信息化教学技术

摘要： 随着新时代的飞速发展,电子信息技术已经成为人们身边必不可少的工具,在信息化越来越普及的大背景下,各个校园也紧跟时代的步伐,不断引进新型电子信息设备为教学进行辅助。经过不断的实践与探究,信息技术在教育界的运用在很大程度上提高了教师的教学质量,在教学的过程中,信息技术有助于丰富教师的教学资源,激发学生的学习兴趣,增强课堂的趣味性,为教师的教学以及学生的学习都提供了大量的便利条件^([1])。教师运用信息技术创新自身的教学方式,不断地探索也在不断地学习,逐渐地提升自己的教学能力,这为增强学校的师资力量也有很大帮助。小学数学课程是小学阶段的教学规划中最重要的科目之一,相较于其他科目来说也是难度性更大的学科,将信息技术运用到小学数学课程当中有助于学生对知识的理解和积累,本文从小学数学课程的现状以及信息技术的重要性入手,分析了将信息技术融入小学数学课堂的策略,希望能够对未来小学数学教学的发展起到一定的积极作用。

摘要： 土木工程专业为典型的中国传统工科专业,为满足新兴工科背景的工程技术与业务需要,学校必须研究创新的课程体系,优化课堂教学方法,以培养富有创造力的人才。在此背景之下,我校土木工程专业将课程体系划分为不同的课程群。文章探讨如何通过课程群建设,结合建筑信息化技术,以实践能力培养为主线的引导下,整合教学内容,构建房屋建筑与施工管理课程群理论教学体系、创新教学模式、丰富与完善实践教学内容,以达到培养学生创新意识和工程实践能力的目的。

摘要： 在信息技术迅速发展的今天,教育教学与现代信息化教学技术的融合在中职数学教学中起到了关键作用,教师借助现代信息技术,对原有的课程体系和授课方式进行更新,提高授课效率,进一步增强了学生的学习体验,提高了学生的能力.中职生普遍数学基础较差,不喜欢学习数学,信息化教学技术为学生的数学学习创造生动有趣的学习氛围,提高了学生的学习效率.

摘要： 语言教学活动实施过程中,需要幼儿教师指导幼儿感受到语言文字的魅力,以此来有效促进幼儿养成规范化的用于习惯,借此来为其今后学习与人际交往打好基础。在新课改不断深入的环境下,信息化教学技术也层出不穷,幼儿园语言教学也需要与时俱进进行创新运用,而本文也是就此展开了探索。

摘要： 信息技术的快速发展以及全球化信息程度的深化,当前信息化已经开始融入各个行业中。教育作为信息化的前沿行业也开始在教学中强调信息技术的应用,打破传统书本、黑板、粉笔的教学结构模式。不仅活跃课堂氛围,同时也促进小学生数学能力的提升。信息化教学技术在小学数学教学中的应用具有非常多的优势,但是从现在的应用情况来看,也存在很多的不足,需要结合这些不足探究相应的解决策略。

摘要： 在小学古诗词教学中,教师课前充分利用教育资源平台、软件等工具,对文字、音画和数据等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索,将诗句、画面、语言、音乐、视频等有机融合一块,创设出多样化的信息大容量课件,课上将短小精悍的诗句化为一幕幕形象生动的美妙意境画面,让高科技信息技术融于古诗教学之中,为学生开辟唯美而直观的诗歌学习境界,使学生遨游在"文有尽而意深远"的诗歌海洋里.

摘要： 当前,随着新课程理念的不断深入以及信息化教学技术的不断推进,从整体上来看,高中阶段英语教师的教学水平已经有了较大提升。然而,英语写作教学一直是高中阶段英语教学中的一大难点,如何提高学生的基本英语写作能力也成为了很多教师的一个难题。笔者认为,为了提高高中阶段英语写作教学的效率,促使学生英语写作水平的逐步提升,教师应该注意丰富英语写作强化训练的形式,引导学生在进行英语写作强化训练过程中.

摘要： 信息化教学技术,是利用信息化的科学技术手段,将知识和技能构建成学生自己的体验,让学生能够主动地参与到学习过程,并获取知识和技能.本研究在"双高建设"以及"职教20条"等背景下,采用信息化教学技术运用在"1+X"失智老年人照护职业技能等级证书培训教学中,有96％的学生顺利通过技能等级考试.同时学生通过学习养成自主学习的习惯,培养了自主探究学习能力,为以后成人阶段自主学习打下基础.最后,为教师节约时间资源,减轻教师负担,也使学生更好利用碎片化时间达到合理安排时间的目的,使学校正常教学与培训有序进行,因此信息化教学技术在相关等级证书培训教学的应用,值得进一步推广.

摘要： 信息技术辅助学科教学,为我们的教学提供了便利,也有利于提升课堂教学的直观感,适应了教育现代化的要求,符合学生学习成长的规律,因此,信息化教学颇受师生欢迎.本文探讨了如何利用信息化教育技术优化初中化学课堂教学,以期为各位同行提供参考.

摘要： 本发明提出一种基于三元组帧的医疗信息化系统及信息化传输方法，通过对病患信息的采集，经由与第一比较器的参数比对，在不存在类似病例历史参照情况下，结合第一信息提供矩阵的干预信息提供、第二信息提供矩阵的处置信息提供以及时域分析器的时域参数分析结果也即第三信息提供进行综合组帧，发送至系统的决策模块，并基于直接提供的病患信息采集结果进行综合决策，且基于决策结果和最终的实施效果进行系统反馈和存储更新，从而为医疗信息传递和信息化数据使用提供了高效、综合、有参考、循环反馈的系统解决方案。

摘要： 本发明提供一种计算机信息化技术教学的教育管理设备，包括讲台，所述讲台内设有一侧敞口设置的清理室，所述清理室的敞口处转动连接有用于存放鞋套的半圆形桶，所述半圆形桶的平面侧内安装有吹气组件，半圆形桶的弧面侧安装有挡网，半圆形桶的底部安装有可上下往复式移动的推板，所述讲台内安装有风机，所述风机的出风端连接有出风管，所述出风管连接有进风管，所述进风管的末端与吹气组件配合，所述出风管还连接有多个吸尘机构，所述清理室远离敞口的一侧连通有过滤通道。该设备可直接在讲台一侧安装半圆形桶，用于存放鞋套，无需学员自备，能够对鞋套进行自动清洁和除臭，还能够将机房地方上的灰尘吸入。

摘要： 本发明公开了一种计算机辅助的高校信息化技术教学的教育设备，其结构包括：映射灯板、轮引滑转架槽、孔径筒槽、电脑导线板、长方框架、滑面白板块，本发明实现了运用映射灯板与轮引滑转架槽相配合，通过映射灯板的在瓣槽内腔室前端配合投映折射操作，使孔径筒槽形成居中联动投映轮珠盘与针架滑板座架映射联动切片屏幕转换操作效果，让夹槽板与滑针杆配合拉架调整，保障高低位画面小孔成像映射效率和教学区域白板合理分布处理效果，提升左右投映知识点长屏观看，居中教师手写板书提升学生做笔记的辨识度和理解分析高效化，保障计算机电控辅助高校信息化技术教学的精密度。

摘要： 一种计算机辅助的高效信息化技术教学方法及设备，包括以下步骤：S1、截取远程用户端显示单元上显示页面的实时观看图像；S2、判断实时观看图像中是否有课程标识点，若有，则将该实时观看图像存储至有效图像存储单元，否则，将该实时观看图像存储至无效图像存储单元；S3、获取有效图像存储单元内实时观看图像的数量m及无效图像存储单元内实时观看图像的数量n；S4、判断n/(m+n)是否超出第一阈值，当超出第一阈值时判断为无效听课，否则判断为有效听课。本申请应用到课程直播中也可以应用到远程付费课程学习中通过采集用户端的显示页面的图像并对显示页面的图像进行判断以确定学生是否认真远程听课，能够更有效的督促学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种信息化教育技术用教学辅助工具，包括装置主体；将多组不同的展示板放置在第一侧板的一侧，通过第一卡板和第二卡板将展示板的一侧卡住，当一组展示板展示完毕之后需要更换下一组展示板的时候，启动电动伸缩杆，通过电动伸缩杆的作用使得拨片的位置升高，使得拨片可以插入到两组展示板之间，启动正反电机，正反电机带动减速机进行转动，减速机带动连接转轴进行转动，连接转轴带动第二齿轮进行转动，配合着第一齿轮的作用使得弧形链条可以进行运动，弧形链条的运动使得滑块可以在弧形槽内进行运动，使得拨片可以进行运动，能够拨动展示板围绕着立杆进行转动，使得下一组展示板可以被呈现出来。

摘要： 本实用新型公开了一种信息化技术辅助教学设备，包括写字板、前支架、后支架以及中间连接的横杆，所述后支架的后侧固定有延伸架，延伸架的后侧设有齿条，延伸架的后侧设有活动架，活动架的下端固定有动力机构，本实用新型通过前支架和后支架进行支撑，调节槽和调节螺栓调节写字板的倾斜角度，横杆做适应性调整，正常展示和教学时，通过写字板进行教学，当写字板不够展示时，可通过摄像机对写字板的内容进行拍摄，将拍摄内容展示在投影布上，触摸屏可以对投影内容进行编辑，灵活教学操作，通过快捷擦进行写字板的清除，接着进行教学，有效的增强了的教学的连续性，拓展的展示的面积。

摘要： 本实用新型公开了一种信息化技术辅助教学设备，包括平行设置的上滑轨和下滑轨，所述上滑轨和下滑轨均通过固定件固定于墙体上，所述上滑轨和下滑轨之间对称设置活动书写板，且活动书写板对应边沿与上滑轨和下滑轨阻尼滑动连接。本实用新型中，将活动书写板设置与上滑轨和下滑轨之间，并使活动书写板能沿着上滑轨和下滑轨滑动，使得活动书写板能停留在指定位置，且不影响书写，电子屏在活动书写板闭合时，被活动书写板遮挡和罩体包裹，从而避免电子屏长期暴露，以及极易受到腐蚀或破坏，从而影响使用的情况发生，进而提高电子屏的使用寿命，吸附磁条能够更好的将两块活动书写板吸附在一起，构成较大的书写板，以便常规使用。

摘要： 本实用新型公开了一种信息化教育技术用教学辅助装置，包括装置主体；本实用新型中，通过四个限位板可以对教具进行夹紧固定，从而保证教具在使用过程中的稳定性，且通过转动转手带动丝杆进行转动，丝杆的转动使得第一滑块与第二滑块能相互靠近，从而使得第二限位板与第三限位板能够相互靠近，通过电动伸缩杆的伸缩作用，使得第三滑块能够在第二滑槽内进行滑动，从而使得第四限位板的位置能够得到调整，从而使得四个限位板能够对不同尺寸的教具进行夹紧固定；通过电机带动减速机进行转动，减速机带动连接转轴进行转动，连接转轴带动顶座进行转动，从而使得固定在顶座上的教具可以进行转动，实现对于教具角度的调整。

摘要： 本发明涉及一种基于信息技术2.0的教师信息化教学技术应用微能力监测评价系统，包括处理模块，能够对系统进行整体管控，所述系统还包括用户模块、文件模块、内容模块和考试模块，所述用户模块、文件模块、内容模块和考试模块由处理模块控制；所述用户模块用于提供给教师和管理者，进行界面化操作并分配权限，所述文件模块用于存储教师的评测数据，所述内容模块用于存储评测题库和生成评测试题，所述考试模块用于向教师发布评测的考试信息、考场信息、试题信息及评测结果信息等信息内容。本发明可以有效监测教师在教育信息化2.0的背景下的教学技术应用微能力的监测和评价，对于提升教师的教学能力有重要意义。

摘要： 本实用新型申请属于信息化教学技术领域，具体公开了一种信息化教育技术用教学辅助装置，包括第一支柱和第二支柱，第一支柱和第二支柱之间设有显示屏，显示屏为触控屏，第一支柱和第二支柱之间下部设有平板，平板上部放置有便携式计算机，便携式计算机与显示屏连接；上连板上部一侧转动连接有连接杆，连接杆上远离显示屏的一侧设有用于录制显示屏的摄像装置，学生桌上部一侧均设有平板电脑，平板电脑能访问便携式计算机上存储的授课内容。本方案主要应用在学校教学过程中，解决了现有技术中的信息化教学辅助装置，只能实时观看，课后不能根据不同学生的需求精准化回看，导致教学效果提升不高的问题。