体育学校

摘要： 初中语文教学目标是初中语文教学工作的出发点和落脚点。该文作者结合在体育学校多年的初中语文教学实践,积极进行体育学校初中语文教学目标研究,力图找出体育学校初中语文教学的方向,向体育学校学生传递语文教学的真实意义,给出语文学习效果的评价标准,进而激发学生学习语文的兴趣,发挥学生在语文学习中的主体地位,培养学生良好的语文学习习惯,全面提升体育学校初中生的语文核心素养。

摘要： 近年来,我国的教育体系在不断的改革,为了响应改革的号召,降低学生的课业负担,提高学生的综合素质能力,在新时期教育背景下,体育运动学校可以将思政教育活动融入教学中,在锻炼学生身体素质的同时增强学生的道观念,完善学生自身价值。

摘要： 体校的教学安排和普通的学校不同,体校是以体育教学为主,学生日常接受体育训练,文化课只占一小部分时间,且体校学生的文化课成绩普遍偏低,尤其是在数学学科有明显的学习困难,导致出现大量数学学困生,出现了学习方面的心理障碍.本文通过分析体校数学学困生产生心理障碍的原因,提出相对应的解决措施.

摘要： “育才造士,为国之本”,思政教育在“立德树人”方面发挥着举足轻重的地位,因此,体育运动学校要瞄准自身发展需求,坚持因时而进、因势而新,遵循学生的成长规律、教书育人的规律、思政工作规律,采用学生喜闻乐见的方式,耕好学生意识形态这块田,标定正能量的“新引擎”,为学生的健康发展夯实良好基础。

摘要： 初中数学是后续学生学习高等数学的基础,也是中考中的重要科目,初三的数学教学以全面复习为主,以提高学生的中考成绩。体育学校教学体系中,学生不仅要学习好文化知识,还要进行大量的体育训练,因此体育学生的学生文化课程整体偏弱,这就需要老师根据学生的实际情况带领学生进行系统性复习,以提高复习效率,从而提高体校学生的中考成绩。文章就针对体育学校数学中考复习中的教学策略进行探讨。

摘要： 本文对现阶段体育学校田径运动训练中存在的问题进行分析,并提出合理设计田径运动训练内容、优化田径运动训练模式以及构建完善型田径运动训练体制等策略,希望能为有效提高体育学校田径运动训练质量提供参考.

摘要： 班主任,在任何一个班级中都是一个领导者、管理者的地位存在,是直接影响一个班级的重要人物,班级的核心。班主任的工作不单单要保证学生可以稳定学习,更要注重学生的身体素质和心理健康,保证学生全方位顺利成长。体育学校情况则更加特殊,相较于普通高中而言,体育学校的学生身体素质会更高,但纪律也更难维护,学生的不稳定因素偏多,班主任工作难以贯彻,本文则针对如何做好体育学校的班主任工作展开讨论,并制定出有效策略。

摘要： 班主任，在任何一个班级中都是一个领导者、管理者的地位存在，是直接影响一个班级的重要人物，班级的核心。班主任的工作不单单要保证学生可以稳定学习，更要注重学生的身体素质和心理健康，保证学生全方位顺利成长。体育学校情况则更加特殊，相较于普通高中而言，体育学校的学生身体素质会更高，但纪律也更难维护，学生的不稳定因素偏多，班主任工作难以贯彻，本文则针对如何做好体育学校的班主任工作展开讨论，并制定出有效策略。

摘要： 体校的教学安排和普通的学校不同,体校是以体育教学为主,学生日常接受体育训练,文化课只占一小部分时间,且体校学生的文化课成绩普遍偏低,尤其是在数学学科有明显的学习困难,导致出现大量数学学困生,出现了学习方面的心理障碍。本文通过分析体校数学学困生产生心理障碍的原因,提出相对应的解决措施。

摘要： 传统教育体制下,对体育专业学生的评价标准多以体育技能水平为主,但是素质教育背景下,单纯的体育水平已经不能代表一个学生的综合素质,文化修养也是非常重要的一部分.良好的文化修养不仅能够提高学生的体育技能水平,还可以提高学生的审美能力、理解能力、表达能力,引导学生形成正确的人生观与价值观,因此语文教学在体育学校教学体系中有着不可替代的作用.然而实际教学中,体校语文教学还存在一些问题,只有对这些问题进行彻底改革,才能提高语文教学效果,从而提升体校生的综合素质.

摘要： 为了从根本上改变体校的现状、体校师资队伍的整体教学和管理水平、体校学生的学习效果,本文从以上三个方面进行调查分析并提出对策方法,为体育学校的可持续发展提高理论依据。针对体校的现状和特征,研究相应的对策提高体校师资队伍的教学水平和责任意识.加强对体校学生学习和生活的管理。为了体育学校的可持续发展和体育学校学生的未来发展，笔者建议,体校的管理者要充分发挥管理者的角色,要聘用懂得体育专业并熟悉训练工作、具备管理能力的人主持教学与管理工作,在管理过程中,要着眼于目标管理,并以此作为学校管理工作的出发的和归宿,对学校的教学和管理工作提出具体目标,制定计划,学校各部门要相互协调、相互合作,成功的实现体校教学和管理工作的科学化,合理化.

摘要： 本研究的目的是通过对运动体育学校学生管理的研究，使体育学校的管理更加科学和理性，使学生的文化理论和体育技术都能有一个更全面的提高。运动体育学校的情况，为了体育学校的可持续发展和体育学校学生的未来发展，笔者建议，体校的管理者要充分发挥管理者的角色，要聘用懂得体育专业并熟悉训练工作、具备管理能力的人主持教学与管理工作，在管理过程中，要着眼于目标管理，并以此作为学校管理工作的出发的和归宿，对学校的教学和管理工作提出具体目标，制定计划，学校各部门要相互协调、相互合作，成功的实现体校教学和管理工作的科学化，合理化;与相关部门协调，提高体校的体育硬件设施，为体育训练工作的有效顺利开展做好后勤服务。做好教师的教学和管理培训工作，提高教师整体教学水平和素质，加强师德师风的培养，让体校教师真具有为学生负责，对学生负责的态度，从学习和生活上为学生全方位着想，从思想上和行动上去感化和影响学生。教师对学生的管理要针对性的管，根据学生的特点，因人而异，使学生的管理工作更科学更合理，最终使体校学生在文化课和体育训练方面都有收获。让学生在接受继续教育或者进入社会之后，不感到吃力，能很快的融入进去。而不是学生毕业后因为学历不够或者技术水平不高而处于馗尬的状态。

摘要： 采用文献资料、专家访谈、比较及逻辑分析等方法,对中国青少年校园足球特色学校的遴选过程、成果经验以及存在的问题及成因进行了探讨.研究认为,遴选工作已见成效,并初具规模,但遴选实践中仍存在申报材料的规范性和科学性不强;倚重书面申报,淡化实践考察;遴选标准宽泛,难以准确预估和评价;遴选监督缺失,配套制度建设滞后等问题.基于此,对今后遴选工作提出几点建议:加强顶层设计,严格规范申报材料;采用书面申报与反向实践考察互动式审核;细化遴选评价标准,分类推进遴选;加强遴选过程监督,建立科学合理的准入与退出机制.

摘要： 采用文献资料、专家访谈、比较及逻辑分析等方法,对中国青少年校园足球特色学校的遴选过程、成果经验以及存在的问题及成因进行了探讨.研究认为,遴选工作已见成效,并初具规模,但遴选实践中仍存在申报材料的规范性和科学性不强;倚重书面申报,淡化实践考察;遴选标准宽泛,难以准确预估和评价;遴选监督缺失,配套制度建设滞后等问题.基于此,对今后遴选工作提出几点建议:加强顶层设计,严格规范申报材料;采用书面申报与反向实践考察互动式审核;细化遴选评价标准,分类推进遴选;加强遴选过程监督,建立科学合理的准入与退出机制.

摘要： 采用文献资料、专家访谈、比较及逻辑分析等方法,对中国青少年校园足球特色学校的遴选过程、成果经验以及存在的问题及成因进行了探讨.研究认为,遴选工作已见成效,并初具规模,但遴选实践中仍存在申报材料的规范性和科学性不强;倚重书面申报,淡化实践考察;遴选标准宽泛,难以准确预估和评价;遴选监督缺失,配套制度建设滞后等问题.基于此,对今后遴选工作提出几点建议:加强顶层设计,严格规范申报材料;采用书面申报与反向实践考察互动式审核;细化遴选评价标准,分类推进遴选;加强遴选过程监督,建立科学合理的准入与退出机制.

摘要： 采用文献资料、专家访谈、比较及逻辑分析等方法,对中国青少年校园足球特色学校的遴选过程、成果经验以及存在的问题及成因进行了探讨.研究认为,遴选工作已见成效,并初具规模,但遴选实践中仍存在申报材料的规范性和科学性不强;倚重书面申报,淡化实践考察;遴选标准宽泛,难以准确预估和评价;遴选监督缺失,配套制度建设滞后等问题.基于此,对今后遴选工作提出几点建议:加强顶层设计,严格规范申报材料;采用书面申报与反向实践考察互动式审核;细化遴选评价标准,分类推进遴选;加强遴选过程监督,建立科学合理的准入与退出机制.

摘要： 徐州市体育运动学校坐落在新城区,占地200亩,主要任务是为国家培养和输送高水平竞技体育后备人才,承担了篮球、足球、乒乓球、举重、摔跤、柔道、击剑7个奥运项目的训练任务,并承担着全市各运动项目运动员的文化教学任务.学校始终围绕“基地”创建工作,坚持与时俱进,不断创新办学理念,创造性地将国家基地创建与体校的日常管理融合,摸索出一套训练、教学、科研、行政管理“四位一体”的科学管理模式.并以“基地”创建为抓手,以培养输送为主导,以育人夺标为目的,有效推进了学校的各项工作的开展,同时也为学校档案工作的发展带来了契机.

摘要： 徐州市体育运动学校坐落在新城区,占地200亩,主要任务是为国家培养和输送高水平竞技体育后备人才,承担了篮球、足球、乒乓球、举重、摔跤、柔道、击剑7个奥运项目的训练任务,并承担着全市各运动项目运动员的文化教学任务.学校始终围绕“基地”创建工作,坚持与时俱进,不断创新办学理念,创造性地将国家基地创建与体校的日常管理融合,摸索出一套训练、教学、科研、行政管理“四位一体”的科学管理模式.并以“基地”创建为抓手,以培养输送为主导,以育人夺标为目的,有效推进了学校的各项工作的开展,同时也为学校档案工作的发展带来了契机.

摘要： 徐州市体育运动学校坐落在新城区,占地200亩,主要任务是为国家培养和输送高水平竞技体育后备人才,承担了篮球、足球、乒乓球、举重、摔跤、柔道、击剑7个奥运项目的训练任务,并承担着全市各运动项目运动员的文化教学任务.学校始终围绕“基地”创建工作,坚持与时俱进,不断创新办学理念,创造性地将国家基地创建与体校的日常管理融合,摸索出一套训练、教学、科研、行政管理“四位一体”的科学管理模式.并以“基地”创建为抓手,以培养输送为主导,以育人夺标为目的,有效推进了学校的各项工作的开展,同时也为学校档案工作的发展带来了契机.

摘要： 徐州市体育运动学校坐落在新城区,占地200亩,主要任务是为国家培养和输送高水平竞技体育后备人才,承担了篮球、足球、乒乓球、举重、摔跤、柔道、击剑7个奥运项目的训练任务,并承担着全市各运动项目运动员的文化教学任务.学校始终围绕“基地”创建工作,坚持与时俱进,不断创新办学理念,创造性地将国家基地创建与体校的日常管理融合,摸索出一套训练、教学、科研、行政管理“四位一体”的科学管理模式.并以“基地”创建为抓手,以培养输送为主导,以育人夺标为目的,有效推进了学校的各项工作的开展,同时也为学校档案工作的发展带来了契机.

摘要： 本实用新型公开了一种学校体育场馆出入结构，属于场馆设计布局技术领域；所述学校体育场馆至少一侧临街设置，同时至少有一侧位于校内；体育场馆与街道相邻的位置设置有校外出入口，体育场馆与校内相邻的位置设置有校内出入口，所述校外出入口和校内出入口为可开闭结构；本实用新型有效提高了学校体育场馆对外运营的效率，避免了社会人员由传统单出入口进入学校带来的诸多不便，极大的提高了安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种自取式学校体育器材消毒湿巾套装，包括单杠，所述单杠上卡接有固定架，还包括抽纸组件，所述抽纸组件包括活动连接于固定架上的抽纸盒，所述抽纸盒内活动连接有承接块，所述承接块上呈竖直方向依次转动设置有第二转动杆和第一转动杆，所述第二转动杆和第一转动杆上呈圆周阵列活动连接有圆弧垫，两个所述圆弧垫之间形成出水槽。本实用新型提供的自取式学校体育器材消毒湿巾套装，利用了抽纸组件，在无纺布套杆上设置无纺布，通过旋转第二转动杆，使酒精流落至第一转动杆上的出水槽上，在转动第一转动杆，第一转动杆带动无纺布向出纸口滑出，同时出水槽上的酒精与无纺布接触，以使无纺布获得消毒效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学校体育场馆的防雾霾充气膜，包括馆体，所述馆体内侧壁固定安装有第一覆盖膜，所述馆体内顶壁固定安装有第二覆盖膜，所述馆体内底壁固定安装有固定支架，所述固定支架内开设有转动腔，所述转动腔内转动设有第一往复丝杆，所述第一往复丝杆上螺纹套设有第一滑块，所述第一滑块的侧壁固定安装有连接杆，所述连接杆的一端固定安装有第一刮板，所述馆体内底壁开设有安装槽，所述安装槽内固定安装有电机，所述电机的输出轴穿入转动腔内且与第一往复丝杆固定连接。启动电机，第一刮板和第二刮板便能对第一覆盖膜和第二覆盖膜的表面进行往复的清理工作，不用搬运梯子爬上去进行清理，减小了工作人员的动作幅度。

摘要： 本实用新型提供一种用于学校体育馆景观草皮铺设装置，包括主体，所述主体的底部两侧通过车轴活动安装有车轮，所述主体的一侧的顶部设置有扶手，所述主体的另一侧固定安装有驱动电机，所述主体的另一侧的底部设置有置物箱，所述主体的内壁两侧对称有条形孔，所述条形孔的内部滑动安装有横杆，所述横杆的底部转动安装有上转动辊组，所述上转动辊组的一端固定安装有上齿轮组，该用于学校体育馆景观草皮铺设装置通过驱动电机带动上齿轮组和上转动辊组，通过皮带轮和皮带带动下齿轮组和下转动辊组方便对草皮进行输送，通过横杆能够对草皮卷进行限位，能够根据需要的草皮宽度调整刀具的位置并对草皮进行切割，能够有效提高草皮铺设效率。

摘要： 本实用新型涉及体育教学用具技术领域，尤其是一种学校体育教学多功能练习架，包括第一底座板，所述第一底座板顶端的一端固定连接有收缩腔，所述收缩腔内侧的底端滑动连接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的顶端设有调节杆，所述调节杆底座的一端设有限位弧形块。有益效果在于：通过设计的折叠板、自动缠卷杆、滑动板、耐磨桌纸、插杆、限位板和限位孔，使用时，拉动折叠板然后旋转限位板通过限位孔将折叠板的位置固定好，然后拉动滑动板带动耐磨桌纸从自动缠卷杆里抽出，拉出一定长度后，用插杆将位置固定好，起到了便于对折叠板进行折叠，有利于改变运动器材的形状形成另一个运动器材，较为节省空间。

摘要： 本申请公开了一种特殊教育学校体育课堂用腿部力量锻炼装置，包括底座、距离调节机构、高度调节机构和训练机构，所述底座的上方设有座椅；所述距离调节机构包括第一丝杆、摇把、第一滑块、固定套筒、滑杆和滑槽，所述底座的顶部端面右侧设有滑槽，所述底座的内腔设有第一丝杆。本申请通过转动摇把带动第一丝杆转动，使得与丝杆转动连接的第一滑块带动固定套筒左右移动，进而实现了座椅的左右移动，便于工作人员根据实际情况调节座椅与训练机构之间的距离以满足不同腿长人群的需要，通过滑杆与第一滑块上滑孔的滑动连接，既能够辅助支撑又可以对第一滑块进行限位，使得第一滑块只做水平方向上的移动。

摘要： 本申请属于体育教育技术领域，公开了一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括主体和箱门，所述主体的上表面固定安装有第一液压缸，所述第一液压缸的伸缩端滑动连接有第一液压杆，所述第一液压杆远离第一液压缸的一端固定连接有连接杆，所述主体的侧表面开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有支撑板，所述支撑板的下表面固定安装有第二液压缸；本申请通过第一液压缸推动第一液压杆向上移动，第一液压杆向上移动带动连接杆向上移动，从而可以方便使用人员将衣物挂在连接杆上放置，增加辅助装置的实用性，通过第一液压缸带动第一液压杆向下移动，从而带动连接杆向上移动，从而使连接杆不影响辅助装置的存储安放，节约辅助装置的存储空间。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括底座，底座底部外壁的四周均通过螺栓固定有万向轮，底座底部外壁开设有四个第一螺纹孔，且四个第一螺纹孔的内壁均螺接有支脚，底座的两侧外壁均开设有矩形开口，底座底部内壁的两侧均开设有滑槽，且两个滑槽的内壁均滑动连接有活动板，两个活动板分别贯穿两个矩形开口，且两个活动板的一端均通过铰链连接有铰接板，底座顶部外壁通过螺栓固定有储物箱。本实用新型通过在底座上设置两个可以隐藏的活动板，方便在活动板上做仰卧起坐等运动，通过红外传感器可以计数，解决体育教学时没有器材的问题，通过在底座下设置万向轮方便辅助装置移动。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括第一底座、第二底座、第一固定杆、第二固定杆，第一固定杆和第二固定杆顶部分别安装有一个照明灯，照明灯顶部安装有太阳能电池板，第一固定杆和第二固定杆上部分别安装有一个篮板，篮板上设置有球篮；第二固定杆内平行安装有一根转轴，转轴上缠绕有球网，球网自由端上设置有若干卡钩，第一固定杆上对应各卡钩位置处分别设置有一个钩环，转轴底部与第一齿轮中部连接，第二齿轮中部垂直安装有连接杆，连接杆顶部安装转盘；第一底座和第二底座底部分别安装有若干滑轮，第一底座和第二底座两侧分别对称安装若干定位杆，第一底座上部空间内设置有若干置物柜，设备仓内安装有仰卧起坐板。

摘要： 本实用新型提供一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括加重座，万向轮，定向轮，支管，支杆，底座箱结构，牵引杆结构，照明灯结构，支撑把手，橡胶套和真空吸碗，所述的万向轮螺栓固定在加重座的下端右侧位置，所述的定向轮螺栓固定在加重座的下端左侧位置。本实用新型万向轮和定向轮的设置，有利于移动加重座；活动块，二级凹槽和一级把手的设置，有利于做仰卧起坐时放置双脚；照明灯本体，灯杆和插接块的设置，有利于晚上使用；橡胶套的设置，有利于做俯卧撑时，防止手滑；支管，支杆和真空吸碗的设置，有利于固定加重座；一级凹槽的设置，有利于运动时存放衣服。