信息化教学大赛
信息化教学大赛的相关文献在2013年到2022年内共计91篇,主要集中在教育、常用外国语、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文91篇、专利文献943177篇;相关期刊75种,包括才智、人力资源管理、职教论坛等;
信息化教学大赛的相关文献由106位作者贡献,包括唐文晶、孙巧巧、岑童等。
信息化教学大赛—发文量
专利文献>
论文:943177篇
占比:99.99%
总计:943268篇
信息化教学大赛
-研究学者
- 唐文晶
- 孙巧巧
- 岑童
- 张杰
- 李云梅
- 汪雅雪
- 沈丽花
- 王春媚
- 王燕丽
- 胡利娟
- 谢传兵
- 赵谦
- 丁琪
- 万冬
- 严敏
- 代玉岩
- 党丽峰
- 刘原
- 刘夏滢
- 刘婷
- 刘璐
- 勾秋芬
- 吴儒练
- 周晶
- 周爱国1
- 唐星页
- 姬琳
- 安虹钢
- 宋永春
- 尹君
- 屈玉琴
- 张俊华
- 张双
- 张嘉超
- 张嘉超1
- 张媛媛
- 张慧
- 张玲
- 张郭军
- 张锋
- 徐平
- 施强
- 施捷
- 施琴
- 易平
- 曹洁
- 李仲科
- 李娜1
- 李婷婷
- 李宁
-
-
-
-
摘要:
曹洁,讲师,德语语言文学硕士,深圳市“十佳青年教师”,深圳职业技术学院第二届“校长教学质量奖”获得者,2015年入职深圳职业技术学院商务外语学院。曹洁老师一直在教学一线工作,主讲《综合德语》《商务德语》《创新思维》等课程,她不仅是知识的传播者,更致力于成为灵魂的工程师,以东风化雨之情,春泥护花之意,点亮学生眼中的光,照亮学生前行的路。先后荣获广东省教学能力比赛一等奖,第七届“深圳好讲师”教学能力竞赛公办院校组一等奖(第一名)、广东省高校(高职)青年教师教学大赛一等奖、广东省职业院校教师信息化教学大赛一等奖等奖项,连续五年获得“教学质量测评优秀”,连续两年获得“教学工作特别奖”,两次指导学生获得“这十年,青年讲”全国高校宣讲联赛二等奖及全国大学生德语微视频大赛个人演讲组三等奖。
-
-
李芸嘉;
丁琪;
王明严
-
-
摘要:
《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》第十一条明确提出,职业院校"到2020年信息技术应用达到世界先进水平".智能化手段已成为现代高职课堂教学的主要技术趋势,信息化教学大赛代表了我国高职课堂信息化教学的先进水平,通过分析各级信息化教学比赛的特点与能力要求,对高职课堂融合信息化技术的策略进行了探索.在高职物流课堂深度融合信息技术,进行教学内容、教学资源与教学模式的优化探索,提升了学生的学习兴趣与学习效率,为提升高职教师教学能力与课堂效果提供借鉴.
-
-
张锋
-
-
摘要:
随着时代的发展,我国在各方面取得了巨大的成功,尤其是在教育领域取得的成就日益明显,中职教育在近年来有了突飞猛进的进步。在当前不同的中职学校都在创新教育的理念,对教学的内容进行改革,选择优化考核的方式,中职学校在提高学生素养的过程中,提倡运用大赛的模式进行培训,在全国范围内举办信息化教学设计大赛,有利于不断提高学生的综合素养,不断提高学生在创新方面的能力.本文主要分析在信息化的时代如何利用信息化教学大赛促进中职数学教学模式的改革。
-
-
刘婷
-
-
摘要:
教育部强调要建设一批国家级职业院校"双师型"教师队伍,职业院校信息化教学大赛正是落实这一决策的重要举措.本文在智能制造背景下,针对学校机电专业"双师型"教师队伍建设现状及面临的问题,就如何依托信息化教学大赛,以赛促教,培养"双师型"教师进行了分析和探索.
-
-
刘璐;
尹君
-
-
摘要:
基于2016—2020年全国职业院校信息化教学大赛(后改为全国职业院校技能大赛教学能力比赛)获奖成果,结合近年信息化在课堂教学中应用情况,提出新理念、新技术进课堂观点,并以获奖作品为例详细介绍,提出信息化大赛成果向课堂转化的几点思考。
-
-
-
-
摘要:
个人简介:周期,广州华商职业学院酒店管理学院院长助理、讲师,中级导游员,曾荣获"南粤优秀教师"、校级第一届"教学名师"、校级"优秀中共党员"。从事教学工作11年,曾先后荣获广东省教学能力大赛二等奖、广东省青年教师教学比赛三等奖、广东省信息化教学大赛三等奖、学校教学成果奖一等奖、学校课堂教学观摩比赛二等奖等荣誉。主持参与省部级课题5个,发表论文10篇,与团队开展专业群建设,获第一批广东省高职院校高水平专业群建设项目。
-
-
-
-
摘要:
金月昌,常州刘国钧高等职业技术学校语文教研室主任,中学高级教师;江苏省职业学校名师工作室领衔人,常州市首届特级班主任、首届“龙城十佳班主任”;曾获第一届全国中等职业学校班主任基本功比赛一等奖、全国职业学校信息化教学大赛中职组教学设计一等奖。
-
-
张慧;
查强
-
-
摘要:
职业院校技能大赛和信息化教学大赛是职业教育领域的两项重要制度设计.结合两项大赛的特征及内、外部制度环境,运用类比法、归纳法、演绎法对技能大赛和信息化教学大赛进行分析发现,将同行业信息化教学大赛与技能大赛整合有助于增强大赛转化动力,明晰大赛目标体系,实现资源优化配置,推动制度改革.而二者价值取向与目标的一致性、资源配置的相似性以及教学过程与学习过程的一体性,为信息化教学大赛与技能大赛整合提供了基本条件与保障.同时,也应注意整合后在目标体系、制度设计、管理模式等方面的恰切融合,避免二者的简单合并.
-
-