作者意图

摘要： 所谓的作者意图就是指作者打算在文章或者作品中表达什么样的生活或思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。我国传统观点认为,紧扣作者意图去理解文本意义是正确的,在我们的语文教学中坚持用作者意图这一钥匙去打开文本意图的密码,会收到意想不到的效果。

摘要： 所谓的作者意图就是指作者打算在文章或者作品中表达什么样的生活或思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。传统观点认为,紧扣作者意图去理解文本意义是正确的,在语文教学中坚持用作者意图这一钥匙去打开文本意义的锁,会收到意想不到的效果。

摘要： 阐释学理论本质属性决定了阐释学适用范围。不同翻译主体的阐释学立场因其身份、阐释对象和制约因素不同而不同。读者可以自由阐释作品,持现代本体论阐释学立场。译者不是一般读者,译者的阐释学立场呈动态变化。翻译批评者的阐释学立场受制于翻译研究范式或翻译批评种类。对混淆不同翻译主体的阐释学立场个案的评述,将有助于减少阐释学的误用和滥用现象,使翻译批评回归理性。

摘要： 作为信件有其自身特征,有不同于一般议论文的用语和章法。而单元导语中提出“把握作者观点”和“理清论证思路”。如何析读这份信件,则成了阅读本文的教学重点。故而,本文从各种语言形式析读作者情感意图。基于情感基础,梳理本文的行文思路,从而把握作者的观点。

摘要： “作者意图”理论曾在“古籍点校”案件中受到认可。在“作者意图”理论视域下,当一项表达的“意向性”已经能够上升到“反映作者人格和个性”的高度时,就能够进而认定其具有“独创性”。由于体育赛事直播画面客观地反映赛况,并且实况转播程序已固定化、公式化,镜头和切入时点的选取上也都是基于一套已经成熟的原则,导播们难以通过其镜头语言向观众“传达意向”。因此,基于导播的“作者意图”,体育赛事直播画面并不能满足作品的交流本质,进而也无法达到反映作者人格、个性的高度。导播的“创作”活动和著作权法上的“创作”有着本质区别,体育赛事直播画面缺乏独创性,不能被认定为著作权法意义上的作品,进而不能通过著作权法进行保护。

摘要： 本文主要借助迄今考古发现中的四川东汉崖墓,与莫高窟十六国至北朝时期的覆斗形顶洞窟的顶部形态作一比较,发现了东汉崖墓墓顶与莫高窟早期覆斗顶之间共享的诸多特征,并就其中的一个显著特征,即三层方井抹角叠置形制在四川崖墓顶和莫高窟覆斗顶中的反复出现予以特别关注;并以此为契机,重新审视之前学界关于莫高窟覆斗顶营造之初作者意图的一些讨论。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的指示和要求。我国新《高中英语课程标准》中明确指出:“在高中英语教学中,学生应当具备识别文章主题和作者意图的能力,了解文章的语境,按照文本的逻辑线索获得结论,识别作者在文章中的不同观点和态度,并据此提出个人的看法和意见。”因此,在高中英语教学中,我们教师将英语阅读教学与培养学生的思维品质有效相结合具有十分重要的意义。

摘要： 巴克森德尔认为艺术批评应从作品入手,有理有据,层层反推出作者意图,这种推论式批评能有效地在创作和评论之间建立建设性的对话关系,这种对话关系能有效地介入批评,使文本之于图像的误读降低到最低,有助于增强批评的有效性。而这样的批评方式在中国艺术史上也向来就有深厚的传统,现在也依然有强大的文化需求。本文就艺术批评应重构作者意图作一番探讨。

摘要： 2021年广东省首次采用全国英语新高考卷,其中写作任务中包含了新题型读后续写,该题型要求考生先阅读一篇350词左右的文章,再根据给出的两个自然段的首句,进行150词左右的文章续写。该题型属于半开放型试题,考查考生的综合能力。首先考生通过解读文本,了解文章大意,品味语言风格,再通过文章脉络梳理,品读故事情节,把握作者意图,预测故事走向,在充分解读的基础上进行语言和思维输出。该题型相较之前的写作任务来说,难度增加,直接或间接地考查了考生的语言能力,文化意识,思维品质以及学习能力,是考生学科核心素养的集中体现。对于考生来说,如何攻克这一新题型是一个极大的挑战。笔者所在的高三备课组成立了课题研究小组,针对读后续写的备考策略进行了研究,总结出一系列解题的关键性微技能,本文将以本校高三历次考试的题目为例对其中一项微技能——主旨法展开说明。

摘要： 文本解读的路径是多重的,总的来说要综合考虑内部研究和外部研究两方面的因素.对于文本内部的研究是理解文本意义的基础和关键,只有对文本本身进行充分的分析,才能真正理解文本的意义.而对于文本的外部研究主要针对的是作者,读者和社会环境,这三者应该是合力交融在一起的.

摘要： 高中美术教学重在培养学生的审美能力,而欣赏课则是美术教学中不可缺少的一部分,在欣赏教学中,离不开教师的引导,介绍了美术教学的几种常见类型,介绍了在美术教学中老师引导学生学会欣赏美术作品,以求激发学生对美术欣赏课的兴趣.在美术欣赏教学中，以动脑思考教学主法，在充分了解作品的内涵的同时，再引导学生正确地认识作品把握创作者的思想意图。美术欣赏教学是最近才发展的，在教学中还会遇到很多困难，教学方法不成熟。成功的经验还需要不断的总结，只有坚持正确的方向，在上不断探索，才能找出高中美术欣赏教学的规律和方法，以达到良好的教学效果。

摘要： 高中美术教学重在培养学生的审美能力,而欣赏课则是美术教学中不可缺少的一部分,在欣赏教学中,离不开教师的引导,介绍了美术教学的几种常见类型,介绍了在美术教学中老师引导学生学会欣赏美术作品,以求激发学生对美术欣赏课的兴趣.在美术欣赏教学中，以动脑思考教学主法，在充分了解作品的内涵的同时，再引导学生正确地认识作品把握创作者的思想意图。美术欣赏教学是最近才发展的，在教学中还会遇到很多困难，教学方法不成熟。成功的经验还需要不断的总结，只有坚持正确的方向，在上不断探索，才能找出高中美术欣赏教学的规律和方法，以达到良好的教学效果。

摘要： 高中美术教学重在培养学生的审美能力,而欣赏课则是美术教学中不可缺少的一部分,在欣赏教学中,离不开教师的引导,介绍了美术教学的几种常见类型,介绍了在美术教学中老师引导学生学会欣赏美术作品,以求激发学生对美术欣赏课的兴趣.在美术欣赏教学中，以动脑思考教学主法，在充分了解作品的内涵的同时，再引导学生正确地认识作品把握创作者的思想意图。美术欣赏教学是最近才发展的，在教学中还会遇到很多困难，教学方法不成熟。成功的经验还需要不断的总结，只有坚持正确的方向，在上不断探索，才能找出高中美术欣赏教学的规律和方法，以达到良好的教学效果。

摘要： 高中美术教学重在培养学生的审美能力,而欣赏课则是美术教学中不可缺少的一部分,在欣赏教学中,离不开教师的引导,介绍了美术教学的几种常见类型,介绍了在美术教学中老师引导学生学会欣赏美术作品,以求激发学生对美术欣赏课的兴趣.在美术欣赏教学中，以动脑思考教学主法，在充分了解作品的内涵的同时，再引导学生正确地认识作品把握创作者的思想意图。美术欣赏教学是最近才发展的，在教学中还会遇到很多困难，教学方法不成熟。成功的经验还需要不断的总结，只有坚持正确的方向，在上不断探索，才能找出高中美术欣赏教学的规律和方法，以达到良好的教学效果。

摘要： 推断让机器人系统运动的操作者的意图的一种方法，包括通过控制器监视操作者的意图。操作者的意图被推断为期望加速度和期望度的减速中的一个。操作者的意图还为期望速度。导纳参数作为推断的加速度、减速度和速度中至少一个的函数被修改。

摘要： 推断让机器人系统运动的操作者的意图的一种方法，包括通过控制器监视操作者的意图。操作者的意图被推断为期望加速度和期望度的减速中的一个。操作者的意图还为期望速度。导纳参数作为推断的加速度、减速度和速度中至少一个的函数被修改。

摘要： 本申请实施例提供了一种监控网络意图的方法、网络意图监控系统及存储介质，能够解决网络意图下发后运维人员无法监控和校验网络意图的实现情况，导致运维人员仅能在网路发生故障或业务出现明显的质量下降时，方可发现网络状态已经与网络意图产生明显差异，网络运维效率低的问题。前述的方法包括：网络意图监控平台获取到用户待监控的网络意图，所述网络意图包括多条网络子意图；基于所述多条网络子意图、网络实时信息和所述多条网络子意图对应的多个分析引擎，为所述多条网络子意图确定多份分析信息；基于所述多份分析信息和监控引擎确定监控结果信息；基于所述监控结果信息进行网络优化需求分析。

摘要： 本申请涉及一种意图识别模型的训练方法及装置、意图识别的方法及装置，其中，意图识别模型的训练方法包括：通过获取用户通过人机对话系统输入的历史文本数据，每个所述历史文本数据具有表征用户意图的意图标签，将每个所述历史文本数据输入初始识别模型，通过所述初始识别模型提取所述历史文本数据的语义特征，融合所述语义特征，得到与所述意图标签对应的多维语义特征，根据所述多维语义特征和与所述多维语义特征对应的意图标签，训练所述初始识别模型，得到意图识别模型，从多维度获取文本数据的语义特征，使得意图识别模型能够准确地识别用户意图。

摘要： 本申请涉及一种意图识别模型的训练方法、意图识别方法、设备及介质，属于计算机技术领域，该方法包括：获取第一样本数据；获取各个意图类别对应的样本频率；将第一文本数据输入预先创建的初始网络模型，得到类别预测信息；将类别预测信息、意图类别和样本频率输入分类损失函数，得到分类损失值；基于分类损失值更新初始网络模型的模型参数，以训练得到意图识别模型，可以解决训练得到的意图识别模型对某些意图类别识别的准确性较低的问题；由于将样本频率加入到分类损失函数中，从而计算出带有该分布情况的先验知识的损失值，可以使初始网络模型对不同意图类别的特征的学习程度相同，因此，可以提高训练得到的意图识别模型对意图识别的准确性。

摘要： 本发明公开了基于操作者意图的控制方法、装置、计算设备及存储介质，所述基于操作者意图的控制方法包括步骤：基于虚拟夹具引导路径构造理想运动方向矩阵与禁止运动方向矩阵；基于操作者作用于机器人末端的实际操作力获得误差补偿力；根据机器人末端的实际路径和虚拟夹具引导路径获取误差补偿修正力；获取操作者意图参数值；基于所述理想运动方向矩阵、所述禁止运动方向矩阵、所述误差补偿力、所述误差补偿修正力和所述操作者意图参数值获得机器人末端的当前操作力。本发明可约束机器人末端以更加符合实际工况的期望方向运动，保证了虚拟夹具的人性化、智慧化和智能化，提高了人机共融，确保了机器人末端执行过程的精准性。

摘要： 本发明基于操作者意图理解的遥操作事件触发固定时间控制方法，属于机器人控制技术领域；首先建立遥操作系统的动力学模型；然后利用神经网络对操作者的运动意图进行估计，可使机器人更好地顺应操作者的运动意图，进而使操作者花费更少精力来操作机器人，最终提高操作性能；基于IBLF时变输出的固定时间控制算法保证机器人的末端在预先设定的时变边界内，同时实现机器人对参考轨迹的快速追踪；基于事件触发的固定时间控制算法可节省了大量的通讯资源和减少系统的通讯压力。本发明利用神经网络对操作者的运动意图进行估计，使机器人顺应操作者的运动意图，进而缓解操作者的压力，有助于系统控制性能的提升。

摘要： 本发明涉及一种基于操作者意图校正的人机交互系统及方法，包括机械臂、手术工具、六维力传感器、力传感器和控制器；六维力传感器安装在机械臂末端，手术工具通过固定装置安装在六维力传感器上，力传感器安装在手术工具上；操作者牵引手术工具上安装有力传感器的部分进行操作时，检测力传感器的读数是否到达预设阈值；如果没有达到，则机械臂不运动，否则，根据力传感器的读数以及六维力传感器与力传感器之间的位置关系对六维力传感器读出的力矩进行校正，根据六维力传感器的力信号和校正后的力矩信号控制机械臂的运动。与现有技术相比，本发明解决了在利用导纳控制的人机协作操作过程中，操作者意图与机械臂实际运动不一致的问题。

摘要： 本发明公开了基于操作者意图的控制方法、装置、计算设备及存储介质，所述基于操作者意图的控制方法包括步骤：基于虚拟夹具引导路径构造理想运动方向矩阵与禁止运动方向矩阵；基于操作者作用于机器人末端的实际操作力获得误差补偿力；根据机器人末端的实际路径和虚拟夹具引导路径获取误差补偿修正力；获取操作者意图参数值；基于所述理想运动方向矩阵、所述禁止运动方向矩阵、所述误差补偿力、所述误差补偿修正力和所述操作者意图参数值获得机器人末端的当前操作力。本发明可约束机器人末端以更加符合实际工况的期望方向运动，保证了虚拟夹具的人性化、智慧化和智能化，提高了人机共融，确保了机器人末端执行过程的精准性。

摘要： 本发明涉及利用操作者意图推断的自适应巡航控制。一种适于在自动化车辆上使用的车道改变系统(10)，包括：转向信号致动器(16)、物体检测器(22)、定位设备(24)以及控制器(30)。转向信号致动器(16)可由本车辆(12)的操作者(14)操作到操作状态(18)。操作状态(18)包括左状态(18A)、右状态(18B)和关闭状态(18C)。物体检测器(22)用于检测接近本车辆(12)的其他车辆(20)的存在。定位设备(24)用于在数字地图(28)上确定本车辆(12)的位置(26)。控制器(30)与转向信号致动器(16)、物体检测器(22)和定位设备(24)通信。控制器(30)基于转向信号致动器(16)的操作状态(18)和数字地图(28)确定操作者(14)何时意图超过其他车辆(20)或减速以进行转向或离开高速路。