体育家庭作业

摘要： 在当前双减的大背景下,体育教师应针对当下中学生体质健康水平普遍不理想的问题,秉承扭转“重智轻体”的教育局面、实现“课内+课外”一体化锻炼、促进全民健身提质发展的育人理念,认真研究体育家庭作业的特征,采用拍摄音视频作品、运用体育家庭作业册、校内趣味实测、家校共育等多种途径设计和布置体育家庭作业,并及时给予学生反馈,从而有效提升体育家庭作业质量,提高学生的体质健康水平和素养。

摘要： 在全民健身的时代背景下,国家日益重视体育学科,要求教师应重视体育家庭作业,并将体育家庭作业作为增强学生体质的桥梁。体育家庭作业有利于提高学生身体素质、培养学生运动习惯、培养和谐亲子关系,在设计体育家庭作业时应坚持安全可行原则、循序渐进原理、个体差异原则,采取教师科学合理设计作业、线上布置体育家庭作业、家校联动推动作业落实、注重学生实际操作安全、通过反馈激励学生练习等策略,更好地发挥体育家庭作业对小学生体质提升的积极作用,以期更好地增强学生体质。

摘要： “双减”政策实施,学校体育革新,如何“减少”过重的文化课作业负担,“增加”学生校外体育锻炼,让孩子“走出去”“动起来”成为当下议题。学校体育与校外体育锻炼的联动,为体育家庭作业的设计带来了新的机遇与挑战。体育教师需用专业的知识、长远的眼光,紧跟社会发展,以积极的态度思考体育家庭作业的实施策略。

摘要： 小学体育家庭作业的实施关乎学校体育教学的质量,关乎小学生身心的健康成长,关乎全人教育理念的落实。同时,作为学校课程、家庭体育及社区资源的结合,有效的小学体育家庭作业能弥补课堂教学之不足,提升教学针对性、持续性,有助于学生形成良好的体育习惯和意识,从而改善整体的社会体育风气。因此,新课改以来,小学体育家庭作业日渐受到了教育界的重视。然而,小学体育家庭作业实施存在有一定的问题和不足,包括教师认知不足、积极性不高,学校缺乏相应的理念和细节引导,家校及社区的衔接不足等。对此,需要从教师、学校、家庭、社区等多方面出发,以真正优化小学体育家庭作业的实施目的、内容、方法及环境。

摘要： 纸质作业单、家校群视频“打卡”等传统体育家庭作业形式存在锻炼数据统计工作量大等诸多问题。本研究利用智能体育运动平台“天天跳绳”App,从“AI+体育”视角,拟通过文献研究法、行动研究法、数理统计法等探究基于人工智能下的体育家庭作业模式的实际成效,以期为“双减”背景下小学体育家庭作业的实施开展提供启发与借鉴意义。

摘要： 近年来,我国小学生的身体素质逐年下降,体质健康情况不容乐观,近视率、肥胖率也呈逐年上升趋势,引起了社会各界的高度关注。为了“祖国的花朵”能够健康成长,国家出台了一系列政策指导学生参与体育锻炼。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在国新办新闻发布会上表示:“体育课和语文、数学、外语课一样……要把文化课的作业减下来,但是体育课作业必须加上去。”为此,许昌实验小学提出利用体育家庭作业促进学生锻炼的方法,教师积极进行体育家庭作业的探索与实践。

摘要： 家校联合下,体育家庭作业能有效激发初中生体育锻炼的积极性,提高初中体育教学质量,培养初中生的终身体育意识。本文对家校联合下初中体育家庭作业进行研究,发现初中体育家庭作业有3个亟待解决的难题:体育家庭作业内容不能满足初中生校外体育锻炼需求;初中生完成体育家庭作业缺乏可供参考的锻炼方法和视频;体育家庭作业实施中缺少有效的作业评价方式。基于此,本文提出:应创编体育家庭作业手册;制作体育家庭作业手机微课;确定体育家庭作业实施计划,以提升初中体育家庭作业的效果。

摘要： 当前,体育家庭作业的布置存在粗放式、笼统化的现象,表现为作业形式单一、针对性不高、科学性不强、缺乏趣味性等问题。“双减”背景下体育家庭作业应在设计与呈现、组织与实施、监测与激励方面予以优化,使体育家庭作业有助于学生体育知识、技能和方法的巩固与运用。体育兴趣和锻炼习惯的养成,有助于发展和谐的亲子关系、共建康健家庭。

摘要： 传统的体育作业较为粗放、笼统,且作业形式较为单一,针对性、科学性不够强,容易导致学生学习兴趣的丧失。在“双减”背景下,体育作业的设计与呈现、组织与实施、监测与激励方面都应予以优化,助力学生体育知识、技能和方法的巩固与运用,助力和谐亲子关系的发展,促进学生体育兴趣和锻炼习惯的培养,这需要教师坚持学生的主体地位,秉持对学生认真负责的态度,创新体育作业形式内容。

摘要： 将“体测联赛”小程序运用到体育家庭作业中,促进体育家庭作业方法与形式的创新,是“互联网+教育”的全新尝试。该小程序由教育部阳光体育网“阳光体育一体机+阳光体育‘体测联赛’云平台”开发,可以赋能体育家庭作业,使作业组织形式更加便捷、高效,内容更加丰富、有趣,评价更加多元、准确,能促进学生身心健康发展,帮助教师提高课堂教学效率,增强家校、师生间的交流与信任。

摘要： 本发明公开了一种教师家庭作业布置的方法及其系统、学生家庭作业系统，其中，教师家庭作业布置的方法主要包括步骤：根据接收的请求显示学生名单的请求信息，显示学生名单；接收根据学生名单选择的布置作业请求信息，并根据布置作业请求信息显示家庭作业内容列表；获取根据同步家庭作业内容列表布置的不同学生的、与课堂学习内容同步的家庭作业信息；根据获取的家庭作业信息生成不同学生的家庭作业数据包。本发明可以实现与课堂教学内容同步布置电子化家庭作业，且可以针对不同的学生选择布置不同的家庭作业；家长可以根据孩子的学习弱点有针对性地布置额外的家庭作业；学生可以在作业过程中输入含特殊数学符号或需绘图等主观题型作业的答案。

摘要： 本发明提供了一种家庭作业的交互方法及系统、智能电子作业本，包括：智能电子作业本自动接收家庭作业；当收到作业撰写/作业修改指令时，所述智能电子作业本通过跟踪外部手写笔的运行，获取手写输入信息并在电子显示屏上显示，所述电子显示屏为电子墨水屏；当收到作业提交指令时，所述智能电子作业本将完成的家庭作业发送到学校服务器。本发明对传统作业流程增加了智能化管理，使作业流程更高效、便捷，同时为学生提供了一个绿色护眼、智能轻便的电子作业本，为学生带来了便利，为教师减轻了负担，也让家长放心。

摘要： 本发明涉及学生教育技术领域，提供了一种家庭作业的智能管理方法、系统、设备及存储介质，方法包括获取学生终端输出的已完成的家庭作业数据，基于家庭作业数据触发家长批改指令，将已完成的家庭作业数据和批改指令发送至家长终端；接收家长终端发出的确认批改信息，基于确认批改信息获取家庭作业批改状态，若家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息；若家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息；基于家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息。本申请具有及时批改学生的家庭作业及提高学生家庭作业的完成质量的效果。

摘要： 本公开是关于一种多科目家庭作业的自动生成方法、装置、电子设备以及存储介质。其中，该方法包括：通过所述电子设备的数据接收接口接受各个科目的教学信息，所述教学信息包括当前教学进度信息、教学内容信息以及教学重点信息；在教学内容信息中查找与当前教学进度对应的课后习题；根据教学重点信息对各个科目的课后习题排序；分别为各个科目分配作业时间，其中，各个科目作业总时长不大于预设作业时长；根据课后习题排序、为各个科目分配的作业时间，生成具有多个科目的家庭作业。本公开可以对各个科目教学信息的获取和分析自动生成预设总时长的多个科目的家庭作业。

摘要： 本发明属于坐姿矫正技术领域，尤其为一种学生家庭作业用坐姿矫正装置，包括底板，所述底板的顶部中间位置固定连接有电动液压杆，所述电动液压杆的顶部固定连接有承重板，所述承重板的底部两侧均固定连接有振动电机，所述底板的顶部四角均固定连接有第一伸缩杆，四个所述第一伸缩杆的顶部均固定连接在承重板的底部。本发明，通过槽板、滑动条、连接块、限位板、海绵垫和压力传感器的共同作用，可以对学生的肩部进行限位，在学生的身体前倾时，提醒学生及时的矫正坐姿，通过第一电动推杆的设置，可以对限位板的高度进行调节，从而方便学生自行调整，通过电动液压杆的设置，可以对承重板的高度进行调节，从而使得装置适用于不同身高的学生使用。

摘要： 本发明公开了一种可外接多个摄像头进行家庭作业直播辅导的安卓盒子，其特征在于，包括处理器模块、EMMC/NANDFALSH模块、DDR3/DDR4内存模块、电源模块、HDMI模块和网络接口模块、无线模块、USB1、USB2和USB3，处理器模块用于所接收的数据的处理，EMMC/NANDFALSH模块作为存储器，用于数据储存，用于视频信息和语音信息存储，DDR3/DDR4内存模块作为内存模块，用于多人互动时提供处理器模块运行内存，电源模块用于给处理器模块供电，HDMI模块作为高清接口。本发明在可以进行直播的机顶盒上增加了两个或多个摄像头的功能，并增加了摄像头使用的必要性和合理性，在传统机顶盒上增加了音频采集的功能，也就是拾音器，并增加了拾音器的应用性、必要性和合理性，提供稳定的音视频直播支持的软件体系。

摘要： 本公开是关于一种多科目家庭作业的自动批改方法、装置。其中，该方法包括：获取各个科目的教学信息，在教学内容信息中查找与当前教学进度对应的课后习题；根据课后习题排序、为各个科目分配的作业时间，生成具有多个科目的家庭作业；家庭作业包括作业习题以及第一习题答案；接收收集的包含第二习题答案的待批改家庭作业，逐个将待批改家庭作业中的习题与作业习题进行习题匹配，获取匹配的作业习题的第一习题答案，将所述待批改家庭作业的第二习题答案与第一习题答案进行关键信息匹配，根据待批改家庭作业中所有习题的匹配结果得出作业批改结果。本公开可以自动完成家庭作业的批改，降低作业批改成本。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种家庭作业智能督导方法、系统及电子设备。所述方法包括：接收用户身份验证指令，以检验用户的身份；在所述用户的身份验证通过时，发送登录指令；接收根据所述登录指令反馈的作业任务，并向所述用户呈现所述作业任务；获取所述作业任务对应的作业信息，并发送所述作业信息至客户端，以使所述客户端响应所述作业信息的实时作业督导信息。本方案在作业盒与客户端间建立实时通信联系，作业盒通过写字作业板和监控盒动态记录学生的作业信息，并通过云服务器发送至客户端。用户在客户端即可实时掌握学生的作业完成进度及作业质量，还可以进行远程智能督导。

摘要： 本实用新型公开了一种可实时了解和反馈学生家庭作业情况的多功能助学装置，包括支架、用于拍摄学生作业的顶部摄像头、用于拍摄学生面部表情的侧部摄像头、用于接收所述顶部摄像头和所述侧部摄像头拍摄回传图像的移动终端和用于接收所述移动终端反馈信息的显示屏，所述顶部摄像头固定于所述支架顶端，所述侧部摄像头设置于所述显示屏上，所述显示屏对应学生面部设置于所述支架侧部；所述显示屏与所述支架转动连接。本实用新型采用上述结构的可实时了解和反馈学生家庭作业情况的多功能助学装置，通过设置于移动终端通讯的顶部摄像头、侧部摄像头以及显示屏，可实现教师、家长与学生的实时通讯，打破沟通壁垒，便于学生更好的完成家庭作业。

摘要： 本实用新型公开了一种用于实时反馈学生家庭作业的多用途助学装置，包括灯体、拍摄镜头和麦克风，所述拍摄镜头和所述麦克风均与电子显示屏相连，所述电子显示屏与搭载于教师终端的教育平台相通讯，所述电子显示屏还与音响相连。本实用新型采用上述结构的用于实时反馈学生家庭作业的多用途助学装置，在实现照明的基础上，可通过拍摄镜头记录学生的家庭作业完成情况，并通过电子显示屏上传至教育平台，教师通过教育平台查看并经电子显示屏或者音响反馈结果，便于师生的课下实时沟通。