低年级儿童

摘要： 教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中明确指出:小学一二年级不进行纸笔考试。那么该用何种形式、什么内容去评价一二年级学生的学习情况呢?由于低年级儿童求知欲强,以直观形象思维为主,喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案等,为了让他们在活泼、平静、没拘束、不紧张的情况下进行测试,我们认为,小学低段数学测评的重点为:创设愉悦且有探究空间的问题情境,通过游戏化的方式来考查儿童的数学核心素养。

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,课程内容要反映社会的需要及数学的特点,要符合学生的认知规律,它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成和蕴含的数学思想方法。珠心算教育实验的主体大都是低年级儿童,年龄特征与知识积累情况提醒我们,在教学中要用心设计数学活动,适时渗透数学思想方法。持之以恒坚持下去,这些数学思想和方法将在较长的认知过程中被学生逐步理解和掌握,使学生具有用数学的眼光观察事物、分析问题、解决问题的能力。

摘要： 小学语文课程阶段目标在低年级“写话”中提出院“对写话有兴趣,写自己想说的话。写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”那么,怎样引导学生围绕周围事物写话钥写出自己的感想钥带着这个问题,我们另辟蹊径,进行了二十四节气与低年级儿童诗写话融合策略研究,从关注学生学习兴趣和经验出发,开发有趣的写话形式,引导其把看到、听到、接触到的节气事物以“儿童诗写话”形式呈现出来.

摘要： 新的教学改革目标在不断的推进改善,所以教育工作者的教育工作也在发生着变化.语文学科是一个学生各门课程体系中最重要的组成部分,因此,落实好语文这门课程的教学非常的重要.大语文强调学生学会使用语言,了解一定的知识,并且强调学生在学习过程中形成一种良好的思维方式.从而建立完整的认知体系,以实现学生们的全面成长.

摘要： 在新时代素质教育不断发展的今天,以传统文化教学培养为基础的诗歌教学逐渐成为小学教育教学的重点内容。在 小学低年级阶段,如何利用儿童诗歌的节奏感和美感,有效培养学生的语言能力和审美能力,进而促进学生核心素养的培养,是 小学语文教师不懈探索的重要教学话题。小学低年级阶段的学生正处于语言知识学习以及情感发展的初级阶段,儿童诗歌在学生 智力以及情感启蒙方面的作用是不可忽略的。本文以此为基础,首先探索了现阶段小学低年级儿童培养现状以及语文学科教学中 存在的问题,然后阐述了儿童诗教学在小学低年级语文教学中的重要作用,最后从多个角度探索了小学低年级阶段的儿童诗教学 策略。

摘要： 一、认识思考1.义务教育人教版教材二年级数学上册第四单元和第六单元分别安排了"表内乘法(一)"和"表内乘法(二)"的教学内容,之所以将表内乘法分为两个单元,且安排在第五单元"观察物体(一)"之间,个人认为,这主要是基于低年级儿童的认知特点、学习心理和任务负担来考虑的。

摘要： 2020年年初,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情给人们的生命财产安全造成了极大威胁,也让人更加认识到生命的重要性,加强生命教育也引起了教师的广泛重视.在疫情背景下,如何结合小学低年级儿童进行有效的生命健康教育,是教师值得研究的问题.基于此,文章针对疫情下小学低年级儿童生命健康教育进行了探讨,通过分析低年级儿童生命健康教育的内涵、特点以及价值,结合小学低年级儿童的实际情况制定了相应策略.

摘要： 抽象逻辑思维是数学思维的形式类型之一,指离开具体形象思维,运用概念、判断和推理等进行的思维活动。它是在感性认识取得材料的基础上,运用概念、判断和推理等认识形式,对客观世界间接、概括的反映过程。小学生的认知发展有着这样的规律和特点:语言能力发展较迅速,抽象逻辑思维能力发展相对缓慢。如何利用语言发展的优势,带动其他方面能力的发展?如何借助语言表达,实现抽象逻辑思维的培养?思维是一种内部的、简缩的过程,低年级儿童的思维更多时候只停留在一个感性的、混沌的层面上。

摘要： 低年级学生年龄小,抽象思维能力还很弱,具体形象思维占优势,教师需要慎重地考虑,创设合适的教学情境,而不是“为用而用”。情境应当是简约的,不需要浓墨重彩,更不需要锣鼓喧天,只要让学生在此渲染下能调动相关的知识经验即可,只要能够激发学生探索发现的欲望就好。以《认识人民币》一课为例,创设巧虎带大家去人民币王国旅行的情境,课前欣赏人民币背面的景色,引入数学旅程。根据低年级儿童的特点,带领大家分别在认识园、发现厅、体验馆里学习游览一番。

摘要： 目的 探讨团体人际心理疗法对低年级儿童行为问题的影响.方法 选取2018年1月至2020年4月于舟山市妇幼保健院接受心理辅导的104例存在问题行为的低年级儿童为研究对象,将所有儿童随机分为观察组和对照组,各组52例.对照组儿童接受常规心理辅导,观察组儿童接受团体人际心理疗法.比较心理辅导前后两组儿童Conners儿童行为量表(家长卷)评分及行为问题总发生率;比较两组儿童医嘱依从性和家长满意度.结果 心理辅导前两组儿童Conners儿童行为量表评分比较差异无统计学意义(P＞0 .05) ,心理辅导后观察组总评分低于对照组,数据比较差异具有统计学意义(t＝2 .330 ,P＜0 .05) ;心理辅导后观察组儿童问题行为总体发生率为46 .15% (24/52) ,低于对照组儿童71 .15% (37/52) ,数据比较差异具有统计学意义(χ2 ＝4 .235 ,P＜0 .05) ;比较两组儿童依从性和家长满意度状况,观察组儿童依从性更高,家长满意度也处于更高水平,数据比较差异均有统计学意义(χ2 值分别为5 .337 、5 .121 ,均 P＜0 .05) .结论 团体人际心理疗法对低年级儿童行为问题的辅导与纠正具有良好的效果,能够降低低年级儿童行为问题发生率,临床可推广应用.

摘要： 本研究首先试图构建适合我国小学低年级儿童的数感水平测查工具。借鉴Jordan等人的数感五成分理论模型，结合我国小学数学课程内容确定双向细目表，将46个项目按从易到难的顺序构成“儿童数感发展测验”，用于测量银川郊区农村小学268名一年级儿童。结果表明，编制的涉及数感多种成分的“儿童数感发展测验，信、效度良好，可以有效评估幼儿园大班和小学低年级儿童的数感发展，且能区分出不同数感发展水平的儿童。通过对数感不良儿童进行指向于数量转换和数估计两种数感关键成分的动态干预，数感不良儿童的数感水平有所提高，并且计算流畅性水平也得到了提高。

摘要： 本发明公开了一种低年级网络教育系统，属于网络教育设备技术领域。一种低年级网络教育系统，包括讲台，相邻的每两个底座顶面之间呈对称结构设有两个电源箱，托板顶面相对于电源箱的一侧后端开设有圆槽，圆槽上部设有按钮，按钮底面与圆槽底面之间呈环形等间距固设有多个压缩弹簧，按钮底面中部固设有电极块，圆槽底面相对于电极块的位置开设有块槽，块槽前壁中部贯穿设有导线B，讲台顶面后端相对于导线B的位置固设有信号灯。本发明既方便了孩子在课堂上表达发言请求，也能有效的避免教师在计算机主体A以及计算机主体B的双重遮挡下无法看到孩子举手的问题，提高了教学质量的同时也能激发孩子上课听讲的积极性，实用性强。

摘要： 本发明提供一种低年级定时监控教育网络系统，包括电脑终端、电脑主体、键盘、人脸识别模块、计时模块、提醒模块以及断电模块，电脑终端输出端与电脑主体输入端相连接，电脑主体输出端与键盘输入端相连接，电脑主体输出端与人脸识别模块输入端相连接，人脸识别模块输出端与计时模块输入端相连接，计时模块输出端与提醒模块输入端相连接，计时模块输出端与断电模块输入端相连接，该设计解决了原有低年级定时监控教育网络系统不便于对学习时间进行监控的问题，本发明结构合理，便于组合安装，定时监控效果好，实用性强。

摘要： 本发明提供一种低年级网络教育系统，包括数据生成模块、中央处理模块、视屏存储模块、信息接收模块、安全接送模块以及网络接收模块，图像显示器输入端与数据生成模块输出端相连接，数据生成模块输入端与中央处理模块输出端相连接，中央处理模块输入端与网络接收模块输出端相连接，中央处理模块输入端与与视屏存储模块输出端相连接，中央处理模块输入端与安全接送模块输出端相连接，安全接送模块输入端与信息接收模块输出端相连接，视屏存储模块输入端与信息接收模块输出端相连接，该设计解决了原有低年级在进行学习过程中不便于进行监控的问题，本发明结构合理，便于组合安装，监控效果好。

摘要： 本发明提供一种低年级家庭网络教育模块，包括信号转换模块、信号处理模块、信号接收模块、信号增强模块、集成电路板、中央处理模块以及数据生成模块，信号接收盒内部放置有集成电路板，集成电路板上端面中间位置连接有中央处理模块，中央处理模块右侧连接有数据生成模块，数据数据生成模块后侧连接有信号转换模块，信号转换模块左侧连接有信号处理模块，信号处理模块左侧连接有信号接收模块，信号接收模块前侧连接有信号增强模块，该设计解决了原有在家庭网络教育中网络信号低，观看视频容易卡顿的问题，本发明结构合理，有效对网络速度和信号进行增强，提高了在网络教育时视频显示流畅度。

摘要： 本实用新型公开了一种低年级学生用多功能课椅，包括座板、垫腿板、过渡板、背板、枕头板、两组高度调节组件、一组垫腿板转动组件、两组背板转动组件、控制组件和两个U形支撑架，两个U形支撑架并排设置且通过连接板固定连接，座板滑动设置于两个U形支撑架上，两组高度调节组件分别设置于两个U形支撑架上，且两组高度调节组件均与座板相连，过渡板一端与座板一端铰接，另一端与垫腿板铰接，背板与座板另一端铰接，垫腿板转动组件、两组背板转动组件均设置于座板下端，且垫腿板转动组件与垫腿板相连，背板转动组件与背板相连，控制组件设置于U形支撑架上；本实用新型通过设置的多功能课椅，可以方便低年级学生午休时躺卧休息。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于低年级学生用的娱乐数学飞镖，包括数学飞镖盘、游戏设备存放盘、存放盘顶盖、物品格容纳槽、物品格和磁铁，所述数学飞镖盘的底部设置有游戏设备存放盘，所述游戏设备存放盘的顶部边缘表面设置有外螺纹，所述数学飞镖盘的边缘表面设置有与与外螺纹相配合的内螺纹，所述数学飞镖盘包括飞镖盘外壳、飞镖盘面和挂钩，所述飞镖盘外壳的内部安装有飞镖盘面，所述飞镖盘面的表面上等面积划分有十块区域板，本实用新型通过将数学的加减运算与传统的飞镖游戏相结合起来，使学生在游戏的过程中对数学加减运算进行练习，从而达到寓教于乐的效果，在提高数学教学质量的同时，可以有效的避免学生产生厌学心理。

摘要： 本实用新型提供一种低年级数学角度认知仪，主要涉及启蒙教具领域。一种低年级数学角度认知仪，包括支架，所述支架上固定设置角度盘，所述角度盘为圆盘形，所述角度盘的盘面边缘设置刻度，所述角度盘盘面中心设置固定轴，所述固定轴上转动设置若干牵引环，所述角度盘侧面设置滑槽，所述滑槽内滑动设置与牵引环一一对应的滑块，所述滑块与牵引环之间设置弹性绳。本实用新型的有益效果在于：本实用新型能够对角度的加减进行演示，更直观的展示角度的变化过程，从而使学生们对于角度学习上的理解更为深刻。

摘要： 本实用新型公开了一种低年级双确认动态人脸识别道闸系统，包括底座固定结构；两个所述底座固定结构间隔设置，两个所述底座固定结构之间设置的摆闸，一个所述底座固定结构的一侧设置有警报模块，所述底座固定结构的内部设置有数据处理模块，所述数据处理模块的顶端固定连接有光电传感器，所述数据处理模块的一侧设置有无线模块和电路保护模块。该种实用新型充分发挥光纤的光传导功能，提供了一套低成本、低能耗、安全可靠的道闸门禁装置。利用人脸识别技术，消除可疑人员进出校园的机会，严格掌握学生入校和离校的情况，更好地保障中小学校园的安全，让家长、师生更加放心，促进校园和社会的和谐。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于低年级学生用的娱乐数学飞镖，包括飞镖主体、飞镖盘、连接架、吸盘、筒体、螺纹孔、活塞、螺纹杆、转轮、镖尾、镖身、按压键、齿槽键、齿槽、齿柱、齿柱键、镖尖、挡块、弹簧和滑槽，所述飞镖主体底部设置有飞镖盘，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，该娱乐数学飞镖的镖尖可以进行收放，通过按压按压键，内部的组件相互配合实现镖尖的收放，便于低年级的学生使用，具有安全性；同时通过转动转轮，螺纹杆在设置了螺纹孔的筒体移动，带动活塞移动，改变筒体内部压强，通过吸盘吸附在墙面，筒体通过连接架支撑起飞镖盘，便于调整飞镖盘位置，同时避免对墙体造成破坏。

摘要： 本实用新型提供了一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：固定夹、活动夹、支撑板、夹座和支柱；所述底座的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴，且底座转轴的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱；所述支柱的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴，且支撑板转轴通过螺钉与支撑板相连接；所述支撑板的上侧设置通过万向球相连接的夹座，且夹座的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹；所述夹座的上侧设置有活动夹，且夹座与活动夹通过套合方式相连接，本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节的优点，从而解决了现有装置中存在的问题和不足，使之具有更加实用性的目的。