余弦公式
余弦公式的相关文献在1980年到2022年内共计163篇,主要集中在数学、教育、体育
等领域,其中期刊论文163篇、专利文献2060篇;相关期刊97种,包括数理化解题研究:高中版、中学教研:数学版、高中数学教与学等;
余弦公式的相关文献由194位作者贡献,包括刘洪涛、刘稣焓、华国卫等。
余弦公式
-研究学者
- 刘洪涛
- 刘稣焓
- 华国卫
- 张萍萍
- 朱浓
- 杜成贵
- 沈军
- 王君丽
- 王玉珊
- 裴满怀
- 陈发帮
- 万蛛玮
- 乔鹏勇1
- 于学
- 伍定平
- 何睦
- 何睦(指导)
- 刁成章
- 刘伟
- 刘修龙
- 刘娟娟1
- 刘宇超
- 刘杰
- 刘次律1
- 刘海滨
- 刘英娇1
- 刘跃林
- 卓道章
- 卢益龙1
- 古庆友
- 叶志娟2
- 吕学礼
- 吕廷中
- 吕继生
- 吴泽藩
- 周万忠
- 周伟萍
- 周兴腾
- 周奇
- 周文国
- 周晓
- 周浩
- 周炳
- 周祥裕
- 唐平生
- 唐恒钧2
- 夏庆华
- 姚军
- 孔帮新1
- 孔德超
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张白;
刘杰;
孔德超;
王磊
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摘要:
随着我国电力基础设施建设的快速发展,电力塔基深孔施工量庞大。但该类孔径测量依赖人工测量,存在测量效率低、测量误差大、安全风险大等问题。施工企业迫切希望获得自动深孔测量设备,以便实现高效、安全的掏挖基础孔测量。为此,对孔径测量方法进行了研究,并提出了外接圆孔径测量法。通过等角度设置三个激光测距仪,利用余弦公式与外接圆半径公式即可获得所测截面孔径。设计了电子水平调整装置与电子水平补偿算法,保障了测量仪器的水平状态。对深孔测量装置进行了实地测试分析。测试结果表明,所设计的深孔测量系统孔径测量范围为400~2 000 mm、孔径测量误差在孔径为2 000 mm时小于5 mm、孔深测量范围为30~20 000 mm、孔深测量误差在孔深为20 000 mm时小于10 mm,能够满足电力塔基深孔测量的需求。
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缪林
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摘要:
“四能”是数学课程标准中提出的课程目标之一,是学生终身发展的必备能力。概念教学、公式教学也是培养学生“四能”的契机。在课堂教学中引导学生主动发现和提出问题,并结合已有的研究经验形成研究问题的一般思路,进而分析和解决问题,由此培养学生“四能”,提升数学核心素养。
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洪末凤
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摘要:
两角差的余弦公式是三角恒等变换的基础,难在猜想和推导.教师可通过设计恰当的问题串,创设合适的教学情境,引发学生思考和交流,让学生经历从特殊到一般,类比诱导公式,引导学生猜想发现公式并推导证明,有效降低难度,提高效率,促进学生的思维发展.
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李桃;
沈玲丹
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摘要:
文章以“两角差的余弦公式”教学为例,尝试从知识联系性及方法统一性出发,从数学知识发生发展的合理性、学生思维过程的合理性两个角度构建学习过程,以问题引导学习,探索发展学生核心素养的路径.
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周兴腾
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摘要:
三角恒等变换是解答三角函数问题的一个重要步骤,不管是求三角函数的值、化简三角函数式,还是证明某个结论,都需要进行三角恒等变换.因此,掌握一些进行三角恒等变换的技巧是很有必要的.而进行三角恒等变换主要是对三角函数式中的角、函数名称、幂、常数进行变换.下面,我们结合实例来谈一谈进行三角变换的一些技巧.一、对角进行变换若题设中含有多个不同的角,就应先对角进行变换,建立已知角与所求角的之间的联系,然后灵活运用诱导公式、两角和差的正余弦公式.
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于学
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摘要:
两角差的余弦公式是三角恒等变换的基础,难在猜想和推导。教师通过设计恰当的问题串,创设合适的教学情境,引发学生思考和交流,让学生经历从特殊到一般,类比诱导公式,引导学生猜想发现公式并推导证明,有效地降低了难度,提高了效率,促进学生的思维发展。
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汪俊周;
刘宇超;
何睦(指导)
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摘要:
平面向量是高中数学的核心概念之一,其不仅可以作为研究新的数学知识(如两角和差的余弦公式等)的重要工具,同时也可作为解决一些数学问题的重要方法(如研究直线垂直、平行等问题).从运算方式来看,平面向量不仅可以进行线性分解和线性运算(形的体现),还可将其用坐标表示并进而进行坐标运算(数的体现).
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张熊非;
李航;
锲永锋(指导)
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摘要:
1问题引入在人教版数学必修四3.1节的学习中,我们通过两角和与差的正弦、余弦公式,推导出了两角和的正切公式.我们发现,公式的形式与初中所学的一元二次方程的韦达定理有一定联系.对此,我们决定运用数学归纳法,进一步探究多角和的正切公式与一元多次方程的关系.
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