体育课程教学

摘要： 在小学体育教学过程中良好地运用体育游戏,既能活跃体育课堂教学的氛围,又能提升学生对体育运动的参与性,最终使体育教学的质量和效率得到有效提高。因此,小学体育教育工作者应不断提升自己设计体育游戏的能力,选择科学的体育游戏展开体育教学,保证所设计的体育游戏与体育课程教学内容存在紧密的联系,突出体育游戏的教育功能,实现体育教学的优化。

摘要： 素质教育理念、全民健身背景下,体育课程教学与运动训练愈发重要,地位日益凸显,其不仅可以有效提升学生身体素质,还能促进学生全面发展。但必须要明确的是,体育课程教学与运动训练并不完全相同,二者不能混淆。本文首先论述了体育课程教学与运动训练的不同点,其次论述了二者相同点,最后提出了二者的互补策略,意在促进体育课程教学和运动训练和谐发展。

摘要： 在新课改理念不断深化的过程中,强调教育要以学生为根本,促进学生能力的综合发展。小学阶段是学生接受知识和技能的启蒙阶段,学校应高度重视体育课程教学的作用,既要引导学生学习科学文化知识,也要鼓励学生积极参与体育活动,让学生在活动中锻炼身体,形成良好的生活习惯。作为体育教学活动的组织者,教师在课堂上要积极转变教学的理念和手段,大胆改革和创新,积极采用先进科学的教育方式和教学理念。

摘要： 以互联网学习终端为载体,以手机云班课平台为支撑,探索体育“OMO”教学模式,推进体育课程教学结构性变革,拓展体育教学的深度和广度,反思体育信息化教学面临的问题,提出改进和完善的建议,从而提升体育教育质量。

摘要： 在新冠肺炎疫情的影响下以及教育部门“停课不停学”的号召下,高校积极开展线上体育课程。高校线上体育课程教学过程中以身体素质锻炼为核心,并通过多平台联合使用确保线上体育教学稳定开展。然而在实际开展线上体育课程教学过程中,在线教学内容受到体育场地限制、教学内容规划不科学以及体育教师在线教学能力不足等困境,为了进一步提高线上体育课程教学效果,需要重视强化体育教师的信息文化水平、提高大学生体育素养,同时构建线上与线下相结合的混合式体育教学模式。

摘要： 从学科发展与专业建设角度出发,体育课程教学的内涵一再丰富、外延也一再拓展,人们对于体育的认识早已跨越了“技巧”“速度”“力量”等狭隘概念,在理论维度增添了营养学、基因学、神经学、人体工程学等多元知识,由此确立的“运动生物化学”学科形成了庞大、复杂的理论体系,对于现代体育教学与运动训练具有重要的应用指导价值。2020年,我国高等教育层次将“运动生物化学”定位成一流本科课程,广东体育学院是该课程的首批建设机构,而课程主要负责人翁锡全教授正是《运动生物化学》一书的编者之一。

摘要： 课程思政已经成为高校全面开展思政教育工作的重要渠道.高校体育是提高大学生身体素质的重要学科,也是蕴含思政教育因素的教育载体.发挥高校体育课程思政教学的作用,有利于提高大学生的思想道德意识,塑造大学生正确的体育价值观和促进大学生实现全面发展,对大学生的成长成才具有重要意义.推行高校体育课程思政建设具有诸多意义,但仍面临现实困境,如体育课程思政教学资源利用不充分、教师队伍思政教育缺位、学生主体的思政意识不强和思政教学主体缺乏协作等,影响体育课程思政效果.针对这些困境,从充分利用资源、强化教师能力、提升学生意识、加强主体协作4个方面提出改进意见.

摘要： 在小学体育教学过程中融入游戏化教学,充分符合小学生心理的实际需求,游戏化体育教学主要是从小学生的角度来进行设计的,使得小学生成为体育教学课堂的主体,将体育运动的重要作用进一步发挥出来,从而进一步提升小学体育课程教学活动的开展质量。游戏化体育教学主要包含教学课堂气氛的营造、教学课堂的导入等,只有从多个方面来对小学生的学习热情进行调动,才能够最大限度地提升小学体育课程的质量。体育课程教学与其他课程的学习有着极大程度的差异,体育运动锻炼考验的是小学生的身体素质。在素质教育的大背景之下,体育课程教学所起到的作用愈来愈重要,如今的小学体育课程教学活动当中,普遍存在着教学混乱、缺少科学指导问题,这对小学生在体育教学课堂当中的学习质量造成了一定的影响。本篇文章就对小学体育课程教学当中游戏化教学改革与实践的策略进行了简单的解析以及探究。

摘要： 在幼儿园阶段的教育体系中,体育课程教学的完善设计不仅可以全面强化幼儿的运动能力和身体协调能力,还可以对幼儿认知水平、沟通能力有较强的促进作用。游戏对于幼儿们来说,是提升其注意力的一种主要的方式,通过体育教学的开展可以让幼儿拥有协调的身体,帮助学生们养成良好的身体素质,给幼儿带来竞争意识以及合作学习意识的培养。

摘要： 是,探索、研究、发展体育课程教学理论,需要遵从教育学、心理学、社会学、生理学等基础学科的发展规律。20世纪60年代以来,课程理论出现两次世界性的变革:学科中心课程论和人本主义课程观。学科中心课程论影响着体育课程的改革。在现代教学理论基础上,《高校体育教育创新理念与实践教学研究》阐述了合作学习体育教学模式、多媒体网络体育教学模式、翻转课堂教学模式三种新型教学模式,其目标取向在运动技能基础上,添加了个性、态度、能力、情绪等目标。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课程专用球形教学器材推送收放车，属于器材推送收放车领域；一种体育课程专用球形教学器材推送收放车，包括底座，所述底座上设有滚轮，所述底座上焊接有车体，所述车体上设有第一收纳箱和第二收纳箱，所述第一收纳箱和第二收纳箱之间固定连接有支撑柱，所述第二收纳箱倾斜设置在第一收纳箱的上方，所述车体上设有橡皮松紧带，所述车体上固定安装有推把，所述第二收纳箱上固定连接有网兜；本实用新型可为不同球形器材进行分类，提高收放效率，简单实用。

摘要： 本申请公开了一种体育课用体育教学器材运输推车，包括支撑板和球类存放结构，所述球类存放结构包括安装板，所述安装板固接于支撑板顶部，所述安装板一侧固接驱动电机，所述驱动电机的输出端固接连接轴，所述连接轴表面转动连接第一壳体，所述连接轴一端固接转动轴，所述转动轴表面固接转动板，所述第一壳体一侧铰接有放入门和取出门，且所述放入门和取出门呈上下分布。本申请通过第一壳体可以对球类器材进行收纳，防止球类器材从推车上滑落，通过连接轴等结构可以对球类器材进行分类，防止球类器材混放而影响取出，通过驱动电机等结构可以带动连接轴转动，从而带动球类器材转动，从而便于球类器材的取放。

摘要： 本实用新型公开了体育课用体育教学器材推送车，包括框体、收纳盒、转轴、挂钩、移动装置、铅球装置、存储装置和大球装置，所述移动装置设于框体上，所述铅球装置设于框体上，所述存储装置设于框体上，所述大球装置设于框体上，所述移动装置包括限位杆、缓震弹簧、万向轮、刹车阀和把手一，所述铅球装置包括斜坡一、分隔板、限位板和把手二，所述存储装置包括滑轨、存储盒、把手三、隔板、合页、放置板、收纳槽一、存储条、收纳槽二、定位夹、收纳孔和把手四，所述大球装置包括斜坡二、防护栏、限位弹簧和防护杆。本实用新型属于教学器材推送技术领域，具体是一种方便统计数量、避免丢失、排列有序的体育课用体育教学器材推送车。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课用体育教学器材推送车，包括推动调节机构和减震及放置机构，所述推动调节机构包括放置箱和固定块，所述放置箱与一号滑槽固定连接，所述一号滑槽与一号滑块滑动连接，所述固定块与一号滑块固定连接，且固定块与连接杆固定连接，所述连接杆与把手固定连接。通过二号伸缩杆和二号弹簧伸缩形变对放置箱进行减震保护，同时通过一号伸缩杆和一号弹簧伸缩形变对放置板表面的球体进行减震缓冲，避免球体受到颠簸过大，使球体在移动时更加稳定。

摘要： 本实用新型涉及体育用具领域，具体为一种体育课用体育教学器材推送车，包括支板，所述支板的数目为两组，两组所述支板之间安装有布袋，所述布袋的两侧壁分别和两组所述支板的内壁固定连接。本实用新型通过横杆连通限位柱能够拆卸，从而使得两组支板连通布袋能够折叠，从而能够使得体积有效的减小，方便收纳，节省空间，较为实用，适合广泛推广与使用。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课用体育教学器材放置推送车，包括底座，底座的顶部设有放置箱，放置箱的内部通过弧形隔板设有一号槽、二号槽和三号槽，放置箱的内部设有收纳盒，放置箱的内部设有阻挡机构，阻挡机构包括滑板和一号挡板，弧形隔板的内部滑动连接有滑板，滑板的内部滑动连接有一号卡块和二号卡块，底座的顶部设有放置筒，本实用新型的有益效果是：设一号槽、二号槽和三号槽，实现了对才球进行分类，设置滑板、滑杆和一号卡快，便于滑板的打开和固定，从而便于对球进行拿取，设置放置筒、滚轮和二号滑杆，实现了对球拍进行分类，固定了球拍，放置球拍之间相互碰撞磨损。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课用体育教学器材推送车，涉及教学用具技术领域。其技术要点是：包括底座，底座远离地面一侧连接有第一箱体，第一箱体竖直设置的一侧开设有若干安装口，安装口处设有存储机构，存储机构包括底板，底板一侧边与第一箱体远离安装口的内侧壁铰接，底板远离地面一侧的两边均设有连杆，连杆一端与第一箱体靠近底板的内侧铰接，连杆与底板之间设有若干支杆，支杆的两端分别铰接于连杆与底板，底板一侧边铰接有U形导板，连杆靠近U形导板的一端与U形导板竖直设置的侧壁铰接，U形导板远离底板一侧连接有挡板，U形导板竖直设置的侧壁设有驱动机构。本实用新型便于对体育器材进行分类存放，便于分发及拿取体育器材。

摘要： 本实用新型涉及体育教学技术领域，公开了一种体育课用体育教学器材推送车，解决了篮球的运输装置在对篮球进行运输后，当上方篮球取出后不便于对底部的篮球进行取出的问题，包括放置框，放置框顶端开口式设置，且放置框的底部设置有锥形斗，并且放置框底部两侧均设置有支撑部；锥形斗底端横向固定有管体，管体的一端设置有变频电机，变频电机的输出轴延伸至管体的内部，且变频电机的输出轴上固定有螺旋形钢丝，螺旋形钢丝与管体相适配。本装置通过在篮球放置在放置框中进行运输，且通过变频电机的转动带动篮球依次从放置框底部的管体中进行取出，便于篮球的取出，且便于投篮训练。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课用体育教学器材运输推车，包括放置板，所述放置板的下端活动安装有滚轮，且放置板的上端外表面靠近一侧的位置固定安装有支撑杆，所述放置板的上端外表面靠近支撑杆的位置固定安装有固定杆，且支撑杆的上端外表面固定安装有把手，所述放置板的上端外表面靠近另一侧的位置活动安装有移动板。本实用新型通过设置有一系列的结构使本装置在使用过程中具备较好的装卸性，使用者可以将移动板倾斜拉出进行放置，便能够方便将较为笨重的器材滑送上去以及卸除下来，能够使网篮在使用过程中更加的稳定，能够较好的避免体育器材的掉落，同时也便于放置不同外形的器材，能够较好的节约空间，便于使用者的操作。

摘要： 本实用新型提供了一种体育课用体育教学器材推送车，包括：推送车本体、篮球筐、分层筐、脚轮、篮球筐门、分层筐门、锁扣、底板、中间板；所述推送车本体上设置有篮球筐及分层筐；所述推送车本体的下侧设置有脚轮，且脚轮与推送车本体通过螺栓相连接；所述篮球筐的外侧设置有篮球筐门，且篮球筐门与篮球筐通过转轴及锁扣相连接；所述分层筐的外侧设置有分层筐门，且分层筐门与分层筐通过转轴及锁扣相连接；所述推送车本体的下部设置有底板；本实用新型通过对一种体育课用体育教学器材推送车的改进，具有结构设计合理，将体育器材分类存放，同时方便放置及取出体育器材的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。