Flash课程

摘要： 随着互联网和信息技术的普及,中职学校的Flash课程教学有必要与时俱进,优化教学模式,使学生能够在Flash课程学习中受益,提高学习效率和专业能力、创新能力,发挥Flash的社会效用.文章以教育改革和信息技术的发展为研究背景,以提高中职院校Flash课程教学有效性为研究目的,围绕"Flash动画设计与制作"课程,采用"案例式教学""混合式教学+STEAM"教学方式,从教学设计的角度展开了分析,力争为中职院校Flash课程教学模式的进一步优化提供有力的理论参考,推动中职院校Flash课程教学改革的深化.

摘要： 实践证明,将项目教学法应用到中职Flash动画制作教学实践中有显著的教学效果.学生在学习过程中注重的并不是最终的学习效果,更多的是让学生学会积极探索,在项目实施过程中科学合理地运用已学知识和技能.根据目前中职Flash动画制作教学中对学生能力的需求,以教学设计为理论基础,通过对学生学习内容、学习目标、教学策略等方面的分析,阐述项目教学法在中职Flash动画制作教学中的有效应用.

摘要： 项目教学法在flash课程教学中的应用,一方面能够使课堂的整体教学效率有所提升;另一方面,也能够帮助学生为未来的工作奠定基础,使学生能够在毕业后更快速地融入职场之中。本文简单阐述了项目教学法在flash课程教学中的理论分析与教学方法分析。

摘要： "课程思政"的建设需要将思政的元素有机融入课程,润物细无声.在数字艺术专业中有很多软件技能课程,将专业知识技能结合学生们平时的一些网络行为进行思政元素梳理、挖掘,让课程更因时制宜,因材施教,从而达到知识传授与价值引领的有机融合.

摘要： Flash是动画制作的基础软件,而Flash课程一直是相关专业的基础课程之一,重要性不言而喻,如今国家对文化传播的重视程度以及互联网新媒体业界对人才的需求均呈增长趋势,Flash课程需要通过活用相应的体系化改革对策来解决自身与其它网络与新媒体相关课程脱节、 课程内容没有与时俱进、 项目化教学没有贯穿课程始终、 网络共享课程建设不完善等问题,借此让Flash课程真正地满足新时代的实际需求.

摘要： 21世纪进入一个崭新的信息化时代,在现代化科技高速发展的推动下,在互联网+新模式下,一种新型的教育资源形式一一微课应运而生,并迅速成为了教育领域一股不可或缺的新生力量.基于此,就从微课的内涵概述出发,分析了其在中职计算机Flash课程中应用的可行性,并以此为基础,提出了几点应用策略,以供相关教育工作者参考,力争提高Flash课程教学质量.%Twenty-first century entered a new era of information technology, to promote the modernization of the rapid development of science and technology, a new model in Internet plus, a new form of educational resources -- Micro class came into being, and it has become an integral part of education in the field of new forces. Based on this, from the outline of the connotation of the micro class, the feasibility of its application in the secondary vocational computer Flash course is analyzed. On the basis of this, some application strategies are put forward to provide reference for the related educators and strive to improve the teaching quality of the Flash course.

摘要： 本文介绍了Flash课程实践教学的目的和要求,以及实践教学体系的基本构成,针对实践教学的主要内容进行了初步探讨.针对教学中存在的问题,提出对教材和教学方法的改进,以及就如何培养学生的创新能力提出探讨.Flash课程实践教学是巩固和加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.

摘要： 本文介绍了Flash课程实践教学的目的和要求,以及实践教学体系的基本构成,针对实践教学的主要内容进行了初步探讨.针对教学中存在的问题,提出对教材和教学方法的改进,以及就如何培养学生的创新能力提出探讨.Flash课程实践教学是巩固和加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.

摘要： 本文介绍了Flash课程实践教学的目的和要求,以及实践教学体系的基本构成,针对实践教学的主要内容进行了初步探讨.针对教学中存在的问题,提出对教材和教学方法的改进,以及就如何培养学生的创新能力提出探讨.Flash课程实践教学是巩固和加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.

摘要： 本文介绍了Flash课程实践教学的目的和要求,以及实践教学体系的基本构成,针对实践教学的主要内容进行了初步探讨.针对教学中存在的问题,提出对教材和教学方法的改进,以及就如何培养学生的创新能力提出探讨.Flash课程实践教学是巩固和加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.

摘要： 本文以遮罩动画单元教学设计为例,详细阐述了作者在Flash动画设计课程的教学改革中,从先进职业教育理念的课程教学基本原则,即以职业活动导向,突出能力目标,项目栽体,用任务训练职业岗位能力,以学生为主体,知识理论实践一体化的课程设计的方式展开教学活动的.

摘要： 本文以遮罩动画单元教学设计为例,详细阐述了作者在Flash动画设计课程的教学改革中,从先进职业教育理念的课程教学基本原则,即以职业活动导向,突出能力目标,项目栽体,用任务训练职业岗位能力,以学生为主体,知识理论实践一体化的课程设计的方式展开教学活动的.

摘要： 本文以遮罩动画单元教学设计为例,详细阐述了作者在Flash动画设计课程的教学改革中,从先进职业教育理念的课程教学基本原则,即以职业活动导向,突出能力目标,项目栽体,用任务训练职业岗位能力,以学生为主体,知识理论实践一体化的课程设计的方式展开教学活动的.

摘要： 本文以遮罩动画单元教学设计为例,详细阐述了作者在Flash动画设计课程的教学改革中,从先进职业教育理念的课程教学基本原则,即以职业活动导向,突出能力目标,项目栽体,用任务训练职业岗位能力,以学生为主体,知识理论实践一体化的课程设计的方式展开教学活动的.

摘要： 本发明公开了一种提升Flash芯片擦除效率的电路和Flash芯片，通过采用紫外线存储单元作为Flash芯片的存储单元，紫外线存储单元阈值电压分布比传统Flash芯片存储单元阈值电压分布要窄一些，在紫外线存储单元上进行擦写操作之后阈值电压的分布也比传统Flash芯片存储单元阈值电压分布的一致性要好，以提高Flash芯片存储单元一致性；通过阈值电压检测电路检测与紫外线存储单元阈值电压成线性关系的电压Vref_op1，擦除电压调整电路根据电压Vref_op1调整施加到紫外线存储单元上擦除电压大小，根据不同紫外线存储单元的阈值电压自动调整擦除电压，擦除速度得到了提升，擦除的一致性更好。

摘要： 本发明涉及一种芯片的FLASH加密保护方法、装置、FLASH控制器及芯片，所述FLASH加密保护方法包括如下步骤：在所述芯片上电或复位后，为FLASH的存储区内的每一存储页均生成页密钥，其中，不同存储页的页密钥相互独立；利用每一存储页的页密钥对写入相应存储页的数据进行加密。本发明技术方案可以有效提高芯片的FLASH中存储数据的安全性。

摘要： 本发明公开了一种flash译码电路和flash译码方法，包括master访问电路、flash启动电路、infopage启动电路、sram启动电路和flash访问电路，指定flash地址空间、infopage区域和sram区域的一种，选择master访问，或cpu从flash、infopage区域、sram区域的一个启动，产生访问flash信号。本发明用于确定Flash物理空间，向客户提供差异化Flash访问，只要实际访问的空间不超过Flash有效物理地址空间大小，可以进行地址空间组合，当某段地址空间出现瑕疵时，通过地址映射转移到另一段空间，确保访问Flash空间的连续性，提高芯片良率，在访问Flash地址空间时检测可用性，保证访问成功。

摘要： 本发明公开了一种基于Flash技术的高校网络课程系统，包括用户客户端、教学导航模块、课程发布平台、多媒体教学模块、模拟课堂模块、教学管理模块和系统安全管理模块，用户客户端包括教师登录模块、学生登录模块和后台管理模块，教师登录模块和学生登录模块均与后台管理模块相连接，教学导航模块连接有学生登录模块，教学导航模块用于为学生提供个性化学习向导，教学管理模块连接有多媒体教学模块和模拟课堂模块，教学管理模块对学生的学习情况进行实时记录。本发明有效改善网络教学方式，简化后端管理与维护，创建清晰灵活的教学导航模块，增强网络教学的交互能动性，实现网络教学的虚拟情景，切实提高网络课程的教学效果，达到教书育人的理想状态。

摘要： 本公开提供一种Flash控制方法及Flash控制器，所述方法包括：从接收到的第一控制指令中获取第一总线地址，第一控制指令为读指令；根据预设的地址映射关系，确定第一总线地址对应的Flash存储器地址；根据Flash存储器地址从Flash存储器中相应位置获取数据。本公开实施例利用第一总线地址与Flash存储器地址之间的映射关系，确定Flash存储器地址，可以直接从Flash存储器相应位置读取数据，避开寄存器的操作，从而提升从Flash存储器中读取数据的效率。

摘要： 本发明公开了提供一种flash存储器的制备方法，包含：提供基底，在基底上形成隧穿氧化层；在隧穿氧化层上依次沉积层间绝缘膜和金属间绝缘膜；去除层间绝缘膜和金属间绝缘膜内的水汽；以及沉积紫外线氮化硅薄膜以覆盖层间绝缘膜和金属间绝缘膜。该方法在紫外线氮化硅薄膜沉积步骤之前添加融合过程，改善了flash存储器的循环性能。本发明同时提供一种使用该方法制备的flash存储器。

摘要： 本发明公开了一种提升Flash芯片擦除效率的电路和Flash芯片，通过采用紫外线存储单元作为Flash芯片的存储单元，紫外线存储单元阈值电压分布比传统Flash芯片存储单元阈值电压分布要窄一些，在紫外线存储单元上进行擦写操作之后阈值电压的分布也比传统Flash芯片存储单元阈值电压分布的一致性要好，以提高Flash芯片存储单元一致性；通过阈值电压检测电路检测与紫外线存储单元阈值电压成线性关系的电压Vref_op1，擦除电压调整电路根据电压Vref_op1调整施加到紫外线存储单元上擦除电压大小，根据不同紫外线存储单元的阈值电压自动调整擦除电压，擦除速度得到了提升，擦除的一致性更好。

摘要： 本实用新型公开了一种可拆式flash烧录装置，包括flash烧录小板和flash烧录主板；所述flash烧录小板包括flash芯片和烧录小板，所述烧录小板的一面上设置有第一可拆式连接器件，另一面上固定设置所述flash芯片，所述flash芯片与所述第一可拆式连接器件电性连接；所述flash烧录主板包括烧录主板，所述烧录主板的一面上设置有第二可拆式连接器件；所述flash烧录小板通过其第一可拆式连接器件与所述flash烧录主板上的第二可拆式连接器件可拆卸连接。该可拆式flash烧录装置可降低flash烧录的成本，以及提高flash烧录的效率。

摘要： 本实用新型提供一种Nor Flash存储器电路和Nor Flash，增加对限流电路的逻辑控制，在擦除使能为0时，第三泄压管闭合，因其导通电阻较小，限流电路相当于被短接；在过擦除修复状态和擦除前检查状态阶段，擦除使能均为0，当过擦除修复使能从高变低时，尽管切换瞬间被选中执行擦除操作的存储单元所在的阵列的全部存储单元的字线电压几乎等于Vssp点的电压，但此时第二选择开关接通，第二选择开关、第二泄压管、第三泄压管构成了低阻快速放电通路，被选中执行擦除操作的存储单元所在的阵列的全部存储单元的字线电压可以快速泄放，可有效减小阵列中未选中的存储单元读出漏电从而导致选中的存储单元的读出数据的判定错误的风险。

摘要： 本实用新型提供一种Nor Flash存储器电路和Nor Flash，先打开第一泄压管，由于第一泄压管导通电阻小，被选中执行擦除操作的存储单元所在阵列的全部存储单元的字线上的正电压能快速泄放到0；再切换第一选择开关和第二选择开关，切换瞬间被选中执行擦除操作的存储单元所在阵列的全部存储单元的字线上电压基本上与泄放剩余电压相等；在各个工艺角的情况下，保证设定时间小于擦除前检查状态读电压的建立等待时间，同时使切换瞬间被选中执行擦除操作的存储单元所在的阵列的全部存储单元的字线上的电压和泄放剩余电压尽量接近0，可有效减小未选中的存储单元读出漏电从而导致选中的存储单元的读出数据判定错误的风险。