作文教学策略
作文教学策略的相关文献在2008年到2022年内共计96篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文96篇、专利文献106173篇;相关期刊68种,包括新课程(教研版)、新课程研究(上旬)、教育界等;
作文教学策略的相关文献由85位作者贡献,包括张丽、叶诸祥、妥金录等。
作文教学策略—发文量
专利文献>
论文:106173篇
占比:99.91%
总计:106269篇
作文教学策略
-研究学者
- 张丽
- 叶诸祥
- 妥金录
- 张宏梅
- 成小强
- 曾伟剑
- 李丽娜
- 李梅
- 杨春燕
- 王亚平
- 陈仙茹
- 颜丹丹
- 刁秀兰
- 刘云燕
- 刘文娅
- 刘月红1
- 刘鑫
- 卢志国
- 史迪
- 吴晓颖
- 周凤1
- 周婷婷
- 周敏1
- 姜彩美
- 尤秀
- 崔金顺
- 左佳佳
- 庄琼河
- 康菲
- 廖娜
- 张志华
- 张桂敏
- 张纯
- 张绥恒
- 彭君才
- 徐晓亚
- 惠宏丹
- 施旭晖
- 朱江和
- 李姝1
- 李娟
- 李德罕
- 李维福
- 杨春聪1
- 杨琳
- 梅剑平
- 欧万武
- 汪士勇
- 淳福卫
- 焦会银
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左佳佳
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摘要:
近年来,随着网络信息技术的飞速发展,课堂教学活动也逐渐变得“微”起来,小学语文作文教学可以利用微课,打破传统作文教学时间和空间的局限,有效弥补作文课堂学习时间不足的问题,更有利于提升小学作文教学的质量和水平,本文基于微课下的小学作文教学策略做出探讨。
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杨春燕
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摘要:
作文是语文考试的灵魂所在,在考试中所占分数比例较大,所以成为教学的重点所在。对于小学阶段的学生来说,他们印象里的语文知识就是“记问”之学,体会不到阅读文章的好处,而教师教育学生的方法也不得体,无法了解学生内心的需求,不能很好地拉近与学生之间的距离,导致学生对这门课程的厌烦。基于此,以下对小学语文高年级作文教学策略进行了探讨,以供参考。
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尤秀
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摘要:
写作是必备的基本技能,需要作为长期的任务来抓。随着素质教育的推进,教师要更加重视写作教学,要挖掘课本素材,拓展学生的阅读面,培养学生感悟生活的能力,促进其写作能力的提升。鉴于此,本文对小学语文高年级作文教学的有效策略进行了探索。
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王亚平
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摘要:
在小学语文作文启蒙教育中,教师应善于运用各种途径和方法,积极有效地开展丰富多元的"鱼渔同授"活动,既可培养儿童的善学意识和作文能力,又能在善教乐学中把他们引向自主性发展的良性循环道路.
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章莉
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摘要:
想象属于高级的认知过程,在人的创造性活动中起着重要的作用。从文学样式来说,童话属于儿童文学,神话属于民间文学,小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。在小学阶段的习作要求中,均以儿童喜闻乐见的故事样态呈现。
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郭厚甫
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摘要:
统编教材小学习作中,想象作文占据了很大的比例。为了更好地贴近小学生的身心成长规律,教材的编者对小学想象作文又进行了更为具体的分类,大致可以分为“基础性”想象作文、“文学依托类”想象作文、“文学创造类”想象作文、“科学创造类”想象作文四种形态。
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陆丽萍
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摘要:
根据2019年11月20日《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》以及目前中小学教育测量与评价的新形式和试题编制的原则、依据等充分考虑城乡学生学习和生活实际.“增强情境创设的真实性、典型性”“提高试题情境设计水平”等“情境创设”的命题概念得到很多教师的认同。本文以近几年云南省中考语文的写作命题为参考,以“肩膀”为例,对试题中作文的情境创设性命题进行初步探索,并根据此种命题导向,对平时的初中作文教学策略作简单的思考。
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徐晓亚
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摘要:
2019年小学语文五年级统编教材以崭新的面貌出现在了广大师生的眼前。教材由教育部组织编写,人民教育出版社出版。新统编教材在习作教学的编排上与人教版教材有了很大的不同,让人耳目一新。一、细研教材,找准习作教学着力点统编五年级教材,除了课后小练笔和每个单元后的习作外,新增了独立的习作单元。
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杨春燕
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摘要:
作文是语文考试的灵魂所在,在考试中所占分数比例较大,所以成为教学的重点所在。对于小学阶段的学生来说,他们印象里的语文知识就是“记问”之学,体会不到阅读文章的好处,而教师教育学生的方法也不得体,无法了解学生内心的需求,不能很好地拉近与学生之间的距离,导致学生对这门课程的厌烦。基于此,以下对小学语文高年级作文教学策略进行了探讨,以供参考。
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- 李篆
- 公开公告日期:2000-03-08
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摘要:
本实用新型提供一种用于小学作文教学和学习写作用的快速作文教学魔盘,由写作信息转盘(1)、辞卡盒(2)和包装外盒(3)组成,转盘(1)包括面盘(4)和底盘(5)组成,辞卡盒(3)分隔设在包装盒内。使用本实用新型,可使初学写作者尽快掌握各种文体的基本写作规律,使其迅速入门,同时,能提高选题、构思速度,且其结构简单,易于掌握和使用。