体育教研

摘要： 笔者为一名北京2022年冬奥会国家速滑馆“冰丝带”速度滑冰NTO(国内技术官员),本文阐述了体育人情系“双奥”、追逐NTO梦想的努力,介绍了担任速度滑冰NTO的工作内容,展望了传承奥运、融入教研的工作愿景,表达了在“双奥之城”圆“双奥梦”的自豪和荣光。

摘要： 作为一种依托技术加持的理性范式和方法模型,互联网与政治、经济、文化、社会联姻成效卓著,已成为助推社会转型升级的重要引擎,为此,要完善“互联网+”体育教研理念,有效整合体育教研资源,推进“互联网+”与体育教研活动的深度融合。本文对“互联网+”背景下体育教研活动的现状进行研究,并提出“互联网+”背景下体育教研深度融合的措施。

摘要： 体育教师作为体育与健康课堂的主导者,其本身的技能、体能和教能能否经得住“评、测、比”决定了学校体育工作是否有深度和宽度。铜山区将体育教师“三能”基本功通过“练、赛、评”一体化的方式进行加强,达到了预期的引领和辐射作用。

摘要： 当前,农村学校体育发展存在不同程度的弱化问题,高校发挥自身资源优势开展农村学校体育支教活动具有重要意义。本文主要运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法,结合韩山师范学院体育学院的支教实践,提出了体育教学、体育训练、体育竞赛、体育教研、体育师资培训“五维多元”的农村学校体育支教模式,对推动农村学校体育发展具有一定的参考价值。

摘要： 上海市中小学体育教研工作以立德树人为根本任务,坚持以学习为基础,研究为根本、指导为支架、服务为内核,基于教学教研传承、立足实践接力践行、聚焦素养多元融合,规范有序、持之以恒地推进“传承与创新相统一、理论与实践相结合、教学与技术相融合”的学校体育工作。近十年来,在课程教材建设、课堂教学实践和教研转型探索等方面取得了显著成效,充分体现了“传承、践行、融合”的教研特点。

摘要： 中学田径运动会是以田径项目为载体,推动中学体育发展的有力手段,但其在参与者、竞赛目标、结果评价等方面都与田径竞技本身有着本质上的不同,全员性、参与性、过程性、教育性是其主体,"竞赛育人"是其本真诉求,因此,基于体育教学来分析学校田径运动会,有针对性地反思学校体育工作和体育教研很有价值和意义。

摘要： 合肥一六八玫瑰园学校教育集团针对集团内体育教研工作零散无序、研修活动存在一定的随意性、教师的专业成长受限于非持续发展的实际,精准施策,提出“整合课程内容,统一研修形式”的教研思路,体育教研工作以课程研究为切入点,以校本课程体系建设、微课制作等活动为载体,本着高效、有序的教研形式,构建以课程研究为主体的“主线研修”教研形式,探索出一条以课程研修促进教师专业成长、提高体育课堂教学质量、激活学校体育工作活力、促进学生健康成长的路径,实现了区域体育课程研修落地、生根、开花、结果。

摘要： 在众多体育项目中,“铁人三项”是极具挑战性、刺激性的一项运动,要求运动员先后连续进行1.5公里的游泳,40公里的自行车比赛,10公里的长跑,是非常考验运动员体力和意志的运动项目。我从事学校体育工作已经整整41年了,做过一线的体育教师,担任过基层学校的行政工作,承担过上海市闵行区的小学体育教研任务。如今年逾花甲、临近退休,回望自己的“体育之路”,感觉自己总是行路匆匆,仿佛在与时间赛跑,途中充满着辉煌与黯淡、成功与失败、汗水与微笑,就如同经历了一次“铁人三项”比赛。

摘要： 学校体育的本质决定了学校体育是“健康第一”指导思想最直接的体现。更新教育知识,转变教学观念,掌握现代教学理念,是素质教育的需要。在体育教学中,如何促进学生全面发展,培养学生终身体育意识等等,一直是我们体育工作者最亟待解决的问题。所以,进一步推动学校体育改革发展,促进学生身心健康、体魄强健,对我们教学教研工作提出了更高的要求。但在教育教学中,体育教研工作经常被忽略,以至于整体的教学水平难以获得有效提升。在现阶段教育改革的深入发展背景之下,体育教研受到了一定程度上的重视,但是根据实践情况来看,教研制度仍旧有待改善。因此,教研员需要结合我们国家现阶段体育教研的现状进行分析,并且从思想观念、交流实践、激励评价等多方面着手,制定有效的体育教研制度,推动整体教育事业的不断进步,本文就构建教研制度的有效策略展开了分析。

摘要： “教研”是教学研究和教育研究的总称,是指全体教师共同参与,制定和实施针对学生开展教育教学的一种重要的方式。高中新课程的体育教研就是要针对体育课程开展教研活动。良好的教研工作能够提高教师教育教学的水平,促进学生在教学中得到全面综合的发展。体育教育与其他教研室一样的,都是学校最基层的组织和团队。因此,加强体育教研组是提高整个学校办学水平和教学质量的关键,但是体育教研与其他教研有存在着不同,尤其是在新课程标准的背景下,体育课程如何能够更好地促进学生在体育课程中得到更加全面、综合的发展,是需要现阶段体育教研组应该思考的关键。

摘要： 随着体育课程改革的不断深入,对体育教育质量的关注引发了人们对体育教师教学教研能力的重视,体育教学研究不单单是某体育大学或者体育专家的事情,而且是每位一线体育教师教学专业里非常重要的一环.本文采用文献调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对某区域体育教师教研有关情况进行研究.研究发现,只有把教研内容落到实处,给予每位体育教师量身设计成长指导,调动体育教师参与教研的积极性,让每位体育教师都能在教研中有所收获,才能使体育教研工作蒸蒸日上.

摘要： 本发明公开了一种数字化体育教师同课异构教研平台，通过互联网与云计算，以使用者为中心，按照使用者的需求构建适合体育教师同课异构教研数字化呈现的组织结构、内容程序及菜单界面，利用Web2.0的交互技术，让使用者参与到人与人、人与系统的交互过程之中。本发明有利于体育教师的异构教学和研究，以更丰富的呈现方式向公众展示,为教师之间、教师与专业人员之间进行交流创造了活动平台和环境，并为教研管理提供了规范与高效的技术支撑，通过生成和聚合主题教研数据,形成内容丰富、实用、便捷的课程资源;通过推送课程资源,实现对教师专业发展的个性化诊断与服务,从而构建有利于教师专业成长的新生态。

摘要： 本发明公开了一种数字化体育教师课例研修教研平台，通过网络平台协同办公技术，以体育教师课例研修为服务基础，按照使用者的需求和课例研修的基本流程，构建适合体育教师课例研修的数字化交流合作平台，利用web2.0的多人协作技术，让用户参与平台内容的构建，即利用此平台开展和分享各体育课例研修，共同丰富课例资源。本发明有利于体育教师课例研修的开展，解决了课例研修的时空问题，促进了跨学校，跨地区的课例研修组成，有利于体育课例研修数据库的构建，有利于将优质的体育课例研修成果展现给大众，扩充了体育教育从事着筛选研究资料的途径，有效提高了研修共享效率和成果转换。

摘要： 本发明公开了一种数字化体育教师同课异构教研平台，通过互联网与云计算，以使用者为中心，按照使用者的需求构建适合体育教师同课异构教研数字化呈现的组织结构、内容程序及菜单界面，利用Web2.0的交互技术，让使用者参与到人与人、人与系统的交互过程之中。本发明有利于体育教师的异构教学和研究，以更丰富的呈现方式向公众展示,为教师之间、教师与专业人员之间进行交流创造了活动平台和环境，并为教研管理提供了规范与高效的技术支撑，通过生成和聚合主题教研数据,形成内容丰富、实用、便捷的课程资源;通过推送课程资源,实现对教师专业发展的个性化诊断与服务,从而构建有利于教师专业成长的新生态。

摘要： 本发明公开了一种分布式互动教研终端的课堂互动控制系统，包括网关、学生端、备课端PC以及教师端，所述学生端上设有显示器、无线连接模块以及操作模块，所述操作模块连接设有可移动摄像头、手写板以及HUB模块，教师端上设有WIFI模块、触控屏以及中央主机，所述教师端连接设有同步白板。本发明属于教学通信技术领域，具体是提供了一种老师在进行板书时，学生无需动作就可观看板书，学生提问或老师叫人应答无需走向白板处，节约课堂时间，老师端可以对手机进行锁定，可以在下课后及时将课上资料与作业保存于学生手机中，方便学生带回，减少学生书包负担，家长与老师可以观察学生学习状态的分布式互动教研终端的课堂互动控制系统。

摘要： 一种教师教研知识推荐方法及系统，所述方法包括获取教师文献查阅行为数据，并分析文献阅读行为及文献内容，生成推荐专业文献数据；获取教师网络教研行为数据，并分析教师教研活动主题内容，生成推荐专业文献数据；根据文献阅读行为分析、文献内容分析及教研活动主题内容分析，在不同的教研活动场景下推荐对应主题相关专业文献。所述系统包括教师用户画像模块、动态教研需求分析模块、可能感兴趣的文献推荐模块、可能感兴趣的文献推荐模块与教研参考推荐模块。本发明能够使得用户尽可能减少查阅文献的时间成本，提高用户获取资源的专业性和质量；同时推动专业文献的传播和推广应用。

摘要： 本发明涉及校园只能管理领域，具体涉及一种教研管理综合云服务平台，包括主服务平台，所述主服务平台包括通信模块、课程管理模块、后勤管理模块、文章管理模块、后台管理模块和政务管理模块；所述课程管理模块包括课程录制模块、公开课程模块和课程录像查看模块；所述后勤管理模块包括设施故障处理模块、教具储存模块和后勤记录模块，本发明中，通过设置的不同模块可有效提高教研管理云服务平台的功能作用，使得在校人员与在校教职工人员能根据不同的需要选择不同的模块进行使用，通过上述设置的教研管理云服务平台可有效加快数字化校园的建设，使得校管理人员管理学校时更便捷。

摘要： 本发明公开了一种教育教研数据采集分析方法及其系统，涉及教育设施技术领域，包括采集分析用的支架、设置于支架一侧的固定箱、上下滑动设置于固定箱内的电脑、转动设置于固定箱内用于擦拭电脑的擦拭装置和与擦拭装置配合的供液装置，所述擦拭装置远离电脑的一侧设置有辅助清灰机构，所述固定箱顶部开设有用于电脑滑出的通槽，所述通槽一侧转动设置有盖板。在本发明中，通过设置的擦拭装置、辅助清灰机构和辅助清灰机构之间的相互配合，可以实现对数据采集装置中的电脑屏幕进行清灰工作，方便操作者使用数据采集装置。

摘要： 本公开涉及一种教研数据的处理方法、装置、设备及介质，该方法包括：对待分析的教研数据的数据源进行配置，得到目标数据源；针对目标数据源所连接数据库中的表和字段，执行预设的数据集配置操作，得到目标数据集；其中，数据集配置操作包括：数据库表选择、数据库表中数据集对应的指标和维度的配置以及数据集准确性校验；通过配置功能不同的多个模块形成图形化管理工具，图形化管理工具用于对目标数据集进行图形化展示。本公开能够降低用户适配成本。

摘要： 本发明涉及一种设可变式隔热层的金融教研室，包括室体和水泵，室体的顶壁上设有架空层，架空层和室体的顶部之间形成储水腔层，室体的底壁的下方设有储水室，所述储水腔层和储水室之间设有落水管，落水管用于将储水腔层内的水排放到储水室，水泵的进口端设有位于储水室的液面下的进水管，水泵的出口端同提水管的下端连接在一起，提水管的上端位于储水腔层的上部。本发明旨在提供一种节能效果好的设可变式隔热层的金融教研室，解决了现有的金融教研室通过空调系统进行调温时空调系统的能耗高的问题。

摘要： 本申请公开了一种小学体育用体育器材及体育设施巡检仪，包括放置壳、巡检仪主体、固定座、夹持机构、防护携带机构以及绕线机构；其中所述放置壳内放置有所述巡检仪主体；所述夹持机构包括安装座、电动推杆、滑槽、移动块、第一转动框、连接板、第二转动框以及夹板，所述放置壳左侧顶端表面与所述固定座底侧表面固定连接，所述固定座顶侧表面固定连接有所述电动推杆，所述电动推杆输出端固定连接有移动块，所述放置壳左侧内壁表面开设有滑槽，所述防护携带机构包括减震橡胶球、防护壳、固定座、连接柱以及挂带，所述绕线机构包括通孔、弹性连接线、探头以及绕线轮。该种小学体育用体育器材及体育设施巡检仪设计新颖、结构简单。