体育舞蹈教学

摘要： 为了落实立德树人的根本任务,课程思政成为当前高校课程改革的主旋律。体育舞蹈教学是高校体育教育的一环,其中蕴含着丰富的思想政治元素,对于学生综合素质的全面发展有着非常重要的意义,对实现立德树人根本任务具有推动作用。该文在对课程思政的内涵进行解读的基础上,对课程思政融入高校体育舞蹈教学的实践路径进行探索,全面发挥体育舞蹈课程的思想政治教育功能,从而推进我国德智体美全面发展人才培养目标的实现。

摘要： 体育舞蹈作为一项兼具体育与美育的运动项目,体育舞蹈教学已逐步进入中小学,在增强体质和审美等方面具有重要体现,体育舞蹈作为体育舞蹈的一部分自然也在其中。但现阶段由于思维固化、局限等多种原因,导致体育舞蹈在实际教学中存在诸多不足。以至于中小学体育舞蹈教学的育人价值和功能没有完全发挥出来。中小学体育舞蹈教学应从综合素质教育的视野出发 , 更新和完善的教学目标与培养模式 , 创新和丰富体育舞蹈教学模式和教学方法 , 在努力提高教师的业务能力的同时,打破传统的固有思路,加强体育舞蹈教学评价体系的改革创新。具身认知理论,强调人身与心的健康、身体与智力的发展、身体与情感的变化之间存在必然的联系。通过身体的体验可以达到教育人心理与认知的作用。本文通过文献资料法与资料分析法围绕着体育舞蹈教学、具身认知、具身学习、具身教学等关键词在中国知网、Web of science、EBSCO 系列数据库进行文献搜索,深入了解了有关体育舞蹈教学现状以及具身认知理论的研究成果与进展,并对相关研究成果进行分类归纳总结。 从具身认知理论的视角入手,根据体育舞蹈项目的自身特点,结合当前核心素养教学理念对中小学体育舞蹈教学现状进行分析和反思,希望使中小学体育舞蹈更好的发挥其教育价值。

摘要： 随着我国社会各项事业改革不断深化,学校体育、竞技体育和社会体育都有了长足发展。学生是祖国未来发展的人才支撑,国家越来越重视学生的体质健康,学生的体育意识不断提高,对高职院校体育教学的质量提出严峻考验。本文对高职院校体育舞蹈教学的影响意义、对当前体育舞蹈教学中制约因素进行研究和探索,就如何改善高职院校体育舞蹈教学工作发展提供理论依据,实现素质教育的教学目标,让学生在学习体育舞蹈中喜爱体育舞蹈并达到增强体质、健康身心的目的,培养终身体育、健康第一的思想,推动高职院校体育舞蹈教学工作的良性发展。

摘要： 在舞蹈艺术当中节奏属于舞蹈的最基本组成要素,在舞蹈艺术表演的过程中,脱离了节奏,舞蹈艺术的魅力也就失去了其魅力。舞蹈最初的节奏来源于音乐节奏的带动。因此,在舞蹈教学环节中重视和加强对音乐的运用,能够帮助学生建立起良好的节奏感,提升教学效果。本文主要研究音乐与舞蹈的关系,舞蹈教学中音乐节奏感的作用以及音乐影响舞蹈动作的表现方法。

摘要： 培养大学生的创新能力是目前我国高校重点关注的教育内容,对提高学生的综合素质具有重要的作用。高校开展的体育舞蹈教学虽然收到许多大学生的喜爱,但因其教学方式和教学内容还停留在传统教学模式里,并没有发挥其有效的作用。因此,高校应注重对体育舞蹈教学的更新和改进,增加学生兴趣,提高教学效果,从而有助于培养学生的创新能力。本文通针对目前我国高校体育舞蹈教学的现状,分析并探讨高校开展体育舞蹈教学应该关注的重点问题。

摘要： 目前关于体育舞蹈的教学和比赛中的理论研究较少,大多偏向于实践的运用以及和其他项目的结合。在此背景下以超循环理论为切入点,深入分析体育舞蹈理论教学的模式,探究提升我国体育舞蹈理论教学的路径。通过对体育舞蹈理论教学的认知-建构理论进行深入分析和运用,希望可以为今后建造更好的体育舞蹈教学模式做出贡献,从而提高高校的教学质量和我国体育舞蹈的水平。

摘要： 不同教师对于青少年儿童的体育舞蹈教学,有着不同的培养思路,一部分教师认为应该先"成才",后参赛;另一部分教师则认为应该在不断参赛中"成才"。两种不同观点各执一词,青少年儿童的培养思路究竟应该是怎样的呢?胡耀。中国体育舞蹈联合会青少年发展委员会副主任WDSF国际级裁判。

摘要： 本文通过对聊城市中专学校的体育舞蹈课程开设现状及其质量进行调查,系统地分析了普通中专学校体育舞蹈课程目标和内容的可行性与实践性,以及体育舞蹈教学对提高五年制学前教育专业学生身体素质和学习兴趣方面的作用,为学前教育输送高素质、全面发展的人才提供依据。

摘要： 你是否在赛场上看到过这样的现象:孩子站在场地中跳错了节拍,老师们在场外心急如焚,个别的老师和家长甚至站在场边帮孩子大声数节拍。其实在赛场中,第一轮被淘汰掉的就是听不懂音乐或者踩错节拍的孩子。而比赛的失利也会严重影响孩子学习舞蹈的热情,甚至击溃孩子的自信心。所以青少年体育舞蹈教学中,音乐教学尤其重要。因此,老师们应该深刻反思自己:是不是需要优化教学方法和教学顺序?少一点张牙舞爪的动作和过度夸张的表情,来一些规范、稳重、大气的展现。

摘要： 宁夏地区是多民族聚集地,需要发挥中学教育影响力,以体育舞蹈为媒介,促进民族融合发展,加速民族文化融合,让不同民族共享社会建设成果,提高民族文化自信。宁夏地区中学应基于新的教学定位,改革中学体育课程体系,优化体育舞蹈教学内容,创新体育舞蹈教学方式,开展民族舞蹈交流活动,让中学教育真正促进民族融合发展。

摘要： 体育舞蹈,从开始时的社交舞及宫廷舞延续发展至今,其规范性和竞技性日趋凸显,逐渐从单纯的艺术类舞蹈中分化出来,不断向竞技体育方向发展.近些年来,随着人们生活水平的日益提高,越来越多的人投入到这项运动中,其群众基础由于不受年龄限制,发展势头尤为迅猛.慢速练习法在体育舞蹈教学和训练中实际应用很多，并且和其他教学训练方法混合使用。体育舞蹈的运动是在音乐中进行的，音乐是这项运动的灵魂，再好的动作也必须融入到音乐中，而音乐的一个重要方面就是节拍（拍子），音乐的节拍客观上就基本决定了舞蹈动作的速度，当然某些特殊的节拍处理除外。在体育舞蹈训练中，慢速练习法主要具体表现为三种：将原本正常动作1/4拍、1/2拍、1拍等完成的动作放慢2倍、4倍、8倍来完成，或在每小节动作间保持结束动作位置停顿若干小节；对音乐的选择，根据每分钟小节数将音乐分为慢速和快速，一般快速为正常比赛速度，也就是要最终达到的速度；要根据动作掌握程度和重点环节的加强要求来变换数拍速度；四是其他变异，如快慢结合，混合动律等。本文根据选题依据和研究的目的，在北京体育大学图书馆、中国知网、中国学校体育网查阅相关的文献，并对搜查的资料按教学方法和训练方法进行分类，分析各个类别的材料然后进行比较，为本研究提供理论依据。根据研究内容和研究目的对问卷进行设计，问卷的结构设计上注重问卷的可信程度和效度。根据研究内容，对设有体育舞蹈专项的高等专业院校的任课及带队教师及学生访谈交流，获取真实、客观的资料，为论文的分析研究提供数据及内容的支持。通过总结所获得的数据，在EXCEL中呈现出来，然后通过软件进行数据整理和统计分析。通过以上研究方法得出结论，包括在高等院校体育舞蹈专项教学中，慢速练习法应用比例较大，并与学习阶段深化和基础技术水平发展呈负相关，且在根据学习内容的不同比例分配也不同，具体形式的分配则根据基础水平的高低偏重不同。在体育舞蹈专项训练中，绝大部分学生较常使用慢速练习法进行专项训练，且主要集中于基础动作练习与双人组合练习，在拉丁方面，更多使用慢拍练习和慢乐练习，而摩登方面则更多使用慢拍练习和慢数练习。体舞舞蹈专项学生对慢速训练法在教学中总体评价为更易学习掌握新动作。对慢速训练法具体应用形式方法评价为，拉丁和摩登在慢乐练习和慢数练习效果评价基本一致，慢乐练习表现为更易纠正改错技术动作和更快提高动作完成度；慢数练习为更符合自身练习水平和更易提高技术重难点。在慢拍练习中，在摩登上表现为更好提高局部专项力量和动作质量，拉丁为更好提高协调性和动作质量。慢速练习法在体育舞蹈教学和训练中，更为适合基础较为薄弱，以及动作初学阶段的学生。慢速练习法在体育舞蹈教学和训练中使用优势表现在，更易纠正改错技术动作和更好提高动作完成度，以及技术重难点学习和训练。所以针对以上结论得出建议，即体育舞蹈专项的学生在平时训练中可以根据自身基础水平进一步加强慢速练习法的使用，并根据不同训练内容舞或训练目标来选择具体的应用形式，以达到更好的教学和训练效果。同时可结合自身学习和领悟进一步丰富慢速练习法的内容及具体应用形式。应加强体育舞蹈学习者在体育舞蹈训练和学习中慢速练习法的合理使用，针对不同阶段，不同训练目标，不同舞种及训练内容等去选择应用慢速练习法。方法的创新和发展为在项目的发展中通常起到革命性的作用，就犹如一些自然科学中，理论的发展往往受到数学，这个工具学发展的限制一样。当代更多数据的处理则更多依靠计算机，这个日常工具的影响一样。

摘要： 一种互动量化式线上体育和舞蹈教学方法，不同于现有线上教学方法仅通过视频进行交流，没法对教和学的身体动作量化和互动评价。实现方法是在教师和学员端分别增加四个三维激光雷达，扫描学员和教师全身，获得身体各个关节的运动位置和速度，并通过远程光纤传输，相互发送视频和身体各个关节的运动位置和速度；在本地端计算机中，学员学的动作与教师教的动作进行对比，获得动作到位程度的量化评价，达到与线下教学相同的教学效果，适合于体育和舞蹈类需要身体动作进行教和学的线上课程。由于此方法可自动判断教师和学员的动作差异量化值，并给出评价指标，所以教师不会遗漏学员的错误动作和动作不到位的情况，实现互动和量化的线上教学新模式。

摘要： 本发明公开了一种体育舞蹈教学训练装置，包括底座、支撑粱架、固定腰托、腰线自动识别调整机构和分离式差动贴合托扶机构，所述支撑粱架设于底座上，所述固定腰托设于底座上，所述腰线自动识别调整机构设于底座上且设于固定腰托上，所述分离式差动贴合托扶机构两端分别设于底座和支撑粱架上且靠近固定腰托。本发明涉及体育舞蹈教学技术领域，具体是提供了一种体育舞蹈教学训练装置，通过自动识别自动定位每个学员的腰线位置，根据学员在下腰过程中从头部至胸部不同部位下移快慢和行程的不同，利用分割和不对称原理将托扶结构调整为分离式差动结构更加贴合人体动作，模拟人体下腰时上肢各部位的移动轨迹。

摘要： 本发明公开了一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括用于踩踏防滑的底座装置和用于支撑固定的机架装置，还包括用于握持支撑的扶手装置，所述机架装置顶部安装有用于缠绕升降的动力装置，所述动力装置上面缠绕有用于搭腿压腿的杆架装置，所述扶手装置对称设置有两个；所述扶手装置包括对称设置的两个插板，所述插板上安装有第二螺柱，所述插板之间安装有握杆，所述握杆表面粘贴有防滑套；所述动力装置包括滑架，所述滑架上面设置有滑环，所述滑环后方设置有伺服电机。本发明通过吊绳缠绕升降的设置，保证了压腿高度调节的任意性和连贯性；通过吊绳压腿的设置，降低了宽度尺寸，节省了空间；通过折叠收放的设置，便于移动，方便教学。

摘要： 本发明公开了一种体育舞蹈教学训练装置，包括底座、支撑粱架、固定腰托、腰线自动识别调整机构和分离式差动贴合托扶机构，所述支撑粱架设于底座上，所述固定腰托设于底座上，所述腰线自动识别调整机构设于底座上且设于固定腰托上，所述分离式差动贴合托扶机构两端分别设于底座和支撑粱架上且靠近固定腰托。本发明涉及体育舞蹈教学技术领域，具体是提供了一种体育舞蹈教学训练装置，通过自动识别自动定位每个学员的腰线位置，根据学员在下腰过程中从头部至胸部不同部位下移快慢和行程的不同，利用分割和不对称原理将托扶结构调整为分离式差动结构更加贴合人体动作，模拟人体下腰时上肢各部位的移动轨迹。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括底板，所述底板上侧壁固定连接有两个对称设置的支撑柱，且支撑柱相互靠近的一侧侧壁均开设有滑槽，两个所述支撑柱前侧壁设有杆体，且杆体与滑槽之间通过两个安装组件连接。该用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，通过设置锁紧螺栓和螺纹锁紧孔，通过将锁紧螺栓拧入不同的螺纹锁紧孔，然后调节杆体的高度，通过锁紧螺栓进行固定，这样实现了杆体的高度调节，便于不同身高的使用者进行使用，通过设置放置槽和挡板，在放置槽内部放置一些体育舞蹈教学的物品，这样方便使用，提高舞蹈教学的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括底板，底板的内部开凿有传动槽，传动槽的底部固定连接有电机，电机输出轴的外侧固定连接有主动轮，底板顶部的一端固定连接有第二支撑杆，第二支撑杆的一侧开凿有第二滑槽，第二滑槽的内部转动连接有第二丝杆，第二丝杆的底部贯穿第二支撑杆，且第二丝杆的底部延伸至传动槽的内部与电机的输出轴通过联轴器固定连接，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，实用性强，自动化程度高，通过设置丝杆使得压腿杆可以自由的调节高度，以适应不同身高的人群，同时通过设置电热丝，使得在冬天进行压腿训练时更好的保持舒适性，更加符合人们的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括底座，所述底座的上侧壁放置有音乐播放器，所述底座的上侧壁固定连接有两个对称设置的支撑杆，两个所述支撑杆的外壁上均开设有滑槽，每个所述滑槽内均滑动有滑块，两个所述滑块相对一侧固定连接有连接杆，每个所述滑块上均转动连接有第一转动杆，每个所述支撑杆的上端外壁上均转动连接有第二转动杆，所述底座的上侧设有水平放置的横杆，位于横杆两侧的所述第一转动杆和第二转动杆的另一端与横杆的一端转动连接。本实用新型通过连接杆的上下移动调节滑块的位置，进而通过第一转动杆拉动横杆上下移动，调节横杆的高度，适用于不同身高的人群。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括底座、支撑杆和支撑横杆，所述底座端面相对两端均固定安装有液压缸，并通过液压缸的输出端固定安装有液压杆，所述液压杆的末端固定安装有连接座，所述支撑杆的底部与连接座固定连接，所述支撑横杆的两端通过安装座固定安装在连接座上，所述底座上对应支撑横杆设置有照明灯，所述底座的侧边固定安装有音响设备，所述液压缸、照明灯和音响设备的输入端连接有处理器，所述处理器固定安装在底座上。该用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，结构简单，使用方便，有效提高训练者通过压腿装置对腿部训练的最大程度，提高对训练者压腿训练效果。

摘要： 本实用新型提供一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括滑动环、L型杆一、护腿支撑板、空心杆、固定螺栓以及滚轮，L型杆一左端安装在滑动环后端面，护腿支撑板均安装在弹簧上端面，固定螺栓安装在空心杆上端，滚轮安装在空心杆下端面，本实用新型解决了压腿训练时腿部酸痛的问题，提高了压腿训练时舒适度，满足了不同年龄段训练者同时进行压腿练习的要求，使压腿杆使用效率得到了提升。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括两根支撑杆，支撑杆上设置斜撑杆，支撑杆和斜撑杆的底部平齐，支撑杆上安装水平的横杆，所述支撑杆上设置有蓄电装置、音乐播放器、照明用的发光装置、以及用于控制音乐播放器和发光装置开启或关闭的控制开关，所述蓄电装置与音乐播放器电连接，所述音乐播放器与控制开关电连接，所述控制开关与蓄电装置电连接，所述蓄电装置与发光装置电连接，所述发光装置与控制开关电连接。本实用新型结构简单，经济实用，既自带照明功能，又可播放音乐。