信息技术整合

摘要： 本文以小学数学教师“数学-课外阅读”网络空间为例,分别对赣教云平台(江西省教育资源公共服务平台)下教师网络空间中首页、资源、文章、备课、教研等栏目的功能和模型进行分析,围绕“空间是什么、空间有什么用、空间如何去建”等问题,阐述教师网络空间建设具体内容,结合业务档案、教学常规、教育科研等工作,提出推动教师网络空间建设相关建议。

摘要： 自2021年实施新高考改革后,广东高考英语听说考试的分值已由15分提高至20分。在教育信息化2.0背景下,广东省积极推广基于智能教学平台的云平台教学,这有利于促进高中英语听说教学。思维可视化教学策略可以呈现思维结构、路径及方法,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。虽然实现思维可视化的方式有多种,但必须以提升思维意识和思维能力为目的,以揭示思维过程为内容,从而形成有效的思维可视化教学策略。可视化教学基于建构主义理论和图式理论提出,其中运用的思维导图类、逻辑图类、图表类、图形、动画视频类等切合教育传播理论。思维可视化教学策略可以通过语言、写作、绘画、建造等多种方式把思维的内容和过程呈现出来,让思维的内容和过程可观察、可反思、可改进。云平台智慧教学融合互联网与先进信息技术,谋求在英语教学与信息技术整合实际效果方面发挥正向支持提升作用。

摘要： 美国教育信息化发展经历了孕育萌芽、崛起成长和全面发展阶段三个重要历史时期,完成了由角色转型到问题解决,再到技术赋能的历史转向。未来,美国教育信息化将由“抽象空洞”的理论走向“具体鲜活”的实践,形成适应时代发展需要的信息技术能力。借鉴美国经验,我国教育信息化要注重教育信息化政策的连续性、渐进性与全局性布局;注重教育信息化政策的基础性、均衡性、补偿性的基础建设;形成多元主体参与、多部门协同管理、多组织共同治理的管理机制;开展教育信息化的系统性、科学性、个性化的评估体系建设以及ICT能力的评估。

摘要： 信息技术的融入,使教育行业呈现出崭新的面貌,各种新颖的教学手段应运而生,使得传统课堂的教学形式与内容都更加丰富。小学时期是学生数学入门和打基础的重要时期,但是在模板化的教学模式下,很多小学生的数学学习效果并不好,缺乏数学学习热情。当前小学新课程改革强调多元化教学手段的科学应用,所以实现小学数学课堂教学与信息技术的整合是十分有必要的。本文围绕小学数学与信息技术整合的必要性以及具体实践方法等展开了探讨分析。

摘要： 随着现代教育理念的更新和发展,信息技术逐步应用于初中物理实验教学,革新了课堂教学模式,使物理实验教学能更直观、动态、具体地呈现在学生面前,扩大学习者的视野,激发学习者的兴趣,为学生的物理知识学习提供最佳的学习方法.特别是一些具有一定危险性的实验和比较难以完成的实验,将物理实验教学与信息技术有效整合能够帮助学生顺利掌握相关技能与知识,能让学生以信息技术为着手点,了解实验原理及过程,从而使教与学的效果更有效,达到优化学生学习效能的教育目标.

摘要： 随着时代不断进步,信息技术在教育领域广泛应用,是大势所趋。在初中英语教学阶段,为了进一步培养学生英语核心素养,教师可以充分调用信息技术力量,以此改善初中英语教学效率、质量。本文立足信息技术整合背景,以初中英语核心素养内涵为切入点,结合初中英语实际教学现状.

摘要： 在科技高速发展的时代,大数据信息技术得到了快速的发展,这一方面也体现在了教育教学阶段.在新的教育改革背景下,中职教育教学工作也做出了调整,教育念以及教育模式都向着新时代的教育发展理念进行转变.以中职会计教学为例,在信息技术实践应用的背景下,教师更加注重教学的实践性以及应用性,更加强调学生的基本会计技能,重视学生的实践参与.基于此,文章对信息技术整合视角下的中职会计教学策略进行分析与研究.

摘要： 古诗文是我们中华民族文化的精髓,要更好地改进传统文化,增强我们的“文化自信”,就应该在基础教育阶段加强文言文的学习。但是就目前基础教育的古诗文教学的现状却不理想,每到古代文言文教学时,教师教得棘手,学生学得头痛。本文旨在研究、探讨通过学生喜闻乐见的形式,提高古诗文教学效率的方法和技巧,以期能够解决一些在实际教学工作中遇到的问题和困难。

摘要： 目的:探究分析基于信息技术整合的大型三级甲等医院医疗资源管理平台在肝癌介入患者随访工作中的应用效果.方法:选取医院收治的84例肝癌介入患者,采用随机数表法将其分为对照组和观察组,每组42例.对照组在随访工作中给予常规管理方法,观察组在随访工作中在常规管理方法基础上,应用基于信息技术整合的大型三级甲等医院医疗资源管理平台对患者进行管理.采用医院自制的满意度评价量表,对比两组患者随访6个月期间的用药依从率和饮食控制率、血压及体重变化、并发症发生率及患者对随访工作的满意度.结果:观察组患者的用药依从率和饮食控制率高于对照组,两组比较差异有统计学意义(x2=5.542,x2=6.752;P<0.05);观察组患者随访后6个月的收缩压、舒张压及体重低于对照组,两组比较差异有统计学意义(t=5.643,t=7.982,t=10.987;P<0.05);观察组患者随访6个月期间并发症发生率低于对照组,两组比较差异有统计学意义(x2=9.332;P<0.05);观察组随访6个月期间患者对随访工作的满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(x2=10.452;P<0.05).结论:基于信息技术整合的大型三级甲等医院医疗资源管理平台应用于肝癌介入患者的随访工作,可获得较好的管理效果,能够纠正患者不良行为、改善血压及体重变化和降低并发症发生率,提高患者对随访工作的满意度.

摘要： 美国前总统克林顿曾提出要让每个八岁美国儿童学会阅读.那么中国儿童行不行?2000年秋季起,深圳市南山实验学校在小学一年级开展了创新识字教学试验,试验依据郭思乐教授的"生本教育思想体系",运用信息技术进行整合的策略,在不到一年的时间内,取得显著效果:六、七岁的试验班学生可以顺利阅读一般的文字材料,经常在互联网站上发表数百字的读后感,其中13﹪的学生可完成近千字的习作.试验进入第二年,学生普遍有了读书、写作的习惯和能力,其学习兴趣和所反映出的思维活跃程度明显超过对照班.专家评价是在"较高层次上的信息技术与学科课程的整合",是"语文教育改革的一种新的可行的模式方法".

摘要： 本文主要针对信息技术与语文整合的优势,以及实际运用中出现的困惑及问题进行了初步探讨,这也是每个语文教师极为关注的问题。

摘要： 本文主要针对信息技术与语文整合的优势,以及实际运用中出现的困惑及问题进行了初步探讨,这也是每个语文教师极为关注的问题。

摘要： 本文主要针对信息技术与语文整合的优势,以及实际运用中出现的困惑及问题进行了初步探讨,这也是每个语文教师极为关注的问题。

摘要： 本文主要针对信息技术与语文整合的优势,以及实际运用中出现的困惑及问题进行了初步探讨,这也是每个语文教师极为关注的问题。

摘要： 本文主要针对信息技术与语文整合的优势,以及实际运用中出现的困惑及问题进行了初步探讨,这也是每个语文教师极为关注的问题。

摘要： 在校本课程开发与教学中有效应用信息技术,使学生适应网络环境下的学习,主动获取知识,提高学习兴趣,培养学生信息素养,提高学生分析、解决问题的能力,为终身学习打下基础。以信息技术的手段整合网络资源和传统教材文本资源,逐步形成数字化校本课程。

摘要： 在校本课程开发与教学中有效应用信息技术,使学生适应网络环境下的学习,主动获取知识,提高学习兴趣,培养学生信息素养,提高学生分析、解决问题的能力,为终身学习打下基础。以信息技术的手段整合网络资源和传统教材文本资源,逐步形成数字化校本课程。

摘要： 在校本课程开发与教学中有效应用信息技术,使学生适应网络环境下的学习,主动获取知识,提高学习兴趣,培养学生信息素养,提高学生分析、解决问题的能力,为终身学习打下基础。以信息技术的手段整合网络资源和传统教材文本资源,逐步形成数字化校本课程。

摘要： 在校本课程开发与教学中有效应用信息技术,使学生适应网络环境下的学习,主动获取知识,提高学习兴趣,培养学生信息素养,提高学生分析、解决问题的能力,为终身学习打下基础。以信息技术的手段整合网络资源和传统教材文本资源,逐步形成数字化校本课程。

摘要： 信息技术运用评价装置(100)具有：自动化判定部(16)，其是第1到达等级判定部，针对包含单位工序的集合在内的被管理工序的管理，对通过信息技术的运用而实现的自动化的进度即第1评价要素的现状进行评价，由此对第1评价要素的现状的到达等级即第1到达等级进行判定；规模判定部(17)，其是第2到达等级判定部，通过对在被管理工序中信息技术被运用于管理的单位工序的集合的规模即第2评价要素的现状进行评价，从而对第2评价要素的现状的到达等级即第2到达等级进行判定；以及目标等级判定部(18)，其使用第1到达等级和第2到达等级，对推荐为目标的到达等级即目标等级进行判定。

摘要： 本发明公开了基于SOA架构的企业信息技术系统数据的交换与整合系统，包括前端服务模块、路由模块、管理配置服务模块、智能管理服务模块和消息处理服务模块。本发明基于SOA架构，将不同的应用可以通过对应的对接集成服务对接不同的异构系统，可支持灵活路由配置、支持运行时部署服务处理模块的数据交换，消灭信息孤岛，提高企业信息化管理水平，便于企业实施实时协同管理。

摘要： 本发明提供一种印刷电路板组件、信息技术设备的外壳以及信息技术设备。该印刷电路板组件被构造并被布置成：在该印刷电路板组件上安装存储器模块。在印刷电路板上安装有至少两个连接器。所述连接器被构造成：将所述存储器模块连接到所述连接器。对所述连接器中的至少一个设置电磁波吸收片。将所述电磁波吸收片安装成覆盖所述一个连接器的与另一个连接器的侧表面相对的侧表面。

摘要： 信息技术运用评价装置即IT运用评价装置(100)对以单位工序的集合即被管理工序为对象的工序管理中的信息技术的运用程度进行评价。信息技术运用评价装置即IT运用评价装置(100)具有作为第1判定部的自动化判定部(15)。自动化判定部(15)通过对由信息技术的运用实现的工序管理的自动化的达成状况进行评价，从而对被管理工序中的自动化的成熟级别和单位工序中的自动化的成熟级别进行判定。

摘要： 信息技术运用评价装置(100)具有：自动化判定部(16)，其是第1到达等级判定部，针对包含单位工序的集合在内的被管理工序的管理，对通过信息技术的运用而实现的自动化的进度即第1评价要素的现状进行评价，由此对第1评价要素的现状的到达等级即第1到达等级进行判定；规模判定部(17)，其是第2到达等级判定部，通过对在被管理工序中信息技术被运用于管理的单位工序的集合的规模即第2评价要素的现状进行评价，从而对第2评价要素的现状的到达等级即第2到达等级进行判定；以及目标等级判定部(18)，其使用第1到达等级和第2到达等级，对推荐为目标的到达等级即目标等级进行判定。

摘要： 本发明公开了基于SOA架构的企业信息技术系统数据的交换与整合系统，包括前端服务模块、路由模块、管理配置服务模块、智能管理服务模块和消息处理服务模块。本发明基于SOA架构，将不同的应用可以通过对应的对接集成服务对接不同的异构系统，可支持灵活路由配置、支持运行时部署服务处理模块的数据交换，消灭信息孤岛，提高企业信息化管理水平，便于企业实施实时协同管理。

摘要： 本主题披露内容涉及在自动化系统部件和IT系统之中的一种工业自动化环境中的透明通信。提供了针对不同的自动化装置以及基于事务处理的IT系统的对其发送数据以及从其接收数据的不同的系统和不同的方法。该系统被视为自动化装置的一个控制系统并且被视为IT系统的一个事务处理系统。因此，不必在自动化装置与IT系统之间提供一个用户接口。

摘要： 信息技术运用评价装置(10)具备第1判定部(21)，该第1判定部(21)针对由单位工序的集合构成的作为评价对象的被管理工序，判定第1评价要素的到达等级。第1评价要素表示通过信息技术的运用实现的自动化的达成度。信息技术运用评价装置(10)具备第2判定部(22)，该第2判定部(22)针对被管理工序，判定第2评价要素的到达等级。第2评价要素表示运用了信息技术的单位工序的集合的规模。

摘要： 本发明提供一种印刷电路板组件、信息技术设备的外壳以及信息技术设备。该印刷电路板组件被构造并被布置成：在该印刷电路板组件上安装存储器模块。在印刷电路板上安装有至少两个连接器。所述连接器被构造成：将所述存储器模块连接到所述连接器。对所述连接器中的至少一个设置电磁波吸收片。将所述电磁波吸收片安装成覆盖所述一个连接器的与另一个连接器的侧表面相对的侧表面。

摘要： 本发明涉及一种基于信息技术2.0的教师信息化教学技术应用微能力监测评价系统，包括处理模块，能够对系统进行整体管控，所述系统还包括用户模块、文件模块、内容模块和考试模块，所述用户模块、文件模块、内容模块和考试模块由处理模块控制；所述用户模块用于提供给教师和管理者，进行界面化操作并分配权限，所述文件模块用于存储教师的评测数据，所述内容模块用于存储评测题库和生成评测试题，所述考试模块用于向教师发布评测的考试信息、考场信息、试题信息及评测结果信息等信息内容。本发明可以有效监测教师在教育信息化2.0的背景下的教学技术应用微能力的监测和评价，对于提升教师的教学能力有重要意义。