信号词
信号词的相关文献在1991年到2020年内共计86篇,主要集中在常用外国语、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文86篇、专利文献218363篇;相关期刊76种,包括中国石油大学学报(社会科学版)、高中生、新东方英语(中英文版)等;
信号词的相关文献由81位作者贡献,包括杨美文、郭克玲、姜雪松等。
信号词—发文量
专利文献>
论文:218363篇
占比:99.96%
总计:218449篇
信号词
-研究学者
- 杨美文
- 郭克玲
- 姜雪松
- 孟庆茹
- 李进才
- 王宏飞
- 王沁芳
- 练稳山
- 丁农
- 丁波
- 丁硙
- 严明
- 严馨
- 付春娥
- 任丽卿
- 何竹芳
- 余正涛
- 余民顺
- 俞惠
- 刘淑范
- 刘诗钰
- 单薇薇
- 卢桂荣
- 吴京一
- 吴志莹
- 周兰江
- 周家民
- 周斌
- 周枫
- 唐宪义
- 唐斌
- 姜岩
- 姜希星
- 孟贞子
- 容桂香
- 庙介璞
- 张士辉
- 张建平
- 张志敏
- 张树勇
- 张永红
- 张秀英
- 徐全新
- 徐玉娟
- 曾永
- 李宁
- 李洁
- 李淑艳
- 李玉娟
- 李诗盈
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李进才
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摘要:
众所周知,《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》要求培养学生深层次理解语言的能力,而逻辑推理能力又是阅读理解的核心,对学生深层次理解能力的培养有着重大的影响。可以说,逻辑推理已渗透到学生语言学习的方方面面。在解答词义猜测题的过程中,如果学生能迅速抓住逻辑关系信号词,明确句间逻辑关系,揣摩分析相应的关键词,必将大大提高其解题能力。笔者认真研究了近三年的高考英语真题,就高考英语中常考的七种逻辑关系分述如下,以飨读者。
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桑美红1
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摘要:
词义猜测题是高考英语阅读理解题的常考题型之一,该题型可有效检测考生的英语应用能力。要想解答此类试题,需要考生能够准确地理解文章上下文的含义,有较强的英语阅读能力。早在2015年的《考试说明》中,对此类题型的考查就重新做了说明,由''根据上下文推断生词的词义''修改成为了''根据上下文推断单词和短语的含义''。这一变化说明此类试题的考查范围变得更广泛了,而且对同学们的能力要求更高了。同学们解答此类试题可用到构词法、定义法、对比法、反义法、语境法等解题方法,本文举例说明了几种常用的解题方法,希望能对同学们的解题有所帮助。
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丁硙;
周枫;
庙介璞;
余正涛;
周兰江;
严馨
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摘要:
针对TempEval-2010会议所提供中文语料中的时序关系识别任务,采用基于条件随机场的方法自动识别获得信号词,并融入跨事件理论,利用基于最大熵模型的分类算法对信号词与其他语言特征进行时序关系识别,同时使用约束传播的推理方法解决语料稀疏问题.实验结果表明,基于条件随机场的方法信号词自动识别准确率为69.21%,融人跨事件理论的时序关系识别准确率达到84,7%,表明所提方法可有效改善识别效果.%For the temporal relation recognition task in Chinese corpus provided by TempEval-2010 conference,this paper uses a method based on conditional random field to automatically identify and obtain the signal words.Fused with cross event theory,it uses classification algorithm of maximum entropy model for temporal relation identification of the words and other linguistic features.Meanwhile,it uses the inference method of constraint propagation to solve the problem of sparse corpus.Experimental results show that the automatic recognition accuracy of signal words by using the method based on conditional random field is 69.21%,and the recognition accuracy of the temporal relation by method fused with cross event theory is 84.7%,which means that the proposed method can improve the recognition effect.
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黄劲英
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摘要:
本文分析和评价了2010年全国中考英语改革及复习研讨会上的一节听力观摩课,发现该课将呈现、训练和应用听力策略作为显性的教学目标,在听力教学过程中选用恰当的听力材料,让学生学习了“听前预测”、“抓直接信息”、“抓关键词/信号词”和“听中计算”等技巧,从而使学生感知了听力策略的应用过程,培养了学生的策略意识.本文也指出了该课的不足之处,并提出了一些教学建议.