体育锻炼习惯
体育锻炼习惯的相关文献在1983年到2022年内共计511篇,主要集中在体育、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文505篇、会议论文6篇、专利文献29997篇;相关期刊313种,包括考试周刊、当代体育科技、体育教学等;
相关会议4种,包括2015第十届全国体育科学大会、第14届世界群众体育大会、第二届中国学校体育科学大会等;体育锻炼习惯的相关文献由568位作者贡献,包括莫连芳、姜晓珍、化雨等。
体育锻炼习惯—发文量
专利文献>
论文:29997篇
占比:98.33%
总计:30508篇
体育锻炼习惯
-研究学者
- 莫连芳
- 姜晓珍
- 化雨
- 李德忠
- 李芙蓉
- 王洪妮
- 陈品德
- 魏荣
- 何晓龙
- 刘全明
- 千霞
- 叶连兵
- 吴新炎
- 商文香
- 姚学进
- 孔繁武
- 尹博
- 张亚平
- 张亚平1
- 张倩
- 张卓
- 张超
- 徐军
- 徐玉婷
- 徐玲
- 本刊编辑
- 朱俊全
- 朱爱民
- 李丽
- 李仁萍
- 李小东
- 李萍
- 杨策
- 林德水
- 武滢铖
- 特木其勒图
- 王伯金
- 王健坤
- 王建民
- 王捍东
- 王炳南
- 程亮
- 粘忠宜
- 耿岳
- 解毅飞
- 辛欣
- 连虎虎
- 郑文婧
- 郭根虎
- 金昱
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蒲亮
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摘要:
新课标要求教师在小学体育课堂中不仅应该帮助学生掌握基本的体育技巧与体育知识,还应该帮助学生养成体育锻炼的良好习惯,引导学生积极参加体育课堂,锻炼自我身体素养,促进学生的成长。本文从养成锻炼习惯的作用以及策略这两个方面,阐述了小学体育教学培养学生养成锻炼习惯。
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李德忠;
蔡瑞宝
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摘要:
采用文献资料法,进行三轮专家小组讨论,归纳了青少年体育锻炼形成机制的理论框架,并对构成理论框架的要素关系进行分析。从目标、任务、对象、策略、方法和要求6个层次构建了青少年体育锻炼习惯的形成模式。
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朱云飞;
张瑞;
彭玲;
王腾
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摘要:
体育锻炼习惯的养成一直是学校体育重视的话题,其也是实现个人终身体育意识的重要途经,本文对学生体育锻炼习惯相关概念及作用、影响因素、实现路径做出报告。最终得出以下总结:学生体育锻炼习惯的养成有利于生理、心理健康及满足个人的精神、学习追求;学生体育锻炼习惯的养成受到时间、个人内驱力和社会支持的影响;学校体育中可以从加大体育健康课程建设、扩大校园体育娱乐项目的开展、提高体育在学校教育中的地位这个几个角度来实现学生体育锻炼习惯的养成。
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徐腾
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摘要:
本文以可视化的手段,采用 CiteSpace5.6R5 为工具,追踪我国体育锻炼习惯研究的热点与前沿问题。结果表明:我国体育锻炼习惯研究经历萌芽期、快速增长期、转折疲软期 3 个阶段,因此建议加强对我国大学生的体育锻炼习惯科学培养。
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摘要:
2022年8月6日,中国大学生健康校园暨AI体能赛年度盛典在重庆市南岸区隆重举行。长治学院从全国351所参赛高校中脱颖而出,荣获中国大学生健康校园大赛暨AI体能赛健康校园一等奖。本次大赛由中国大学生体育协会和阿里体育主办,面向AI智能运动未来场域,旨在增强大学生体质,开展面向人人的体育赛事活动,培养大学生日常体育锻炼习惯。
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陈林波
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摘要:
在小学体育课程教学中,良好的体育教学活动不仅能够提高学生自身的学习兴趣,还能够有效地培养学生自身的良好体育习惯,促使学生能够在良好的体育教学活动中形成正确的行为习惯和掌握标准的做事规章,促进学生自身的全面发展和健康成长。
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卫钱萍
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摘要:
我校结合时代背景以及新兴教学模式,积极探索体育课后作业的形式,尝试利用家校互动平台开展课后体育作业的布置、反馈与评价,解决传统作业模式的难点,让体育作业更加生动有趣,学练效果更加高效,为养成学生健康的生活方式而助力。
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李小平
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摘要:
中小学生体育锻炼习惯的形成对养成终身体育具有重要意义,本文通过在中小学实习经历以及多地实地考察,发现影响中小学生体育锻炼习惯的诸多因素,并通过相关资料收集,认识到由于体育锻炼缺乏而造成了一系列身体健康问题,因此有必要为学校体育培养学生良好的体育锻炼习惯而提出合理性的建议。
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江华
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摘要:
一、教学创新的领跑者多年来,现行的体育教学模式:大班额男女生混合授课不利于因材施教,蜻蜓点水式的教学不能突出学生的主导地位,不能使学生完全掌握技能,等等。那么,如何才能做到《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》提出的“以学生发展为中心”呢?体育课怎样上才能引导学生深刻体验运动的乐趣、理解运动的价值,促使学生由被动运动向主动运动转变,从而喜欢学校体育,养成良好的体育锻炼习惯呢?
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兰青华
- 《第八届中国学校体育科学大会》
| 2016年
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摘要:
目前,关于留守儿童体育锻炼习惯方面的研究很少,儿童对于体育锻炼的健身价值、缓解情绪和社交功能没有更多的了解和体会,对于小学阶段的儿童可以有意识地培养他们的认识.在培养过程中通过干预促进锻炼习惯的养成,心理健康因子会存在着不同程度的影响.本文将通过干预模式的构建对留守儿童心理健康因子变化进行研究,干预模式的构建主要是通过体育干预和心理干预相结合,对留守儿童进行干预实验研究。通过为期12周的干预,留守儿童心理健康因子有一些变化。由于男生和女生的心理变化过程中存在差异,本次实验研究把男生和女生分开分析研究。对照组的留守儿童像往常一样的生活,实验前后心理健康的因子没有太大的变化,没有呈现显著的差异性。实验组的男生留守儿童实验前后对比在过敏倾向、冲动倾向和总分呈显著性差异。实验组的女生留守儿童实验前后对比孤独倾向和过敏倾向两个因子呈显著性差异。在实验的过程中对实验组的留守儿童进行了参与体育锻炼、心理小讲座、心理团体(个体)辅导促进心理健康因子的下降。从而导致了实验组的留守儿童一些因子的显著变化,说明干预模式对留守儿童心理健康起到了一定的促进作用。学校是留守儿童生活和学习的重要场所,学校和老师给予留守儿童学习和生活更多的关注。学校建立留守儿童档案和心理健康档案,便于学校和老师及时了解留守儿童的动态,关注留守儿童的生理和心理需求学校定期开展心理团体辅导活动,进行个体辅导。帮助他们找到自己内心需要什么,在想什么,解决他们的内心困惑。多给留守儿童创造参与学校活动的机会。在课余的时间多开展一些体育和文艺活动,让他们更好地认识自我,强化自我,为留守儿童创造一个良好的学习和生活环境。
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李乾;
张一民;
李俊平;
张娟
- 《2015第十届全国体育科学大会》
| 2015年
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摘要:
目前我国已进入人口老龄化快速发展阶段,因而引起的老年人医疗费用也急剧增加.良好的体质健康有助于预防与延缓各种急慢性疾病的发生,而体育锻炼是增强体质健康的有效手段.本研究通过采用加速度计对有体育锻炼习惯老年人进行为期一年的纵向追踪调查,了解其身体活动水平及一年内的变化情况及在不同季节内的身体活动水平的变化情况,以期找到变化规律与趋势,并最终为老年人提供个性化健身指导提供数据支持和相关建议.
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