信息员队伍

摘要： 2021年3月,昆明市禄劝彝族苗族自治县被纳入云南省"困难家庭救助帮扶综合评估"试点县。试点工作开展以来,禄劝县创新救助评估模式,组建了408人的"县+乡镇(街道)+村(居)+组"四级信息员队伍,积极探索运用6步工作法、建立和应用4种致困分类法、综合实施X种救助帮扶政策,形成了困难家庭救助帮扶综合评估"64X"模式,开创了"精准、高效、智慧、便捷"的困难家庭社会救助帮扶综合评估工作新局面,返贫致贫现象全清零。

摘要： 搭建创新平台。做强创新创业平台,围绕宜宾市现代农业“5+2”产业创新需求,整合高校、科研院所、专家团队以及企业等创新资源,建成国家星创天地3家、农业类产业技术研究院4家、农村产业技术服务中心53个。做优科技服务平台,依托“四川省乡村振兴科技在线”平台建成宜宾市运营中心和7个县(区)分平台,建立了近3500人的在线专家和信息员队伍,实现贫困村全域覆盖。

摘要： 9月7日上午,应急管理部召开全国风险监测和综合减灾工作视频会议。省应急管理厅党委书记丁辉在湖北分会场参加会议并做交流发言。丁辉在发言中介绍,去年以来,湖北省应急管理系统加快探索具有湖北特色的自然灾害风险综合监测预警体系,取得积极成效,灾害风险隐患信息报送总量居全国第一。一是坚持因地制宜,在充实基层力量上“下真功”。湖北着力发挥基层干部群众力量,构建省、市、县、乡、村五级信息报送、管理及处置队伍,制定《湖北省基层灾害风险隐患监测预警信息报送人员管理制度(试行)》,全面规范基层信息员队伍的使用、培训、管理、奖惩等。

摘要： 近日,农业农村部印发了《关于加强乡镇农产品质量安全网格化管理的意见》(以下简称《意见》),部署推进乡镇农产品质量安全网格化管理工作,建立健全农产品质量安全协管员或信息员队伍,夯实农产品质量安全监管“最后一公里”,推动治理能力进一步提升。《意见》要求,从区域定格、网格定人、人贝定责、创新机制、公示公开五个方面推进网格化管理工作,构建由乡镇到村(社区)再到生产主体的全面覆盖、范围清晰的管理网络,推动乡镇农产品质量安全监管工作落地、落细。同时,要求聚焦禁限用药物违法、违规使用,常规农药、兽药残留超标和非法添加等问题,切实提升农产品质量安全监管的针对性、指向性和把向性。

摘要： cqvip:农业农村部印发《关于加强乡镇农产品质量安全网格化管理的意见》,部署推进乡镇农产品质量安全网格化管理工作,建立健全农产品质量安全协管员或信息员队伍,夯实农产品质量安全监管"最后一公里",推动治理能力进一步提升。

摘要： 信息报送工作是高等学校积极推进中国特色新型智库建设,实现建言献策、资政启民作用的重要途径.也是展示高校形象、扩大高校影响力的重要载体.高等学校在信息报送工作中,加强制度建设、队伍建设,强化信息的甄选与编写,充分发挥学科优势、智库优势,积极探索信息报送的新思路、新办法,对提升信息工作推优展新、促进学校事业健康发展、丰富党的决策源头活水意义重大.

摘要： 高校要突出重点,全局统筹,客观和理性的思考学生教学信息员队伍建设工作.正确定位信息员队伍在高校学生管理和教学中的功能,在重要工作内容上做出有效的信息化应对.依托多功能网络媒体平台,深度和多维推进学生信息员制度.精准提炼茶文化思想,构建和实践学生教学信息员队伍管理新主张.注重学生教学的大数据分析,增强信息数据的共享性和交互性.

摘要： 8月23日,农业农村部印发《关于加强乡镇农产品质量安全网格化管理的意见》(以下简称《意见》),部署推进乡镇农产品质量安全网格化管理工作,建立健全农产品质量安全协管员或信息员队伍,夯实农产品质量安全监管“最后一公里”,推动治理能力进一步提升。

摘要： 近日,农业农村部印发《关于加强乡镇农产品质量安全网格化管理的意见》,部署推进乡镇农产品质量安全网格化管理工作,建立健全农产品质量安全协管员或信息员队伍,夯实农产品质量安全监管“最后一公里”,推动治理能力进一步提升。《意见》强调,“十四五”期间基本实现所有乡镇明确监管网格,所有网格明确网格监管员和农产品质量安全协管员或信息员,网格监管员年度培训全覆盖,乡镇农产品质量安全日常巡查更加规范,生产主体质量安全控制技术指导更加到位,织密监管网络、压实管理责任。

摘要： 以中国石油大学(华东)为例,探讨了信息员队伍在研究生培养质量保障体系中的作用,并提出通过建立和完善保障机制、精神激励和物质激励并举和加强信息员综合素质的培训这三项措施加强研究生信息员队伍建设.

摘要： 为了响应安徽省委、省政府关于"建设职教大省、服务安徽崛起"的号召,在省教育厅职成处、安徽省汽车工业学校、省教育厅信息中心三家的共同努力下,代表安徽中职教育窗口和平台的安徽职业与成人教育网(www.ahzcj.gov.cn,以下简称职成教网)于2007年1月23日正式开通。本文介绍了安徽省狠抓基础工作，组建编审及信息员队伍，以及加强信息员队伍建设，不断提高政治素质和信息处理能力的做法，分析了安徽职成教网取得的主要成绩，探讨了安徽职成教网存在的问题。

摘要： 本发明公开了一种应急队伍信息的更新方法，该方法包括以下步骤：向现场北斗装备集发送队伍信息报备模板；接收现场北斗装备集中的各北斗装备根据队伍信息报备模板返回的报备短数据；利用报备短数据更新与目标保障任务对应的应急队伍信息。应用本发明实施例所提供的技术方案，应急指挥中心可以及时准确掌握更新后的现场应急队伍信息，避免了指挥中心对应急装备进行调度指挥的影响。本发明还公开了一种应急队伍信息的更新装置、设备及存储介质，具有相应技术效果。

摘要： 在用于运行本车辆(1)中的驾驶员信息系统的方法中，检测本车辆(1)的环境中的环境数据并且基于检测到的环境数据识别另外的交通参与者(23)。生成并且输出驾驶员信息显示，其中，该驾驶员信息显示包括图形的交通参与者‑对象(61)，该交通参与者‑对象代表所述另外的交通参与者(23)。其中，确定所述另外的交通参与者(23)的与图示相关的特征并且根据与图示相关的特征产生配属于所述另外的交通参与者(23)的交通参与者‑对象(61)。本车辆(1)中的驾驶员信息系统包括检测单元(2)和评估单元(5)，该检测单元设置用于检测本车辆(1)的环境中的环境数据，该评估单元设置用于基于检测到的环境数据识别另外的交通参与者(23)。驾驶员信息系统还包括控制单元(3)，该控制单元设置用于生成并且输出驾驶员信息显示。其中，驾驶员信息显示包括图形的交通参与者‑对象(61)，该交通参与者‑对象代表所述另外的交通参与者(23)。其中，所述评估单元(5)还设置用于确定所述另外的交通参与者(23)的与图示相关的特征；并且所述控制单元(3)还设置用于根据与图示相关的特征产生配属于所述另外的交通参与者(23)的交通参与者‑对象(61)。

摘要： 本发明涉及一种用于运行自主交通工具(1)中的驾驶员信息系统的方法，在所述方法中，采集自主交通工具(1)的当前速度和驾驶员辅助系统(6)的至少部分自动的纵向导引功能的被调节的参数。产生并且输出驾驶员信息显示内容，其中，所述驾驶员信息显示内容包括图形式的行车道对象(30)，所述行车道对象代表处于自主交通工具(1)之前的道路。在此，在行车道对象(30)中布置有根据自主交通工具(1)的当前速度形成的距离标尺对象(136)和距离指示对象(135)。在此，这样形成距离标尺对象(136)，使得行车道对象(30)的位置配属于与自主交通工具(1)的距离，并且距离指示对象(135)这样布置在距离标尺对象(136)上，使得输出被调节的参数。自主交通工具(1)中的驾驶员信息系统包括采集单元(2)、控制单元(3)和驾驶员辅助系统(6)。

摘要： 在用于运行自我车辆（21）中的驾驶员信息系统的方法中，检测针对沿行驶方向位于自我车辆（1）前方的行车道区段的天气数据。产生并输出驾驶员信息显示，其中该驾驶员信息显示包括图形车道对象（30），该图形车道对象表示位于自我车辆（1）前方的行车道区段。在此，该图形车道对象（30）具有表示参数，该表示参数根据天气数据来被形成。自我车辆（1）中的驾驶员信息系统包括检测单元（2），该检测单元被设立为检测针对沿行驶方向位于自我车辆（1）前方的行车道区段的天气数据。该驾驶员信息系统还包括控制单元（3），该控制单元被设立为产生并输出驾驶员信息显示。在此，该驾驶员信息显示包括图形车道对象（30），该图形车道对象表示位于自我车辆（1）前方的行车道区段。在此，该图形车道对象（30）具有表示参数，并且该控制单元（3）被设立为根据天气数据来形成该表示参数。

摘要： 在用于运行自我车辆（1）中的驾驶员信息系统的方法中，探测包括弯道的曲率半径在内的在行驶方向上位于所述自我车辆（1）前方的行车道走向以及产生并且输出驾驶员信息显示。在此，所述驾驶员信息显示包括图形车道对象（30），所述图形车道对象表示所检测的行车道走向。在此，所述图形车道对象（30）包括在透视表示中的弯道的所探测的曲率半径。自我车辆（1）中的驾驶员信息系统包括：检测单元（2），所述检测单元被设立用于探测包括弯道的曲率半径在内的在行驶方向上位于所述自我车辆（1）前方的行车道走向；和控制单元（3），所述控制单元被设立用于产生并且输出驾驶员信息显示。在此，所述驾驶员信息显示包括图形车道对象（30），所述图形车道对象表示所检测的行车道走向。在此，所述图形车道对象（30）包括在透视表示中的弯道的所探测的曲率半径。

摘要： 在用于运行自我车辆（1）中的驾驶员信息系统的方法中，检测在位于自我车辆（1）前方的车道区域内的其他交通成员（23）。通过用于自我车辆（1）的至少部分自动化的横向控制的驾驶员辅助系统（6），根据该其他交通成员（23）来产生自我车辆（1）的目标轨迹，而且产生并输出驾驶员信息显示。在此，驾驶员信息显示包括表示该其他交通成员（23）的图形交通成员对象（120）。该驾驶员信息显示还包括轨迹对象（122a、122b），该轨迹对象表示自我车辆（1）的目标轨迹。在自我车辆（1）中的驾驶员信息系统包括：检测单元（2），该检测单元被设立为检测在位于自我车辆（1）前方的车道区域内的其他交通成员（23）；和用于自我车辆（1）的至少部分自动化的横向控制的驾驶员辅助系统（6），该驾驶员辅助系统被设立为根据该其他交通成员（23）来产生自我车辆（1）的目标轨迹。该驾驶员信息系统还包括控制单元（3），该控制单元被设立为产生并输出驾驶员信息显示。在此，该驾驶员信息显示包括表示该其他交通成员（23）的图形交通成员对象（120）。该驾驶员信息显示还包括轨迹对象（122a、122b），该轨迹对象表示自我车辆（1）的目标轨迹。

摘要： 在用于运行自主交通工具(1)中的驾驶员信息系统的方法中，采集自主交通工具(1)的环境中的环境数据。根据环境数据确定，是否能够安全地执行自主交通工具(1)从当前的行车道(20b)向相邻的其它行车道(20a)的变道。产生并且输出驾驶员信息显示内容，其中，驾驶员信息显示内容包括图形式的相邻行车道对象(40a、40b)，所述相邻行车道对象代表相邻的其它行车道(20a)。在此，相邻行车道对象(40a、40b)具有图形式的视图特征，所述视图特征根据是否能够安全地执行变道形成。自主交通工具(1)中的驾驶员信息系统包括采集单元(2)，所述采集单元设置用于采集自主交通工具(1)的环境中的环境数据，驾驶员信息系统包括分析单元(5)，所述分析单元设置用于根据环境数据确定是否能够安全地执行自主交通工具(1)从当前的行车道(20b)向相邻的其它行车道(20a)的变道，并且驾驶员信息系统包括控制单元(3)，所述控制单元设置用于产生并且输出驾驶员信息显示内容。在此，驾驶员信息显示内容包括图形式的相邻行车道对象(40a、40b)，所述相邻行车道对象代表相邻的其它行车道(20a)，其中，所述控制单元(3)还设置用于，根据是否能够安全地执行变道形成相邻行车道对象(40a、40b)的图形式的视图特征。

摘要： 在用于运行在自我车辆（116）中的驾驶员信息系统的方法中，在第一时间点检测在自我车辆（116）的环境中的第一环境数据。依据所检测到的第一环境数据，标识至少一个其他交通成员（117）。产生并输出驾驶员信息显示，其中驾驶员信息显示包括第一图形交通成员对象（113a、113b），该第一图形交通成员对象被分配给该其他交通成员（117）；在稍后的第二时间点检测在自我车辆（116）的环境中的第二环境数据。依据所检测到的第二环境数据，再次标识该其他交通成员（117），而且形成第二图形交通成员对象（113c），该第二图形交通成员对象替代在驾驶员信息显示中的该第一图形交通成员对象（113a、113b）。在此，第二图形交通成员对象（113c）具有比第一图形交通成员对象（113a、113b）更高的特异性。在自我车辆（1）中的驾驶员信息系统包括检测单元（2）、分析单元（5）和控制单元（3）。

摘要： 在用于运行在自我车辆（1）中的驾驶员信息系统的方法中，检测自我车辆（1）的拖挂装置（8）的运行状态。产生并输出驾驶员信息显示，其中该驾驶员信息显示包括表示自我车辆（1）的自我对象（31）。在此，自我对象（31）以从后面的透视图来被呈现，并且该驾驶员信息显示还包括行车道对象（30），该行车道对象表示沿行驶方向位于自我车辆（1）前方的车道段。在此，该驾驶员信息显示还包括拖车对象（90），该拖车对象根据拖挂装置（8）的所检测到的运行状态来形成并且该拖车对象表示所拖挂的设备。在自我车辆（1）中的驾驶员信息系统包括：检测单元（2），该检测单元被设立为检测自我车辆（1）的拖挂装置（8）的运行状态；和控制单元（3），该控制单元被设立为产生并输出驾驶员信息显示。在此，该驾驶员信息显示包括表示自我车辆（1）的自我对象（31），其中控制单元（3）还被设立为：以从后面的透视图来呈现自我对象（31）并且将驾驶员信息显示产生为使得该驾驶员信息显示还包括行车道对象（30），该行车道对象表示沿行驶方向位于自我车辆（1）前方的车道段。在此，控制单元（3）还被设立为将驾驶员信息显示形成为使得该驾驶员信息显示还包括拖车对象（90），该拖车对象根据拖挂装置（8）的所检测到的运行状态来形成并且该拖车对象表示所拖挂的设备。

摘要： 本实用新型公开了一种学生信息员管理系统，包括若干个分布设置的信息采集装置、管理服务器；所述信息采集装置分布设置在各个教室内，信息采集装置包括防护盒、控制面板、显示屏、用户信息识别单元、继电器开关、课堂信息采集单元、电气信息采集单元、外部数据录入单元、处理器、通讯单元。本实用新型通过Web平台，实现学生信息员的管理，由学生信息员提供教学一线信息来评价教学质量和反映教学管理问题。学生信息员通过操作设置在教室内的信息采集装置，可以将授课视频、电气参数、以及自己的切身教学感受通过网络发送至管理服务器，实现教学反馈信息的快速传达和发布，提供智能教学质量分析，为教学质量的决策提供辅助分析和研究手段。