体育工作
体育工作的相关文献在1959年到2022年内共计2184篇,主要集中在体育、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文2161篇、会议论文23篇、专利文献164435篇;相关期刊738种,包括新体育.社会体育指导员、辽宁体育科技、体育教学等;
相关会议9种,包括第三届西北联大与中国高等教育发展论坛、第二十五届学校体育教学观摩研讨大会 、2011年体育非物质文化遗产学术大会等;体育工作的相关文献由1909位作者贡献,包括伍绍祖、陈建华、何东昌等。
体育工作—发文量
专利文献>
论文:164435篇
占比:98.69%
总计:166619篇
体育工作
-研究学者
- 伍绍祖
- 陈建华
- 何东昌
- 本刊编辑部
- 本刊记者
- 江常山
- 韩丹
- 徐永春
- 昌体
- 王鼎华
- 胡晓风
- 诸海明
- 陈健生
- 冯志祥
- 刘之俊
- 刘强
- 吉嘉
- 姚品荣
- 宫喜庆
- 张岩
- 张荣国
- 张雷
- 彭明策
- 曲宗湖
- 李勇
- 李小伟
- 李春才
- 毕世明
- 王志强
- 罗晓勤
- 肖正
- 苏连勇
- 袁伟民
- 许春红
- 赵德忱
- 赵武
- 邓永汉
- 马耀东
- 黄晓春
- 丁广贤
- 丁璐
- 丁英俊
- 于善旭
- 仇建生
- 何成康
- 余肖
- 俞志波
- 冀运希
- 冯朝佐
- 冯胜刚
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白杨
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摘要:
新民主主义革命时期,中国共产党领导体育工作实践,积累了丰富和宝贵的经验,开创了以劳苦大众为主体的新式体育时代,体育工作围绕党的中心工作开展.以人民的健康为出发点,体育为人民服务,加强体育组织建设,推进群众体育工作.体育成为新民主主义文化的重要组成部分,在提高全民素质、弘扬民族精神、提升民族凝聚力和战斗力方面发挥了积极作用,为中国人民反帝反封建的胜利作出了重大贡献.认真梳理总结这些经验,对于目前落实健康中国和体育强国战略有重要的启示.
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李军;
王长柏;
高晓明;
于浩;
陈大禹
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摘要:
为了提高学生的身体素质,北京市朝阳区实验小学2010年起对学校体育工作进行调整,创造性地开展体育活动,构建了“学-练-用”一体化的新操作模式,落实“教会、勤练、常赛”等要求,打开体育教育工作的新局面。学校实施“基本技能课与专项技能课相结合”的教学模式改革,把每周4节体育课中的2节设置为专项技能课,开设10余个专项技能课程项目供学生选择;提出课外体育活动的“双干预”机制,促进学生体能提升;建立多样运动队训练模式,让更多学生有机会代表学校参加高水平比赛,满足学生个人发展的需求。
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山有青
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摘要:
加快推动乡村学校体育工作的创新探索,需要提高乡村学校体育课堂教学质量和学生的综合体育素养。“Spark”作为一种全新的体育教学理念,注重培养学生的运动技能及体育素养,所采用的课程教学形式呈现多样化特征,符合小学生的心理特点和认知能力,对于提升学生的健康水平能起到重要作用。西宁市阳光小学引进“Spark”理念,并进行本土化研究,重构学校体育课程体系,打开了学校体育工作的新局面。
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王兴一;
范建伟;
张晓义
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摘要:
运用文献资料、历史分析等方法,对共青团百年体育工作进行梳理与总结,并提出展望。中国共青团开展体育工作经历了开展军事体育以救国、兼顾普及与提高以兴国、开展希望工程与志愿服务以富国、推进健康中国与体育强国以强国的历程。逻辑理路:忠诚于党、党有号召、团有行动的政治逻辑,身体好、学习好、工作好的人本逻辑,有理想、敢担当、肯奋斗的行动逻辑。实践经验:体育工作角色要服从统筹布局要求、体育工作内容要促进青少年全面发展、体育工作策略要符合青少年身心特点、体育工作任务要担负时代使命。展望:协助与主导相结合、内涵与外延相统一、保障与赋能相结合、个体成长与国家发展相统一。
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郎明朗;
李红霞
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摘要:
中国共产党领导体育工作的历史是百年党史的重要组成部分,是考察中国人民寻求独立解放、实现民族伟大复兴历程的重要窗口。采用大历史观方法有助于党领导体育工作的历程进行立体把握与深度分析,研究把党领导体育工作的百年历程放在中国近现代史更广角的历史纵深进行纵向考察,并从理论和实践两个维度展开横向考察。中国共产党领导体育工作经过红色体育兴起、新中国体育创建和道路探索、体育大国建设、体育强国建设4个时期的艰难探索,开创了一条中国特色社会主义体育发展道路,主要经验启示是:坚持党对体育工作的领导,以人民为中心,统筹兼顾协调发展,举国体制与市场机制相结合,改革创新双轮驱动,弘扬中华体育精神,为体育事业提供文化支撑。
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连文冲
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摘要:
该文运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对高职院校现行的体育工作格局进行调查研究,分析其存在的问题,并结合2019年9月国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》关于学校体育工作的若干建议,试提出深耕体育内涵,创新体育工作,符合新时代背景下的“四轮驱动”学校体育工作新格局模式,为高职院校体育工作新格局的构建提供一些理论基础与合理化建议。
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刘娜
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摘要:
中小学体育工作督导评价演绎的过程是从空白发展至今,从无到有到慢慢让人们受到重视,从模棱两可到有规有矩的阶段.很多缺陷都是在发展和进步的过程中出现的.在中小学中开展中小学体育工作督导就必然少不了中小学体育工作督导评价,中小学体育工作督导最主要依靠于督导评价来进行实施.学校体育的发展动力离不开科学、合理的中小学体育工作督导评价,通过督导评价的发展,学校体育事业的发展必将能够得到不断的进步.督导评价如果具有科学性、合理性的特征,就能形成一套良好的管理工具和方法,而这一套管理方法和工具,对于实施检查教育部门和学校是非常有必要的,也是对体育工作和教学进一步改善,不可或缺的依据.同时,中小学体育工作督导评价在当今社会中影响的力度,能够折射出一个国家整体的体育教育发展水平达到的高度,有效的中小学体育工作督导评价不仅能够让地区中小学体育文化差异及体育发展存在的差异减轻,而且对于中小学体育工作的发展整体质量都有着不可磨灭的影响.
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李学军
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摘要:
近年来,我国提倡全民健身,不论什么年龄、从事什么行业,都应该积极参与体育锻炼,通过体育锻炼来提升人们的身体素质,增强群众的免疫力,进而促进我国健康水平的提升。随着全面健身理念的广泛推行,我国越来越多的人认识到了健身的重要性。在这个过程中,学校应该发挥积极的作用,做好大学体育工作,为学生全民健身奠定良好的基础,促进大学生身体素质的改善和提升,本文就此进行了相关的阐述和分析。
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张秀亮
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摘要:
运用文献资料法和理论分析法等研究方法,归纳总结党的十八大以来习近平总书记对于我国体育事业发展做出的重要讲话、重要论述、重大举措等文献资料,对习近平总书记从地方到中央的体育工作实践加以分析研究,系统地梳理了习近平总书记关于体育工作重要论述的时代背景、理论渊源和实践基础,从而回答了习近平总书记关于体育工作重要论述从何而来、为何如此等重大问题,使我们在学习贯彻执行习近平总书记关于体育工作重要论述时能够知其然且知其所以然。
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张艳
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摘要:
新课改背景下,在开展体育工作时,应该保证该学科教学与思政课程同行,充分发挥体育工作的锻炼学生身体素质,思政教育的育人功能.思政在体育工作中的融入,教学成果不单单体现在学生的身体素质上,同时还体现在学生的思想、行为上.作者针对思政背景下对体育工作的促进与影响以及其中存在的问题进行了探究与分析,并提出了思政背景下开展体育工作的有效策略,希望可以为体育教师教学活动的开展提供一些借鉴.
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蔡拥军;
冯伟华;
骆云
- 《广东省第十四届运动会学校体育组科学论文报告会》
| 2015年
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摘要:
为全面了解东莞市公、民办学校体育工作开展情况,通过对公、民办中小学体育工作制度建设、师资队伍建设、场地器材情况、体育教学教研、阳光体育活动开展等方面的调查数据进行统计分析与比较研究.结果表明:全市公、民办中小学的体育教学情况和体育高效课堂建设情况稳步提升,学校阳光体育活动的管理与开展情况良好,体育教师的评聘和福利待遇较好,体育器材、设施都基本能达标;但全市部分公、民办学校在体育教师配置方面还存在不足,体育科研方面普遍做得不够,体育场地存在不达标现象.公办中小学在行政设置和体育课程开设以及体育教师享受继续教育方面比民办中小学规范,但在体育工作制度建设、体育安全管理、家校沟通和运动队训练及竞赛等方面却不如民办中小学好.
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孔蕾
- 《第二十五届学校体育教学观摩研讨大会》
| 2013年
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摘要:
在党和国家高度重视青少年体质健康问题的今天,我国中小学生体质健康状况仍处于较低水平,其重要因素在于在制度建设层面上缺乏有力保证.法制化的长期缺失,表现为上级部门对学校体育工作监督和管理软弱无力、学校领导的不重视、学生体质不断下降、体育教师的地位和价值被贬低、学生伤害事故的认定及赔偿不明确、教师授课时数的不公等问题.建立起有效的法制保障体系,依法治"体",才是学校体育发展的必然趋势.加强学校体育工作法制化建设,提高师生的法制意识,尽快完善学校体育的各项立法工作,打破传统的观念,从人管到法管.只有这样,才能将许多流于形式的"一哄而起又一哄而散"的体育运动形式回归到体育的本真,从根本上解决青少年体质健康状况存在的问题.
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陈刚;
蒋苏;
王成
- 《2011年体育非物质文化遗产学术大会》
| 2011年
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摘要:
中央在十六届五中全会上,国家对于新农村建设提出了"生产发展、社会宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的要求,这是从宏观层面上提出的新农村建设的目标要求.要达到这样的目标,面临的问题和困难都非常的多,需要做的工作也很多.这其中当然也包括农村体育工作.民族传统体育的价值其实就在于它是对传统文化的一种近乎于虔诚的继承。民族传统体育作为传统文化的形而下的“物化”的“物”,构成了中国传统文化的一个组成部分。多姿多彩的民族体育文化具有浓郁的生产气息、鲜明的生活风格和生动的民俗特征,充分地反映了特定民族的审美观、价值观和文化观。传统体育项目,它作为区域民众生活态势的外在表现,与区域的风俗习惯是共生、共存的。在传统体育文化的保护过程中要理性地看待保护和传承工作,把握“内生机制”整合体育非物质文化资源。
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