体育教育专业学生

摘要： 体育学院始于学校基础教学部体育教研室,2005年招收第一届本科体育教育专业学生,2011年成立体育部,2013年体育教育专业通过教育部审批为师范类本科专业,2017年成立体育学院,主要承担体育教育专业学生的培养和学校公共体育课程工作任务。学院现有教职工29人,其中专任教师27人,副教授3人;硕士以上21人,在读博士研究生3人;国际级运动健将1人,国际级裁判员2人,国家一级社会体育指导员2人。先后为社会培养和输送高素质体育教育专业人才1000余人,现有在校学生549人;在云南省23个体育教育专业综合评价排名第五,2021获批为云南省一流本科专业建设点,毕业生年终就业率保持在90%以上。

摘要： 以社会角色理论为依据,对体育教育专业学生的角色发展及能力发展问题进行研究.发现:体育教育专业学生角色发展经历了"求学者"向"求知者""体育爱好者"向"体育人""个体"向"社会人"的三重转变;体育教育专业学生角色发展与其角色能力从具备"专业能力"向具备"职业能力"和"角色能力"相适应.针对体育教育专业学生角色及能力发展现状,提出了按能力模块培养、按阶段培养的策略.

摘要： 为了提高体育教育学生对篮球裁判的能力,让高校成为现代篮球裁判员培养的基地,该论文针对培养中的问题和对策进行了相关的讨论。在论文中就篮球裁判能力培养的必要性、可行性、在执裁过程中遇到的问题及解决措施和能力培养的方式进行了充分的论述。在过去的教学过程中,重视技术知识的传授轻视了裁判和组织能力的培养使在篮球裁判能力方面有了些许的不足。作为体育教育毕业的学生,要顺应大环境的需求,不能只关注篮球的技战术而是能在技战术运用娴熟的过程中,掌握规则懂裁判会裁判。随着篮球运动的不断进步与发展,激烈的篮球比赛越来越需要裁判员来掌握比赛的节奏,所以培养高水平的篮球裁判员,提高篮球裁判员的个人能力,对于现代篮球有着极为重要的意义,有助于我过篮球运动的进一步发展和普及,能够为我国篮球裁判队伍提供优质的后备力量同时也有利于学生的心理身体各方面素质的全面发展。

摘要： 全民健身运动的广泛开展,在一定程度上提高了人民群众的健康意识,并促进了高校体育教育教学改革,然而,在传统体育教学理念的影响下,教育教学内容与形式上的适应性问题,在某种程度上限制了高校体育教育教学的创新发展。《高校体育教学理论探索与实务研究》一书从理论和实践两个层面对高校体育教学进行了研究,第一章为体育教学概述,主要内容包括体育教学的概念与目标、体育教学的特点与功能、体育教学的现状及发展;第二章为高校体育教学基础理论研究,在分析体育教学理论及其价值的基础上,对于体育教学相关的学科进行了分析,阐述了体育教学与这些学科的关系,详细地介绍了体育教学的基本原则与方法;第三章为高校体育教学的创新性探索,着重分析了现代体育教育新理念以及现代体育教学的人文主义探索,并对体育教学中新教育技术的应用进行了研究;第四章至第八章分别对高校体育教学内容、高校体育教学设计、高校体育教学模式、高校体育教学评价以及高校体育教学管理的理论知识、教学实践以及创新发展进行了深入、系统的分析和探讨;第九章为新形势下体育教育人才的培养,重点分析了我国体育教育教学体系、体育教育专业学生的科学培养,对高校体育弱势群体的赏识教育进行了研究。

摘要： 为了解齐齐哈尔大学体育教育专业学生教育实习效果情况,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对齐齐哈尔大学体育教育专业2016级学生实习后的教学能力进行研究.结果表明,教育实习后,学生的教学设计能力、实施能力、教学评价能力都有不同程度的提高,学生的性别与教学能力的发展没有关联,专业排名前50％的学生在实习后教学能力提升要强于后50％的学生,在学校或校外培训机构担任助教或兼职教练的学生实习后教育提升能力要强于没有参加培训和兼职的学生.教育实习后,学生的教学能力有显著提升,说明齐齐哈尔大学体育教育专业实习工作效果显著,有成效.

摘要： 通过对郑州市高校学生体育教育相关专业和大学生心理教育专业实习人员进行工作现状情况调查研究分析,提出具体相应的解决对策,以期为郑州市乃至河南省高校体育教育专业学生教育实习提供有价值的参考。采用教学文献资料法、专家在线访谈法、问卷调查等方法.对郑州市高校学生体育教育专业本科学生从事教育教践实习情况进行教学现状分析调查数据分析。

摘要： 运用问卷调查、数理统计和逻辑分析等研究方法,对川南地区5所高校体育教育专业2017级学生的教师资格证考试现状进行调查,发现学生备考不充分、考试通过率不高.从学生、教师、课程、学校、国考制度等方面分析影响参加教师资格证考试的因素,并提出有针对性的对策和建议,以期为提高考试通过率提供参考和借鉴.

摘要： 一、研究目的在高校体育教学中,提高学生对于运动损伤的预防认知,熟悉损伤的应对策略显得尤为重要。因此,本文在探讨、分析贵州师范学院体育专业学生教学训练过程中多性运动损伤的基础之上,加强学生运动损伤的预防认知干预,提出科学有效的预防措施,尽可能的减少体育教学、课余锻炼、运动竞赛等场合中运动损的发生。

摘要： 为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,促进全国高校体育教育专业教学改革,有效提高体育教育专业的人才培养质量,充分展示新时代体育教育专业学生的专业知识、专项运动技能和精神风貌,2021年7月17日-24日,由中华人民共和国教育部主办,天津体育学院、全国高等学校体育教学指导委员会承办,天津市教育委员会、高等教育出版社协办的“2021年全国高校体育教育专业学生基本功大赛”在天津体育学院举行。

摘要： 目的:探究体育教育专业学生就业选择时影响因素间的关系.方法:选取山东省内380名体育教育专业学生为被试,采用问卷调查法与数理统计法进行实证研究.结果:验证了体育教育专业学生在就业选择时在家庭因素与就业期望的路径中学校因素起部分中介作用,学校的综合评价等级越高,越有助于学生的就业选择;社会因素对该中介的前半段具有调节作用.结论:家庭因素对体育教育专业学生就业期望的影响是1个有调节的中介效应模型.

摘要： 目前,国外运动损伤的研究对象主要以年龄段的特征来划分,国内则主要以运动专项特点来划分,并且以职业运动员的运动损伤研究居多.本文以石河子大学体育学院体育教育专业不同年级学生为研究对象.体育教育专业学生具有精力充沛、参与运动机会多、运动负荷大且较激烈、运动损伤保护意识差等特点,其运动损伤特点种类多且发生频率高.在体育教学中,学生经常发生运动损伤,这不仅严重地妨碍了他们对运动技术的掌握和运动水平的提高,而且也不同程度地影响了他们对其他学科课程的学习.本文通过对石河子大学体育学院体育教育专业不同年级学生运动损伤情况的调查和分析,探讨不同年级学生运动损伤发生的原因和规律,有针对性地提出必要的预防措施,以强化学生的自我防护意识,尽量减少和避免运动损伤的发生.

摘要： 本实用新型公开了一种大学生体育教育用韧带拉伸装置，包括底座和支架，所述底座上端面中间位置处固定有横轴，所述踩脚板前后两侧均安装有防滑垫，所述底座顶部两侧固定有环形板，所述支架固定于底座上端面两侧，所述支架底部贯穿有竖轴，所述拉伸板下端面设置有调节架，且调节架卡合于环形板内侧，所述支架外侧顶部固定有连接块，所述支架内部固定有液压伸缩杆，所述拉伸轴位于支架之间。该大学生体育教育用韧带拉伸装置，拉伸板可根据学生实际适应能力进行角度调节，操作便捷，且设置两个拉伸板，可供双人进行腿部韧带拉伸操作，在进行腿部拉伸的同时可通过弹力绳进行肩背部的韧带拉伸，所以可对身体多部位同时拉伸，提高了效率并增强实际效果。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生体育教育用韧带拉伸装置，涉及体育教育及其相关装置技术领域。本实用新型包括竖向板、活动竖板、PLC控制器和连接杆，活动竖板的下端面通过轴销与第一滚轮转动连接，第一滚轮通过第一轮轨与支撑板活动连接，连接杆的前后两端面对称焊接有外螺纹柱，外螺纹柱上螺纹连接有螺母，外螺纹柱贯穿活动横板，活动横板的下端面连接有拉环。本实用新型通过设置第二电动伸缩杆、第一滚轮、活动横板、第一电动伸缩杆、活动竖板、第三滚轮和第二滚轮结构，可使得操作者单次就可对大学生身体的多个部位上的韧带进行拉伸训练，提高了本实用新型对大学生进行韧带拉伸训练的效率，也降低了操作者的操作步骤而降低了操作者的劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种残疾学生体育教育用球类收集装置，所述箱体顶部固定安装有顶板，所述顶板表面固定安装有第一电动推杆，所述第一电动推杆的活塞杆端固定安装有抓手，所述顶板表面分别固定安装两组有第一支架和两组第二支架，两组所述第一支架和两组第二支架的一端分别固定安装有一组第一挡板，所述箱体内壁固定安装有第二挡板，所述箱体底部分别开设有进料口与出料口，所述箱体底部固定安装有第二电动推杆，该装置安装有第一电动推杆与第二电动推杆，第一电动推杆可以控制抓手对球类进行收集，然后送入箱体内部，第二电动推杆可以根据不同球类自动调节距离地面的高度，从而方便对球类的收集。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生体育教育用韧带拉伸装置，涉及体育器材技术领域。本实用新型包括座板、靠杆和连接杆，座板的一侧上方设置有靠杆，靠杆另一端的两侧对称设置有连接杆；其中，两个连接杆的一端通过安装柱固定连接，且两个连接杆之间位置的安装柱上通过滚动轴承转动套接有滚轮；连接杆外侧的安装柱上套合有第一牵引绳，安装柱靠近座板一侧的第一牵引绳端面上固定连接有第一牵引架，同时安装柱另一侧的第一牵引绳端面上固定连接有限位块；连接杆的外表面上固定连接有扩胸机构。本实用新型通过设置有一系列结构，使本装置在使用过程中能实现对腰、腹和手臂等多部位的拉伸锻炼，实用性广，拉升效率高。

摘要： 本实用新型属于体育教育技术领域，尤其为一种小学生体育教育锻炼装置，包括第一支撑板，所述第一支撑板上开设第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽相互连通；本实用新型，通过支撑架、脚蹬板、滑动板、滑动槽和握持把手的设置，可以锻炼学生腿部和臀部的柔韧度，且在第一螺纹柱、第一螺纹帽和第一滑块等的共同作用下，使支撑架能够适用不同腿长的学生进行使用，通过拉伸弹簧和拉环的设置，可以锻炼学生的手臂，且在双向螺纹杆、第二螺纹帽、第一电机和第二滑块等的共同作用，可以调节两个拉伸弹簧之间的间距，适用不同肩宽的学生，在连接块和连接杆的共同作用下，可以使学生进行引体向上锻炼。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生体育教育用组合式助跑器，涉及体育器材技术领域。本实用新型包括踏板和底板，底板的一侧上方倾斜设置有踏板，底板靠近踏板的侧面中心位置设置有安装腔，且安装腔靠近踏板的一端为开放式设置；安装腔中间隙配合有定位柱，定位柱上沿定位柱延伸的方向均布有第一卡槽；安装腔一侧的上方设置有第一限位柱，第一限位柱卡合在任意一第一卡槽中；第一限位柱的一端面上固定连接有操作球，同时第一限位柱的另一端面上固定连接有限位盘；底板的顶面上并列均布有第二卡槽。本实用新型通过设置有一系列结构，使本装置在使用的过程中可以自由的实现本装置在距离以及角度上的调整，且本装置整体结构轻便，操作简单便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种学生体育教育锻炼装置，包括固定板、底部支撑、拉力器和杠铃，所述固定板上方焊接有所述底部支撑，所述底部支撑上方中部设置有立板，所述立板上成型有固定孔，所述立板与所述底部支撑之间设置有加固板，所述立板之间下方设置有支撑筋板。有益效果在于：本实用新型可以为使用者同时提供腰腹力量、臂力、拉力以及耐力锻炼，锻炼种类多样化，可以提升锻炼效果，同时将拉力器通过支座和转轴固定在加强筋板上，通过拉动拉力器一端进行拉力锻炼，在锻炼过程中，即使使用者脱手造成拉力器回弹，也不会伤到使用者，大大增加了拉力锻炼的安全系数。

摘要： 本实用新型涉及锻炼装置技术领域，且公开了一种小学生体育教育锻炼装置，包括左侧固定杆和右侧固定杆，所述左侧固定杆和右侧固定杆的底部均固定连接有底座，所述左侧固定杆和右侧固定杆的内部均固定连接有贯穿并延伸至左侧固定杆和右侧固定杆外部的内杆。该小学生体育教育锻炼装置，通过设置固定板顶部固定连接有底部铰接座，达到了支撑稳定的效果，再通过设置顶部铰接座与内杆的底部焊接，然后通过设置旋转调节手柄，调节手柄转动带动螺纹杆外表面的第一螺纹套和第二螺纹套相对移动或相向移动，从而带动内杆的上下移动，达到了便于调节高度的效果，从而有效的解决了传统的单杠不能调节高度以至于不能满足各个年级学生使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生用体育教育锻炼装置，包括底座，所述底座的顶部开设有滑槽A，所述滑槽A的内部滑动连接有滑块A，所述滑块A的底部开设有圆槽，所述圆槽的内部放置有钢珠，所述钢珠与滑槽A的底部为滚动连接，所述滑块A的顶部固定连接有套杆，所述套杆的顶部插接有支撑杆，所述支撑杆与套杆为滑动连接，所述支撑杆的一侧呈齿状，所述底座的顶部固定安装有挡板，所述挡板的一侧固定安装有齿条，所述齿条贯穿套杆，所述齿条与套杆为滑动连接，所述套杆在位于齿条的上方开设有内槽A。本实用新型使双杆在安装之后可以调整双杆的高度和宽度，适应不同身高和体型的人使用，使用起来方便，使双杆的适用人群的范围增加。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生体育教育锻炼装置，包括底座，所述底座顶部外壁开有安装槽，且安装槽圆周内壁通过转动连接有转动轴，所述转动轴顶部外壁通过转动连接有连接座，且连接座顶部外壁通过螺栓固定有复位弹簧，所述复位弹簧顶部外壁通过螺栓固定有称重座，且称重座顶部两侧外壁通过螺栓固定有脚踏板，两个所述脚踏板顶部外壁均开有脚印槽，且称重座顶部外壁刻有防滑纹，两个所述支撑座顶部外壁均通过螺栓固定有立柱，且两个立柱顶部外壁均通过螺纹连接有同一个顶柱。本实用新型提高了使用者的使用安全性，能够对小学生的手臂进行锻炼，提高了锻炼的质量，提高了小学生的趣味性，并锻炼了小学生的平衡性。