学生的共同进步.

摘要： 智慧课堂是从智慧教育一词衍生而来,可分为两类:一类是教育视角,认为智慧课堂不同于传统的课堂,它更注重学生智慧的生成;一类是信息化视角,强调信息技术的应用能够有效促进技术和课堂的深度融合,旨在打造数字化、智能化的高效课堂,改变传统课堂教学模式,加快教育改革。

摘要： 信息技术条件下用互联网思维重构分级阅读要求以合理的理念为指导,即所谓道;要改变传统语文教学惯性,也要避免互联网时代导致的技术至上的观念,平衡语文与信息技术的关系,确定信息技术在语文教学中的使用原则,即所谓法;要以学生为中心,师生共建分级阅读书目、测评题库,测评升级游戏化,考试升级化个性化,即所谓术;与此同时,学校提供符合学习需求的信息技术条件,即所谓器。道法术器,共同构建信息技术条件下高中语文分级阅读,互为生成。

摘要： 《普通高中数学课程标准》(2017年版)中对数学学科提出了六大核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象﹑数学运算、数据分析.这些数学学科核心素养既相互独立、又相互交融,是一个有机的整体.如何在高中数学课堂教学中逐步培养和发展学生的核心素养成为教师必然要去关心、研究的问题.

摘要： 近年来,随着信息技术的不断发展,教育界兴起了一场微课热潮,越来越多的一线教师表达了对微课教学的赞同,并积极投身到微课的教学实践中.在教与学的实践中,利用微课能体现信息技术条件下学生自主学习的理想状态,即教师为主导、学生为主体的学习模式.笔者作为一名职业生涯规划课程教师,在疫情期间尝试制作了"开启人生的职业锚"的微课,并分课堂提问、播放微课、讲授新知、师生交互、课后作业五个环节将其应用到了教学中,取得了良好的效果.

摘要： 当前伴随网络通信技术的快速发展信息技术教育在中小学逐步普及,传统的教学模式已无法满足现代学生的学习要求,应运而生的小学信息技术课堂借助云计算、智能化等现代信息技术获得了重要的教学技术支撑。应用这些技术可直接通过软件进行信息技术教学,引起学生学习兴趣的同时使教学模式得以不断创新丰富,可帮助小学生更好的掌握和理解信息技术。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的不断深入推荐,本教学科研课题为我们历史教师根据新课标下教学新思路提出的重点课题。我们高中历史课题组以科学的研究方法为指导,紧密围绕高中历史课堂教学模式的变革,在践行新课改背景之下,在信息技术条件下,把我们教师对教材、教育理论的研究进行了归纳总结,完成了科研论文,总结出了新课标下高中历史课堂教学有效性研究的相关理论,提高了新课标下高中历史课堂教学有效性。在我们课题组全体成员的努力下,针对我们提出的《新课标下高中历史课堂教学有效性的实践研究》的课题研究,我们取得了可喜的成果。

摘要： 数学作为一门研究数量关系及空间结构的实用性自然学科,对学生严谨的逻辑思维和空间想象能力具有较高的要求.因此,教师在进行小学数学空间与图形的教学中,更应注重培养学生的空间想象能力和图形的理解能力.这样不仅能为学生今后空间几何学的学习奠定基础,更有助于学生数学核心素养的形成与提高.但是由于小学阶段的学生空间意识较弱、认知能力低下,无法自主地进行数学空间与图形的理解和想象,因此,这就需要教师科学、合理地运用信息技术,将空间关系和图形进行直观、形象的展示,提高教学效率.

摘要： 信息技术运用评价装置(100)具有：自动化判定部(16)，其是第1到达等级判定部，针对包含单位工序的集合在内的被管理工序的管理，对通过信息技术的运用而实现的自动化的进度即第1评价要素的现状进行评价，由此对第1评价要素的现状的到达等级即第1到达等级进行判定；规模判定部(17)，其是第2到达等级判定部，通过对在被管理工序中信息技术被运用于管理的单位工序的集合的规模即第2评价要素的现状进行评价，从而对第2评价要素的现状的到达等级即第2到达等级进行判定；以及目标等级判定部(18)，其使用第1到达等级和第2到达等级，对推荐为目标的到达等级即目标等级进行判定。

摘要： 可视化信息技术环境的条件包括：创建具有初始单元集和交互部分的可视化，初始单元集中的每个单元描绘关于信息技术环境中的至少一个当前条件的至少两种类型的信息；以及响应于来自交互部分的命令而改变该可视化以揭示关于该信息技术环境的数据。

摘要： 一种复杂发射技术条件的燃气流场预示方法，首先以喷口直径为参考尺度开发计算网格模型；然后采用一阶精度数值模拟方法，快速预示并得到燃气流场基本分布规律、变化规律以及发射系统、火箭承受的燃气流冲击载荷随火箭起飞高度或时间的基本变化规律；接着对燃气流场计算结果初步评估，若发现计算结果不收敛或流场分布不合理，则对网格模型进行修正；后续采用二阶以上精度进一步预示燃气流场，并进行进一步评估，最终得到燃气流场细节分布规律，以及发射系统、火箭承受的燃气流冲击载荷随时间或弹道的细节变化规律。本发明能够系统且精细地预示火箭发射燃气流场及燃气流冲击载荷，同时有效减少了预示工作的反复，保证了计算结果的可信度及精度。

摘要： 信息技术运用评价装置即IT运用评价装置(100)对以单位工序的集合即被管理工序为对象的工序管理中的信息技术的运用程度进行评价。信息技术运用评价装置即IT运用评价装置(100)具有作为第1判定部的自动化判定部(15)。自动化判定部(15)通过对由信息技术的运用实现的工序管理的自动化的达成状况进行评价，从而对被管理工序中的自动化的成熟级别和单位工序中的自动化的成熟级别进行判定。

摘要： 信息技术运用评价装置(100)具有：自动化判定部(16)，其是第1到达等级判定部，针对包含单位工序的集合在内的被管理工序的管理，对通过信息技术的运用而实现的自动化的进度即第1评价要素的现状进行评价，由此对第1评价要素的现状的到达等级即第1到达等级进行判定；规模判定部(17)，其是第2到达等级判定部，通过对在被管理工序中信息技术被运用于管理的单位工序的集合的规模即第2评价要素的现状进行评价，从而对第2评价要素的现状的到达等级即第2到达等级进行判定；以及目标等级判定部(18)，其使用第1到达等级和第2到达等级，对推荐为目标的到达等级即目标等级进行判定。

摘要： 可视化信息技术环境的条件包括：创建具有初始单元集和交互部分的可视化，初始单元集中的每个单元描绘关于信息技术环境中的至少一个当前条件的至少两种类型的信息；以及响应于来自交互部分的命令而改变该可视化以揭示关于该信息技术环境的数据。

摘要： 本发明公开了一种汽包锅炉在精准加氧技术条件下的给水加氧处理系统及方法，凝汽器的出口依次经凝结水泵、凝结水精处理系统、轴封加热器、低压加热器、除氧器、给水泵、高压加热器、省煤器、汽包及过热器与汽轮机的主蒸汽入口相连通，汽轮机的排汽口与再热器的入口，再热器的出口与汽轮机的再热蒸汽入口相连通，汽轮机的乏汽出口与凝汽器的入口相连通；凝结水精处理系统与轴封加热器之间的管路上设置有精处理出口加氧点；除氧器与给水泵之间的管路上设置有给水系统加氧点，该系统及方法能够在汽包炉给水处理中实现OT工艺解决给水流动加速腐蚀的同时，避免OT工艺可能造成的对锅炉高温受热面产生的不利影响。

摘要： 本发明涉及机械加工技术领域,具体涉及一种基准干涉技术条件检测工装，直接对基准面进行检测定位，对不同部位回转打表检测，可避开零件干涉部位，可调整定位位置。本发明改变了传统的配合面定位检测理念，可以实现干涉部位基准的找正，实现技术条件的检测。

摘要： 本实用新型公开了一种汽包锅炉在精准加氧技术条件下的给水加氧处理系统，凝汽器的出口依次经凝结水泵、凝结水精处理系统、轴封加热器、低压加热器、除氧器、给水泵、高压加热器、省煤器、汽包及过热器与汽轮机的主蒸汽入口相连通，汽轮机的排汽口与再热器的入口，再热器的出口与汽轮机的再热蒸汽入口相连通，汽轮机的乏汽出口与凝汽器的入口相连通；凝结水精处理系统与轴封加热器之间的管路上设置有精处理出口加氧点；除氧器与给水泵之间的管路上设置有给水系统加氧点，该系统能够在汽包炉给水处理中实现OT工艺解决给水流动加速腐蚀的同时，避免OT工艺可能造成的对锅炉高温受热面产生的不利影响。

摘要： 本实用新型公开了一种铝电解槽新式技术条件看板，包括电解炉本体、铝电解槽、炉门板和电解槽新式技术条件看板，所述电解炉本体的顶部设有铝电解槽，所述电解炉本体的前部设有炉门板，所述炉门板的前部左端设有电解槽新式技术条件看板，所述电解槽新式技术条件看板的外部焊接有不锈钢框架。该铝电解槽新式技术条件看板，电解槽新式技术条件看板具有易涂写功能，有效防止电解槽产生的高温对黑板老化变形影响，不锈钢框架高效固定和保护，便于现场操作填写，制作安装简单，实用性强，具有很好推广价值和应用价值，同时便于现场运行管理人员直观、快速了解电解槽运行技术条件，从而实现对电解槽技术条件有效管控，使电解槽达到最优的运行状态。