低效成因
低效成因的相关文献在2010年到2022年内共计69篇,主要集中在教育、林业、政治理论
等领域,其中期刊论文69篇、专利文献592篇;相关期刊57种,包括职业、考试周刊、课程教育研究等;
低效成因的相关文献由75位作者贡献,包括李朝宝、方权、王月海等。
低效成因
-研究学者
- 李朝宝
- 方权
- 王月海
- 乔宝飞
- 乔治文
- 乔艳辉
- 于彪
- 亓玉昆
- 刘小先
- 刘正学
- 刘永宏
- 刘秋红
- 刘金梅
- 史君姣
- 叶连枝1
- 吴俊杰
- 吴娜
- 吴新辉
- 吴添群
- 周利强
- 周园园2
- 喻俊邦
- 夏江宝
- 孙延声
- 孙晓燕
- 张国军
- 曹六英
- 曾伟华
- 朱占武
- 朱晓昀1
- 李慧
- 李文广
- 李永涛
- 杜振宇
- 杨国朱
- 杨隆明
- 林舒兰
- 梁晓燕
- 武狄
- 段艳春
- 江云峰
- 沈瑜1
- 滕广东
- 王佩东
- 王宝平
- 王志荣1
- 王敏1
- 王梅
- 王梅1
- 王欣
-
-
喻俊邦
-
-
摘要:
在“德育为首”的教育背景下,班主任承接着主要的德育任务,其要完成的首要任务便是全面推动德育教育活动的开展,让学生学习丰富的德育理论,践行德育行为规范,以便切实提高学生的素质,使其成长为心智健全的新时代人才。但是,就目前来看,高中阶段的德育工作效率比较低下,难以让学生树立正确的价值观。基于此,文章将据实阐述高中班主任德育工作低效的成因,结合实践分析来探索提高德育工作实效性的有效策略。
-
-
朱占武;
皮文萍
-
-
摘要:
合作学习指的是教师对学生进行教育的一种方式,教师按照教学内容并根据教学的实际内容对学生进行分组,以此来提升教学有效性.当前新课程标准改革的背景之下,教师发现了合作教学方式能有效地弥补传统教学方式之中的不足之处,并转变了教学方式与教学目标,为学生制定符合其需求的合作式教学方式.基于此,文章对的当前初中学生的学习现状,对合作教学效率较低的形成原因展开了分析,并结合教学内容,对合作教学方法进行了探究.
-
-
顾金光
-
-
摘要:
职业院校课堂教学低效现象客观存在,究其原因主要是教师未能很好地遵循教学规律,未能有机整合三维目标,未能精准把握教学内容,未能较好地运用恰当的教学方法进行教学.因此,职业院校应针对存在的问题,提出应对策略,强化学生主体意识,注重学生情感体验,培育积极心理,在深入研究学情的基础上,注重教学设计,调动学生学习的主动性,以提高教学质量,适应高素养人才培养的需要.
-
-
-
黄荣
-
-
摘要:
在新高考背景下,高中生物教师应该积极探索全新的教育模式,采取可靠的措施,构建高质量的生本课堂,让学生的学习主体地位得以彰显,使得学生在课堂上获得更大的收获。本篇文章主要围绕“新高考背景下普通高中生本课堂的低效成因”这一主题展开探索,旨在寻找到促进高中生物课堂教学质量进一步提升的可靠途径,增强生本课堂的教学效果,促进学生生物学科核心素养的全面发展。
-
-
达桑
-
-
摘要:
高中生的心智发育逐步趋向统一,他们不像初中生那样毛躁,能够辨别是非,而且整体的思想认知也相对成熟,正处于价值观逐步形成的阶段。因此,在高中阶段的教学中,构建完善的德育体系是非常重要的,将直接影响学生的未来发展。但是,就目前来说,高中班主任所组织的德育活动较为低效,虽然学生能够说出一些大道理,但很少有学生能够按照德育行为规范生活、成长。那么,高中阶段德育教育工作低效的原因是什么呢?班主任又该采取怎样的措施加以改善呢?本文将对此进行分析与研究。
-
-
-
-
吴新辉
-
-
摘要:
一、基层行政与教辅管理人员高负低效的表现与成因(一)绝对性高负低效及成因。首先,人员短缺导致基层行政与教辅管理人员工作量超负荷.其次,基层行政与教辅管理人员流失率高,导致相关岗位人员工作量增加。最后,新政策实施或政策变迁带来的新职责、新任务,临时性任务或非计划内的中心任务,导致岗位实质性工作量的增加。(二)相对性高负低效及成因。首先,造成相对性高负低效的最重要原因是部门与工作人员之间配合协同度低.其次,造成相对性高负低效的另一个重要原因是基层行政和教辅管理人员在政策制定和落实决策中的参与度不足。最后,高校人事改革过淀期存在不合理的人事政策制度加剧了相对性高负低效。
-
-
翟绮明
-
-
摘要:
由于语文学习具有人文性、累积性,仅依靠课上几十分钟的教学是远远不够的,课外阅读对于语文教学来讲同样重要。为了从根本上提高小学生课外阅读能力,文章从陶行知教育理念入手,分析当下我国小学生课外阅读低效的具体原因,同时提出相应的应对策略,意在推动我国教育事业的发展。