体育教学过程

摘要： 小学阶段构建高效体育课堂,对于学生良好性格的培养及身体健康成长均发挥着重要作用。教师在体育教学过程中,借助高效体育课堂的构建,可激发学生体育学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性,提升体育学习效率和质量。一、构建小学体育高效课堂的意义教师在小学体育教学过程中构建高效体育课堂的意义,主要表现在如下几方面。一是满足学生个性化需求。教师在小学体育教学过程中,为推动课堂教学效率的提升,需以学生现阶段存在的不足为依据,设计针对性的教学方式。

摘要： 体育作为塑造青少年优秀品质的重要活动,具备独有的魅力,在国家倡行的“体育强国”教育理念下通过信息化技术与体育教学过程的“深度融合”作为教师的相关理论指导。本研究基于TPACK教学模型下分解出三种推演教学方式:内容应用驱动(PCK)、技术应用驱动(TCK)、教学应用驱动(TPK)进行“深度融合”指导。内容应用驱动包括融合科学展现、技能效仿、数字化评价三部分形成教学方案;技术应用驱动分为“信息化教育”与“信息化学习”,前者包括应用多媒体手段,以信息技术为支持、应用现代教学方法的教学方式;后者包括学生通过线上课程的自我学习实现提升的学习方式;教学应用驱动主要体现在对传统教学方式的革新,查找局部问题与解决疑难问题,改进与重构教学方案。

摘要： 一、运动技术学习点之间的关系性体育运动项目的学习是通过学习不同的运动技战术,在学生掌握一定程度的技战术基础上,合理运用相关技战术,从而更有效地展现相关体育运动项目。运动技术的生成点是教师在组织学生掌握原有的单一技术动作时,对学习相关技术动作的学练方法进行组合延伸,通过不同形式的组合方法来更好地习得该技术动作。但在体育教学过程中,教师对于该技术动作生成点的利用会出现两种方向的延伸。

摘要： 新课标的号召下,学校纷纷开始开展素质教育,致力于塑造德智体美劳全面发展的社会主义四有青年,小学体育教学是小学阶段非常重要的学科,不仅能锻炼学生的体魄,让学生拥有健康的身体,还能让小学生释放天性与学习压力,对于学生的成长也是非常有益的。随着新课改的实施,小学体育教学模式及理念也发生了极大的改变。新课程的体育教学过程中,教师要结合小学生身心发展而进行因材施教,也要加强自身的教学水平。

摘要： 大学体育课堂教学是教师教学理念、教学艺术和教学风格的集中体现。大学体育教学过程的优化是针对课堂教学管理、教学内容、教学方法以及教学评价展开不断优化,形成更为有效的大学体育教学体系,是一个综合性的任务,对于学生体育素养的养成起着积极作用。

摘要： 众所周知,体育教学过程包括"教"与"学"两个方面,没有学生的积极性,没有良好的学习方法,必定影响着教学质量的提高和教育目标的实现。同样,在背越式跳高技术教学过程中,要重视教学的方法和手段,更不能忽略了学生如何学的问题,这就是学生的"学法"。一、背越式跳高教学中应注意的问题。

摘要： 1前言1.1背景2020年,随着新年钟声的响起,一则刺人心肺的消息传来,“新冠”已由武汉向全国传播,之后国人开始居家隔离。俗话说:“健康是感觉不到的,而不健康是明显感觉到的。”在“限制自由”的情况下,人的活动范围变得“狭小”,人的“自由心”仿佛被装入了“笼子”。出现在媒体上的患“新冠”的人数激增,“新冠”的潜伏期、危害性、传播性等特性“响彻耳边”,来自自媒体的标题党们的“小道新闻”干扰着人的视听神经。在这种“束缚+恐惧”的心理压力下,很多人出现了惊恐式失眠、未知性焦虑等症状。

摘要： 一、运用激励性评价增强学生信心适时的激励性评价也是增强学生自信心,激发学生学习兴趣的手段。体育教学过程是一个身体与思维活动相结合的动态过程,这个过程既是身体锻炼过程,也是心理锻炼过程。锻炼效果因人而异,如某种活动性游戏,尽管学生都在参与,但想法可能不同。有的喜爱,因而积极完成,有的不喜爱,因而消极被动;有的因感到困难而胆怯,有的因感到容易而无所谓;有欢迎的,有反感的;有向往的,有退缩的……面对种种思想动态,教师可以采用激励性评价来鼓励学生,促使他们从思想上、感情上战胜自我,迎接挑战。在难度不是很大的集体活动中,教师可用激励性语言,如:谁想做小勇士?

摘要： 体育教学中的体态语言在情感的表达,态度、意向、风度和气质等方面的表现更能显示出它独有的特性。其表达的准确清晰程度在体育教学过程中起着至关重要的作用。文章拟从体育教学的实际需要出发阐释体态语言在体育教学中的运用方法。

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。

摘要： 本发明涉及一种学生学习过程考核装置及利用其监控教学过程的方法，属于教务管理技术领域。包括座位分配装置、教师控制装置、学生课堂情况监测装置和服务器；座位分配装置安装教室门口，教师控制装置安装于教室内，每个座位上安装学生课堂情况监测装置；座位分配装置、教师控制装置、学生课堂情况监测装置分别与服务器连接。本发明结构简单，容易操作；能够为对学生的出勤情况、课堂表现及科任教师的出勤情况进行实时记录，且能够合理分配座位给每一位学生，使教室的空间得到合理应用，并根据教室内每个区域的学生人数控制日光灯点亮的区域，不仅提高了学生的出勤率，同时使教学质量有所提高，而且节能环保。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，涉及旅游教学领域，包括内转盘以及外转盘，所述内转盘上沿其周向设置有多个立柱，所述立柱上设置有横幅，所述横幅的一侧与所述立柱固定连接，另一端为自由端，所述立柱的底部连接有驱动其旋转的电机，所述电机设置在所述内转盘的内部，所述内转盘和所述外转盘的底部分别连接有驱动电机。本发明的用于旅游教学课堂辅助教学过程的教学系统，通过设置内转盘以及外转盘，通过电机带动立柱旋转，横幅拉开，便于展示不同地区的介绍，同时，设计成转盘的结构，循环展示，便于户外教学使用。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于辅助教学过程的教学系统及教学方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含课堂点评模块、引用电子备课教案模块、引用教材资源模块、小组互动模块、电子白板模块、引用随堂测试模块、引用课后作业模块、引用视频录制模块、引用微课助手模块；所述的学生端包含课堂在线任务模块、课堂在线作业模块、引用视频录制模块以及引用微课助手模块。该系统可以提高教师备课的效率，有利于促进互动教学。

摘要： 本发明公开了一种基于教学过程数据的教学风险预警方法，包括Ap1、ApN、核心交换机、教学行为采集器、Flume、HDFS、行为数据预处理分析任务的spark计算引擎以及预警模型的建模算法，与现有技术相比，本发明的有益效果如下：相比利用考试来对教学过程进行管控，我们可以更早地发现问题，节省大量的教学资源浪费；相比较利用日常小测、签到等单一行为对教学过程进行监控，可以从更多维度获取过程数据，通过数据建模，得到更为精准的预警信息；本发明的目的是提供一种对于教学过程中产生的各项数据进行采集、获取、分析、建模并生成预警信息的实施方法，以至少解决现有技术中未对教学过程数据进行普遍性获取，综合分析建模来帮助教师、学生预判教学风险的问题。

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。

摘要： 本实用新型涉及复合层黑板领域，且公开了一种教学用能够存储中间教学过程的复合层黑板,包括黑板一，黑板一上镶嵌有液晶触摸一体机，所述黑板一的一侧设置有两个可活动的黑板二，所述黑板二与黑板一之间设置有可收纳的黑板三，本方案将传统的复合层黑板从两个可活动的小黑板变成了两个可活动的黑板以及两个可收纳的黑板，使得老师在教学的时候，可书写面积更大，且同时，当部分内容需要暂时存储的时候，可以在黑板三上进行书写，然后将黑板三收纳到黑板二的内部，进行暂时性存储，不会由于书写面积过小，需要将内容擦除。

摘要： 本发明涉及体能监控装置技术领域，且公开了一种体育教学过程中的体能监控装置及监控方法，包括移动座，所述移动座上方设置有转动柱，转动柱的底端开设有滑动槽，移动座的顶部开设有转动槽，转动槽内转动安装有转动杆，且转动杆的顶端延伸至滑动槽内并与滑动槽滑动连接，滑动槽的两侧内壁上均开设有第一滑槽，转动杆的两侧均固定安装有第一滑块。该体育教学过程中的体能监控装置及监控方法，本发明结构简单，操作方便，通过对监控装置主体在上下高度调节的同时，对监控装置主体进行旋转，增大了监控装置主体监测的范围，使得监测的学生群体更多，减小了局限性，满足了使用的需要。

摘要： 本发明公开了一种体育教学过程中的体能监控方法及系统，涉及体育教学技术领域，其包括以下步骤：首先可在云端数据库中输入预设的数据。该体育教学过程中的体能监控方法及系统，通过设置的多个可穿戴设备，可使每个学生均佩戴上可穿戴设备，然后学生可通过第一显示模块将自己的身体数据和运动项目输入可穿戴设备内，通过第一控制模块、第一存储模块、第一通讯模块、心率采集模块、第二通讯模块、第三通讯模块和云端数据库之间的配合，可穿戴设备可将该运动项目与该同学的身体数据信息进行对比匹配，然后将与该学生身体相匹配的运动量传输到可穿戴设备上，学生可根据可穿戴设备的提示来进行运动，进而避免学生运动过猛产生的安全隐患。

摘要： 本发明提供了一种体育教学过程中的体能监控方法及装置，其中，体育教学过程中的体能监控方法包括：获取体育教学过程正在进行体育项目的目标项目类型信息；获取与所述目标项目类型信息对应的体能需求值；获取处于所述体育教学过程中的每个学员的生理体征信息；根据所述每个学员的生理特征信息，确定所述每个学员的体能值；判断每个学员的体能值是否低于所述体能需求值；在确定任一学员的体能值低于所述体能需求值时，进行告警提示。通过本发明的技术方案，能够根据不同的体育项目类型来实时监控学员的身体状况，以便及时进行调整，最大程度上地避免意外发生。