信息化领导力

摘要： 厘清我国教育信息化领导力研究现状是推动教育信息化发展的关键。以CNKI中国学术期刊(网络版)研究中教育信息化领导力的相关文献为数据来源,运用SATI3.2和SPSS19.0软件进行统计分析,采用定量与定性研究相结合的方式,对文献时间、作者以及归属单位分布进行分析,基于高频关键词进行可视化分析。研究结果表明,我国教育信息化领导力研究主要集中在3个方面,分别为"教育信息化2.0"背景下校长信息化领导力提升研究、校长信息化领导力对学校信息化发展的作用研究、教师信息化领导力研究。目前,我国教育信息化领导力领域的研究仍处于发展阶段,未来研究将朝着去中心化的方向发展,规范研究与实证研究并重,研究内容将更加关注面向智能环境的领导者治理能力和基于智慧环境的教师信息化教学领导力研究。

摘要： 什么是领导力?通俗地讲,领导力就是影响一个团队的成员为实现一定的目标而共同努力的能力。不言而喻,领导者的领导力对于一个团队能否实现所追求的目标具有至关重要的作用。在信息化时代,就一所学校来说,要实现教育信息化,作为学校领导者的校长就必须具有较强的信息化领导力。

摘要： 高校领导者需要从全局性、系统性角度出发,解决高校信息化进程中的深层次问题。研究采用扎根理论方法,以A大学作为案例单位,建构“高校领导者信息化领导力作用机制模型”。其中,激发信息化变革动机、创建信息化变革支持体系、设计信息化变革路线、实施信息化变革项目、评估信息化变革成果作为五个行为要素,构成高校领导者信息化力实践闭环。信息化领导力、选择信息化变革策略、识别信息化变革阻力、建设信息化文化四个要素作为干预条件要素贯穿于信息化领导力实践全过程。九要素相互协调,系统性地提升了高校领导者信息化领导力作用的有效性,为高校信息化深化发展提供关键动力。

摘要： 中小学校长的信息化领导力是影响教育信息化发展的关键因素。在智能时代,人工智能、大数据等技术的发展对中小学校长的信息化领导力提出了更高的要求。为了解我国中小学校长信息化领导力的现状,并提供相应的提升路径,文章从信息化环境建设能力、信息化愿景规划能力、信息化管理能力和信息化教学应用能力四个方面,设计校长信息化领导力问卷量表,并开展大规模问卷调查。结果表明,我国中小学校长信息化领导力具有如下特征:在信息化环境建设方面,较为重视基础设施建设;在信息化愿景规划方面,期待人工智能在教学与管理中的应用,愿意积极推动教育服务供给社会化;在信息化管理方面,积极应用人工智能,探索完善教师绩效评估,赋能校园安全管理;在信息化教学应用方面,较为重视智能时代信息化教学与教研活动的开展,愿意邀请专家进行指导。基于此,文章对校长信息化领导力的发展提出建议:以国内教育改革需求为导向,真正提高校长的信息化管理能力与管理学校的效果;聚焦技术的发展,实现技术支持下的校长领导力变革;关注绩效评估,提升校长评估教育信息化建设效果与效益的能力。

摘要： 教育领导者作为学校信息化发展的带头人,其信息化领导力对于教师信息化教学能力提升和学校信息化建设发挥着关键作用。伴随着美国教育信息化发展的不同阶段,《美国教育领导者教育技术标准》历经三个版本。运用内容分析法,使用NVivo12 Plus对三个版本中具体维度的变化进行了质化分析。研究发现,愿景与领导维度:从技术先导走向规划先导;师生教学维度:从技术支持走向技术赋能;专业学习与实践维度:从个体提升走向共同发展;系统化设计维度:从微观管理走向宏观设计;公平促进与公民素养维度:从权利公平走向事实公平。《美国教育领导者教育技术标准》的沿革从标准制定的目标、理念、策略和结果四个方面为我国修订教育领导者教育技术能力标准提供了借鉴。

摘要： 信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。兴平市教育局以“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”为主要抓手,采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”主要策略,用“五个坚持”着力提升学校管理团队信息化领导力、培训团队信息化指导力和一线教师信息化教学融合创新力,确保把2.0工程打造成教育系统信息化建设的“标杆工程”。

摘要： 在智慧信息时代,学校管理者需要具备全新的智慧管理素质,而信息化领导力是智慧管理中一项重要的素质能力。文章阐述智慧教育背景下信息化领导力内涵的更新,分析智慧教育背景下信息化领导力内涵的四个结构要素和四项内容更新,结合实证研究内容对信息化领导力的建设发展策略问题进行探讨分析,提出三种类型学校管理者信息化领导力的行动构建策略,在具体工作中以学校管理者的个体差异为出发点,以愿景、空间、团队、效益等为目标对象对信息化领导力进行加强和提升,此实现管理方式创新并提升管理水平。

摘要： 在疫情常态化背景下,教师居家办公实施线上教育教学积累了一定的经验。为确保“停课不停教、停课不停学”,有效落实学校的各项教育教学目标,坚持立德树人、五育并举,作为教育管理者强力推出“线上同步教育教学”举措,各学科教师利用信息化手段实现了按原课表线上教学、庆祝六一儿童节、少先队新队员入队、家长会、班会教育教学等预期目标,赢得学生喜欢、家长赞誉和社会认可。这是学校提出“家校在一起、师生在一起、我们在一起”线上教育教学愿景的成功实践。

摘要： 教育信息化是教育系统性变革的内生变量,数字时代的学校治理呼唤校长工作的变革与转型。为应对新时代教育信息化带来的挑战,校长信息化领导力应具有鲜明的时代指向,即智慧教育赋能铸魂育人,融合育人构建高水平的在线教学,协同育人构建高效率的家校社共同体。然而,当前校长信息化领导力面临信息化领导力意识不明晰、信息化管理设计能力发展不均衡、校长信息化素养尚不能支撑数字化教育治理要求等诸多现实困境。新时代提高校长信息化领导力应做到提升校长自身的教育信息化素养,明晰以全面育人为理念的信息化领导力规划目标,提升以智能技术支撑的家校社协同信息化教育治理能力。

摘要： 校长信息化领导力是影响学校教育信息化建设的重要因素.教育信息化从1.0时代向2.0时代的转段升级,对校长的信息化领导力提出全新要求.针对如何更好地提升教育信息化2.0时代校长信息化领导力问题,文章首先分析了教育信息化2.0时代教育信息化发展战略转向与校长信息化领导力内涵演变,构建教育信息化2.0时代校长信息化领导力内涵结构,认为教育信息化2.0时代的信息化建设以智能信息技术为支撑,以建设智慧校园与发展智慧教育为重点,以应用推进与人才培养为核心,校长信息化领导力具体表现在顶层设计、环境建设、应用推进、人才发展与绩效评估等方面.在此基础上,从转化学习理论视角对校长信息化领导力提升过程进行分析,提出指向转化学习的校长信息化领导力提升模式.最后,以广东省培项目"中小学校长信息化领导力提升专项"为例,详细分析该模式实践的过程、成效与不足.

摘要： 本文采用半结构性访谈,对6所幼儿园园长信息化领导力案例进行了分析.幼儿园园长信息化领导力产生的起点:“问题—方法”取向、建立在个人见识基础之上的隐性知识.幼儿园园长信息化领导力可持续成长的动力在于,幼儿园园长在信息化建设过程中获得积极的情绪和体验,幼儿园园长具有自觉践行的自主学习心态,幼儿园园长的“互联网思维”造就不同的未来.造成幼儿园园长信息化领导力成长过程中出现“高原现象”的原因如下:区域幼儿教育信息化的氛围尚未形成,朴素的应用取向暴露出了系统规划能力的不足,幼儿园园长对教育信息化的核心价值的理解不够深刻.

摘要： 本发明提出一种基于三元组帧的医疗信息化系统及信息化传输方法，通过对病患信息的采集，经由与第一比较器的参数比对，在不存在类似病例历史参照情况下，结合第一信息提供矩阵的干预信息提供、第二信息提供矩阵的处置信息提供以及时域分析器的时域参数分析结果也即第三信息提供进行综合组帧，发送至系统的决策模块，并基于直接提供的病患信息采集结果进行综合决策，且基于决策结果和最终的实施效果进行系统反馈和存储更新，从而为医疗信息传递和信息化数据使用提供了高效、综合、有参考、循环反馈的系统解决方案。

摘要： 本发明提出了一种企业经营战略与经营战略核心领导力评估方法及系统，涉及企业经营战略核心领导力评估技术领域。该方法包括：分析宏观环境因素得到第一分析结果。分析产业环境因素得到第二分析结果。分析企业内部环境因素得到第三分析结果。建立战略信息。根据企业经营战略核心价值链模型对战略信息进行分解，将分解后的战略信息填入预设战略表格。通过企业经营战略核心领导力模型对用户战略核心领导力测评结果进行分析，得到用户战略核心领导力参数。根据填写完成的预设战略表格和用户战略核心领导力参数得到战略评价结果。实现了针对用户选择的企业战略，对用户的战略核心领导力进行评价的目的，从而为用户提供针对性战略性建议和参考信息。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的护士长领导力提升管控装置及系统，包括显示器、信息输入模块、拉杆、伸缩弹簧、定位板、吸盘外壳、吸盘内胆、信息通讯模块、信息储存模块、数据综合分析模块、操作键盘和管控箱体，所述显示器安装在管控箱体的外壁顶侧，该发明，建立起其阳煤集团内部护理板块的人员工作状态大数据库和分析得出工作状态的指数与变化趋势，为国家医疗大数据建设提供自己的样本和基础数据库，为将来纳入全国医疗大数据系统提供前期成果，这些大数据将为医院管理层对护理板块的决策提供坚强的数据基础，确保高层决策的科学性和及时性，这些大数据将为改善医患关系，增加患者满意度提供参考，具有广泛的社会效益。

摘要： 本发明公开了一种企业领导力评测管理系统及其管理方法，该系统包括员工任务计划模块、上级&同事评价模块、领导力与贡献评测模块、云储存模块、消息体系模块、前端显示模块。前端显示模块将员工任务计划模块将员工的每一个工作任务的计划目标的内容发送至前端显示模块显示，并将内容储存到云储存模块；该员工的上级与同事在上级&同事评价模块上对员工完成的工作任务进行讨论与评价，将评价讨论结果储存到云储存模块；领导力与贡献评测模块根据云储存模块的数据，对员工进行能力与贡献综合评级。本发明使上级可直观了解下属员工工作过程内容，纠正偏离的目标，及时规避工作风险，对员工实现自动化的评价考核。

摘要： 本发明涉及一种基于岩土工程信息化设计的支撑轴力伺服控制系统，其组成部分包括伺服加载控制装置、轴力输出装置、监测数据采集装置、现场控制平台、云端服务器、客户端。基坑的水平支护方式为内支撑时，将轴力输出装置与支撑杆件同轴连接。基坑开挖及支撑使用过程中，基于岩土工程信息化设计，通过监测数据采集装置的监测数据及云端服务器的交互，预测支撑杆件的轴力控制值，并将此反馈给现场控制平台，现场控制平台控制伺服加载控制装置依据预测的支撑轴力控制值调整轴力输出装置的轴力输出。本发明提供的控制系统，根据基坑当前状态对基坑的变形进行预测、控制、预警，能够有效降低基坑工程对周边环境的影响，保证基坑安全。

摘要： 本申请公开了一种提升幼儿园管理者课程领导力的装置，包括基台、第一箱体、第二箱体、第一支撑板、第二支撑板、第一滑动板、第三支撑板、展示板、第一转动杆、第一连接杆、第二转动杆、第四支撑板、第一储水箱、第二储水箱、水管、连接板、第二滑动板、U型板、第一限位板、第一弹簧、第一拉杆、第二拉杆、第二限位板、第二连接杆、挂钩弹簧、第三滑动板、画板、第二弹簧,和铁板。通过出水机构的设置，老师拉动第一拉杆，带动第二滑动板滑动，第二滑动板通孔与连接板通孔连通时，第一储水箱内的水进入第二储水箱内，通过相同体积的第一储水箱与第二储水箱，使得老师在小朋友面前展示水“凭空消失”的魔法，进而便于老师的管理。

摘要： 本实用新型公开了一种提升幼儿园管理者课程领导力的装置，涉及学校及企业教学技术领域，解决现有在教学过程中，教师在擦拭黑板时，幼儿注意力不集中的问题。一种提升幼儿园管理者课程领导力的装置，包括黑板外壳体，所述黑板外壳体内设有黑板幕布；所述黑板幕布四周设置有多功能罩壳；所述黑板幕布内设置有幕布支撑板；所述幕布支撑板背面设置有粉笔灰分离棒刷。本实用新型当操作人员按动控制按钮时，黑板幕布自动将正面旋转到反面进行擦拭，并且将清洁好的反面面向操作人员，与现有黑板技术相比，极大的减少了教师擦拭黑板的时间，自动擦拭使擦拭路径遍及整个黑板幕布，防止留有间隙导致擦拭不干净的现象发生。

摘要： 本实用新型提供一种基于AR技术的电网领域的领导力测评系统，解决了现有领导力测评系统呈现方式简单枯燥、考核数据不准确、测评结果单一等问题。本实用新型包括AR头显、操作终端、服务器、监测终端及状态检测终端；服务器包括主控处理器及存储器；操作终端包括控制芯片、触摸显示屏、摄像头、麦克风及扬声器；状态检测终端包括检测主体及2个腕带组件；检测主体包括检测处理器及光传感器；监测终端包括监测处理器及显示屏幕。本实用新型使得测评结果准确性更高，为测评判断提供更多客观数据，为测评结果的计算模型推导提供大数据支撑，使得测评过程更轻松，基于AR场景的操控更方便，适于推广使用。

摘要： 本实用新型涉及抗拔力检测技术领域，具体公开了一种信息化边坡构件抗拔力检测系统。包括支撑台，支撑台上贯穿滑动设有施力件，施力件下端可拆卸连接有锁紧组件，支撑台上设有若干控制施力件往复运动的千斤顶，支撑台下方转动设有若干支撑螺杆，支撑螺杆远离支撑台的一端均螺纹连接有调节套，调节套远离支撑螺杆的一端均转动设有稳定板。本实用新型的目的在于解决传统的抗拔力检测设备在具有一定角度的边坡上检测时，容易出现检测数据不准确的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种基于岩土工程信息化设计的支撑轴力伺服控制系统，其组成部分包括伺服加载控制装置、轴力输出装置、监测数据采集装置、现场控制平台、云端服务器、客户端。基坑的水平支护方式为内支撑时，将轴力输出装置与支撑杆件同轴连接。基坑开挖及支撑使用过程中，基于岩土工程信息化设计，通过监测数据采集装置的监测数据及云端服务器的交互，预测支撑杆件的轴力控制值，并将此反馈给现场控制平台，现场控制平台控制伺服加载控制装置依据预测的支撑轴力控制值调整轴力输出装置的轴力输出。本实用新型提供的控制系统，根据基坑当前状态对基坑的变形进行预测、控制、预警，能够有效降低基坑工程对周边环境的影响，保证基坑安全。