体育目标
体育目标的相关文献在1982年到2022年内共计147篇,主要集中在体育、教育、自然科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文145篇、会议论文2篇、专利文献81179篇;相关期刊99种,包括黑龙江高教研究、福建体育科技、四川体育科学等;
相关会议1种,包括第二届中国学校体育科学大会等;体育目标的相关文献由197位作者贡献,包括毛振明、何启芬、孙国良等。
体育目标—发文量
专利文献>
论文:81179篇
占比:99.82%
总计:81326篇
体育目标
-研究学者
- 毛振明
- 何启芬
- 孙国良
- 李阳
- 林诗娟
- 王乃臣
- 肖军
- 赵刚
- 邢金明
- 郑娄杰
- 黄岁梅
- 齐玉宝
- 丰丹
- 于佳祥
- 于占友
- 伊向仁
- 但爱兰
- 何坚
- 何平
- 余丁友
- 侯海波
- 俞小珍
- 公为刚
- 关仁义
- 冯庆梅
- 冷永强
- 凌青冬
- 刘云
- 刘亮平
- 刘凤婷
- 刘哲
- 刘国红
- 刘开群12
- 刘志敏
- 刘慧敏
- 刘旭
- 刘春生
- 刘绍曾
- 刘诗教
- 刘龙柱
- 华燕
- 卢波
- 史琦兰
- 叶国强
- 吕寻金
- 吕琦
- 吴卫东
- 吴润平
- 吴畏
- 吴雨薇
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欧乐佳;
丰丹
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摘要:
疫情对学校体育的发展造成了一定的影响。本文运用文献资料法、访谈法,对学校体育的演进方向进行研究。结果显示,后疫情时代,"健康第一"将继续作为学校体育的指导思想;健康目标将成为学校体育的核心目标;学校体育各部分的内容将围绕健康目标量化落地;学校体育文化环境将更加信息化和多样化。
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常聪
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摘要:
新课程改革,对体育课的教学目标及内容做出了全新的要求。身体素养的出现,为学校体育的发展给出了不一样的方案。运用文献资料法和逻辑分析法等多种方法对体育课中身体素养的发展进行研究,研究发现在体育课中进行身体素养培养工作将有利于达到国家制定的体育目标,在这个过程中,政府、学校、教师及学生的协调配合是完成这一任务的关键。本文旨在对学校体育开展过程中身体素养的培养情况提供一些自己的建议,也希望借此能引起大家的思考。
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刘哲
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摘要:
伴随"核心素养"四字的教学理念,得到教育体系的推广.学生的"核心素养"受到了广泛关注,主要目标就是"教育要培养什么样的人".为的就是能让孩子们能够更好的健康发展,使他们能够更好的融入未来的社会.其针对学生的教学课程模式便应运而生,成为了高中体育学科课程发展的基本方向,选择《普通高中体育课程标准》为主分析,对"核心素养"的各项指标进行分析,分别提出与"核心素养"有关联的评价范围.对分析后的结果进行了以下总结:一、确定体育学科教学的重要性,实施德育教育的基本目标.二、突出体育学科教学特色,充分让学生自主发展、多方位选择,使自身技能、体能得到提高.三、体育学科的教学向"核心素养"教学理念的过渡,学生的发展不仅仅是在高考中考个高分,上个好的大学,而是需要把学生的是核心素质和核心能力得到全面且平衡的提升、发展.
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李阳;
赵刚
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摘要:
目前我国体育中考制度与学校体育目标存在明显的脱序性.研究主要通过文献资料法和逻辑分析法对体育中考制度进行梳理,分析其对学校体育产生的影响与作用,旨在探讨体育中考的"应试"目标导向作用与实现学校体育"体育素质教育""健康第一""体育核心素养"等目标的合目的 性.主要观点有:体育中考制度在现阶段,乃至今后的一段历史时期,都具有重要的实践意义和保障作用;体育中考应作为一种能够全面、客观、合理地反映学生"体育核心素养"和健康水平的评价工具,实现"应试"与"体育素质"的统一等,并基于目标激励机制,探讨体育中考制度与学校体育合目的 性的突围之路.
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李阳;
赵刚
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摘要:
目前我国体育中考制度与学校体育目标存在明显的脱序性。研究主要通过文献资料法和逻辑分析法对体育中考制度进行梳理,分析其对学校体育产生的影响与作用,旨在探讨体育中考的“应试”目标导向作用与实现学校体育“体育素质教育”“健康第一”“体育核心素养”等目标的合目的性。主要观点有:体育中考制度在现阶段,乃至今后的一段历史时期,都具有重要的实践意义和保障作用;体育中考应作为一种能够全面、客观、合理地反映学生“体育核心素养”和健康水平的评价工具,实现“应试”与“体育素质”的统一等,并基于目标激励机制,探讨体育中考制度与学校体育合目的性的突围之路。
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宋军
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摘要:
大学体育是学生接受学校体育教育的重要环节,为青少年学生进入社会自主进行体育活动、养成健康的生活方式做最后的把关.在对大学体育目标把握的基础上,运用文献资料法、比较分析法等对大学体育目标的实现进行解答.①大学体育的目标是学校体育教育之终极目标的完成,即实现学生的身心健康与社会适应.②达成大学体育目标需要系统的生态体育观:公共体育课程是基础,要有更大的开放与更多的自主;课外体育活动为平台,要有更多的人数与更广的参与;课余体育训练与竞赛为补充,要有更全的项目与更高的水平;体育文化宣传为媒介,要有更多的方式与更好的推广.在不同形式的体育活动与不同目标的达成中,共同促进学生的身心健康与社会适应.
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刘开群12;
庞俊鹏12
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摘要:
中国教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在参加“学习贯彻全国教育大会精神扎实推进一体化体育课程体系建设研讨会”上强调说,9月10日在北京举行的全国教育大会清晰地阐述了学校体育的目标,那就是“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体,这是针对教育本身所具备的特征和任务,同时重点针对了体育教育的特征和任务而提出的,学校体育发展目前进入了一个全新的时代。在互联网、冬工智能时代飞速发展的今天,学校体育改革创新势在必行,新时代高校贯彻落实“四位一体”的体育目标显得尤为的重要。首先,高校要从提高体育课堂的趣味性、重视体育课程的建设、加强体育课堂的思政、加强体育课堂内外一体化和布置课外体育作业着手,积极引导学生树立终身体育锻炼的意识。
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耿美丽
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摘要:
"玩"是人的天性,小学阶段的学生更不例外。教师只要很好地引导学生将这种"玩"升华,就能达到体育锻炼的目的。新课程改革提出:体育课应该让学生"在玩中学,在学中玩",充分调动学生的学习积极性,体育游戏作为"玩"的高级形式正是实现这一目的的绝好途径,因此,体育教学中体育游戏少不得!
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