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作为的相关文献在1959年到2023年内共计39141326篇,主要集中在法律、中国政治、中国共产党 等领域,其中期刊论文3129篇、会议论文1篇、专利文献39138196篇;相关期刊1361种,包括共产党员:上半月、法治与社会、人民检察等; 相关会议1种,包括2008年全国小型“循环经济”学术研讨会等;作为的相关文献由50000位作者贡献,包括不公告发明人、王伟、张伟等。

作为—发文量

期刊论文>

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会议论文>

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总计:39141326篇

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-研究学者

  • 不公告发明人
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  • 张伟
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  • 张涛
  • 李强
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    • 周晔; 徐好好
    • 摘要: 乡村振兴是党和国家对于新时期乡村发展提出的重大战略,乡村振兴战略的实施,需要乡村教师有所作为。乡村教师在乡村振兴中应当是人才培养的主体、优秀文化的传播代表与乡村治理的智囊参谋。但是,当下的乡村教师仍处于缺乏作为意识、权威角色式微以及缺少作为支持的困境之中。因此,构建乡村教师在乡村振兴中可为的支持体系是十分必要的,这需要唤醒乡村教师作为的主体意识,通过回归乡土和创建良好舆论氛围重构乡村教师权威角色,为乡村教师作为提供坚实的制度保障。
    • 杨胜宽
    • 摘要: 严武于唐代宗广德二年再次镇蜀,盛邀避乱于川北的杜甫回成都,并为之奏请官职。其目的在于让杜甫一家重归安定而有保障的生活状态。杜甫急切地返回成都,后在严武幕府中做了半年节度参谋,但最终因复杂原因而以辞幕收场。对于这段经历,正史及诸多注家,均认为杜甫辞职,乃是不满严武未能善待故人所致。其实,无论从杜甫前后的生活情景看,还是从半年幕府经历看,他始终视严武为“知己”,并且始终心存感激报恩之情。杜甫选择辞幕,心态复杂,同僚不和、鲜有作为及向往自由闲适生活是其诱因,而起着决定作用的,则是杜甫的独特个性。
    • 陈婧
    • 摘要: 明代自永乐迁都,原京师改称南京并保留了一套相对简化的中央机构,这些中央机构名称前加“南京”二字,是为留都机构。南京户部尚书作为留都财政部门官员,承担着管理留都财政、南京地区官军俸饷、后湖黄册以及维护本部稳定运行等重要职责。历任南京户部尚书,专本部事者在任期间祛除宿弊,部政一新;兼他部事者立足本职,兼顾朝廷的临时委派。他们中的大多数人做到了恪守本职、兢兢业业。
    • 方一舟; 赵家铭
    • 摘要: 在数字信息化时代,视觉媒介生态体现出即时性、互动性、娱乐性的特征。各类艺术行业呈现出跨界、交融、交叉的状态。21世纪蓬勃发展的剧本杀文娱活动,由于它的体验、社交、益智的功能,得到青年人的普遍青睐和社会的高度关注。本文从剧本杀游戏的发展和特点、功能分析出发,探究其形成文化产业之势的原因;再从海报、环境、服饰等艺术设计在剧本杀产业的作为出发,论证剧本杀游戏为艺术设计提供了一片大有作为的新天地,以期为艺术设计与剧本杀产业的跨界交融做示范性探索。
    • 侯天耀
    • 摘要: 孤岛采油厂采油管理八区横跨黄河两岸,离孤岛中心区域32公里,距离东营繁华区域55公里,管理着垦利、河滩两个外围油田,是一家集生产、生活于一体的综合性单位。管理区工会在采油厂工会及管理区党支部的领导下,以“转变观念、更新理念”为抓手,精准定位工会组织角色,扎实履行“参与、维护、建设、教育”四项基本职能,服务油气主业发展、凝聚职工士气、展示管理区形象。2020年,管理区职工小家建设被油田评为模范职工小家。
    • 孟涛
    • 摘要: 媒体的公信力与从业者的素质分不开。作者从现实出发,分别论述了责任、良知、作为这三个方面对记者职业操守和职业道德形成的重要性。
    • 王晓戎
    • 摘要: 新时期幼儿三观启蒙教育更具挑战性 , 发挥红色文化资源对人生启蒙的引擎作用 , 利用革命历史资源,开展红色文化教育是学前教育阶段立德树人的有效途径。要探索和创新红色文化教育形式 , 促进幼儿健康成长。
    • 田雅静
    • 摘要: 作为一个农业大国,我国具有极其丰富的乡村资源,乡村振兴战略是实现国家经济水平全面提升的一项重要工作,相关部门需要对其加强,本文首先分析公共图书馆在实施乡村振兴战略中需要重视的问题,然后进一步探究实现其价值的主要途径。
    • 邓桢妮
    • 摘要: 在中外刑法理论中,持有属于行为已成为基本共识.但是由于持有行为具有较为复杂和独有的特征,关于持有属于何种方式的行为在学界仍然悬而未决.总而言之,不同的学说包含了以下四种观点:作为说、不作为说、择一行为说和第三种独立行为方式说[1].英美法系国家将持有认定为作为和不作为相并列的行为,但是我国对于持有行为的性质认定依旧悬而未决.笔者认为四种观点中不作为说更具有可取性,应当将刑法中持有行为认定为不作为.
    • 王玉
    • 摘要: "百年未有之大变局"和各种急难险重局势极大的考验着领导干部的治理能力和处理突发事件的能力。本文从领导干部提升应急处突能力的必要性着手,对于领导干部应急处突能力的具体构成要素进行分解,分解为情景构建的预见力、形势研判的洞察力、决策部署的决断力、危机沟通的信任力和调查分析的反思力,并提出了道、术、势、能四个不同层面的提高方法。
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