余弦
余弦的相关文献在1983年到2022年内共计1246篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文210篇、专利文献1036篇;相关期刊137种,包括考试周刊、数理天地:高中版、数理化解题研究:高中版等;
余弦的相关文献由2519位作者贡献,包括李军、陈世和、万文军等。
余弦
-研究学者
- 李军
- 陈世和
- 万文军
- 张强
- 段少海
- 潘凤萍
- 王越超
- 于德海
- 张赞秋
- 陈虎
- 隋继平
- 刘松
- 周文和
- 宋克伟
- 尤里·列兹尼克
- 常立民
- 张昆
- 张永恒
- 林志敏
- 武祥
- 王天鹏
- 王小见
- 王烨
- 王良成
- 王良璧
- 罗嘉
- 胡万玲
- 苏梅
- 郭鹏
- 文可
- 文长明
- 罗佑新
- 蔡军
- 何兴家
- 冯进军
- 叶丁坤
- 周宇
- 周彬
- 孙岩博
- 曹庆铭
- 李晓枫
- 李锋
- 段承友
- 沈立
- 王家仁
- 王瑞麟
- 薛睿
- 赵旦峰
- 邬显平
- 陈艳波
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汪亮;
顾闯(指导)
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摘要:
2021年6月11日,我参加了中科大创新班笔试.在尝试解答第一道大题时受到一些启示,本文以考生的视角分享笔者的心路历程.题目已知角A、B、C为一三角形的三个内角,求证:√3/2 cosA+cosB+√3cosC≤2.观察题目结构,注意到是有关三角函数的不等式,而且三角函数名全为余弦,我很自然地开始尝试琴生不等式的使用,容易知道余弦的数是上凸函数,但是难点在于系数之间存在差异,取等条件难以捉.摸,思考之后只得放弃这一想法.
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刘亦华
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摘要:
我们知道,三角函数线是正弦线、余弦线、正切线的总称,是正弦、余弦、正切函数的几何表示方式.三角函数线具有直观、简捷的特点,它的应用是数形结合思想的体现.同学们用它求角的范围,对三角函数式进行化简、求三角函数的定义域等,可以使问题化难为易,提升解题的效率.
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浦旦君
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摘要:
初中阶段锐角三角函数在学段最后阶段才开始教学,而且多是安排在相似三角形之后引出.从知识连贯与必要准备来看是有道理的.然而几种版本的教材在引出锐角三角函数这个概念时多采取利用生活情境中梯子或坡度大小来分析直角三角形边角的关系,接着定义正切、正弦、余弦等概念,最后往往是“一带而过”直接告知学生它们都是三角函数,对函数本质的揭示不够到位.本文先整理近期笔者开设的一节“锐角三角函数”起始课的教学环节,并给出教学立意的阐释,供研讨.
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彭向阳
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摘要:
话说上次余弦发了一通“余怨”,收到老师的回信后,内心感觉很惭愧,决心在以后的工作中,顾全大局,为自己的团队竭尽全力,为学生和社会作出自己的贡献.终于,余弦的扎实低调工作赢得了大家的赞许,年终,大家一致推举余弦为三角函数家族的年度先进.
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汪正文
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摘要:
向量作为一种解题工具,具有数形兼备的特点,作为其核心知识点的数量积运算已成为历年高考的热点,其难度也呈现一定的上升趋势.本文结合近几年高考试题对解决向量数量积问题的六种方法予以介绍,以飨读者.1.定义法——基本量的使用向量a,b的数量积a·b=|a||b|cosθ,其中θ为向量a与b的夹角,且θ∈[0,π],其本质是数量,大小只与其模长和夹角的余弦值有关.
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朱建洲
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摘要:
学生在初中就学过直角三角形的正弦和余弦,在高中继续学习非直角三角形的正余弦定理,其主要揭示的是非直角三角形中各边角之间的关系,难易度应属偏容易.主要考查的是学生对正余弦定力的理解和运用,但笔者所在学校于2017年9月27~28日举行的高二月考考试中,一道解三角形的大题却难倒了学校90%的学生,笔者当时就觉得有点不可思议,一档中等偏难的大题得分情况怎么会这么糟糕,现将这道大题列举出来加以分析.