传统教具

摘要： 文章利用已有教学资源、创造教学资源、分享教学资源,将传统教具与现代多媒体资源相结合,使教与学互动分享,充分发挥教学资源的作用,提高课堂教学效果。

摘要： 传统教具可操作性强,能帮助学生形成、发展、提升思维能力,在小学数学教学中有不可取代的重要作用.

摘要： 文章从小学音乐传统教具的配备和使用情况,以及教师对音乐传统教具和多媒体技术的认识和使用情况等角度出发,归纳出当前小学音乐教育中存在的问题.文章提出,在多媒体技术与传统教具的整合过程中,应强化对教师的培训,深入研读教材并选择恰当的教法,合理整合以做到优势互补,认真研读教材以实现高效教学,转变教学观念,优化教学方式,最终在现代与传统教学的结合中提高音乐教学效率.

摘要： 美术教具作为辅助美术课堂的重要辅助材料之一,对于教师开展美术课堂教学活动有着重要作用。在新课改的背景下,相较于传统教具运用的局限,对于美术教具在课堂的运用目标也有了创新意义:以辅助课堂教学培养学生兴趣想象力以及提高学生综合能力,学生能够在教师有目的的使用教具的过程中帮助理解教学重难点,提高自主实践能力,能够知行合一投入到美术课堂活动中。本文就新课改背景下教具的创新应用,以及对比传统教具,结合实际自制中小学美术教具对于学生课堂动手的实践作用进行分析。

摘要： 随着科技的发展,教学条件不断改善,无论是城市还是乡村,学校大多用上了先进的信息化教学设备。以往,在没有电脑、投影仪、电子白板等教学设备的环境下,小学数学教师在授课时,为了使教学过程更加直观,所授知识便于学生理解和掌握,会提前制作教具。然而,这些传统教具在小学数学课堂上正在逐渐被多媒体设备替代。那么,传统数学教具还能否在现代化课堂中发挥作用,这个问题值得我们深思。

摘要： 信息技术的运用,使教学方式多样化、丰富化,但并非每个教学环节都要运用信息技术,有些教学环节运用传统教具更直观、更实用.将传统教具有效整合后运用于小学数学课堂,可让学生借助教具探究学习,从中体会学习的乐趣,享受学习的过程,更好地促进学生从"学乐"转变为"乐学".

摘要： 随着信息技术不断的发展,其在教育行业的应用越来越广泛,并且逐渐成为教师在教学上重要的教学工具.随着对多媒体信息技术的使用,教师对于传统教具的使用率越来越低,从而使得现在在教学方式上出现了单一性的教学,仅仅使用多媒体信息技术教学.这种教学方式在一定程度上使得教学逐渐的向形式化发展,不利于教学的开展.在小学期间,针对小学数学科目的教学中,不可以单单使用多媒体信息技术,应该将其与传统教具进行一定的结合,通过两者的有效整合使得小学数学课堂教学有质的突破.

摘要： 文章利用已有教学资源、创造教学资源、分享教学资源,将传统教具与现代多媒体资源相结合,使教与学互动分享,充分发挥教学资源的作用,提高课堂教学效果.

摘要： 本发明公开了一种传统文化用教具，属于教具技术领域，解决了现有装置不能对茶叶进行加工处理，不利于学员的学习和体验的问题；其技术特征是：包括底座和挂座，底座上设有挂座，底座和挂座滑动连接，底座上设有用于调节挂座高度的驱动机构，挂座的一侧设有展示机构，展示机构的下方设有加工腔安装座，加工腔安装座上固定安装有加工腔；本发明实施例设置了筛选组件，筛选组件的设置实现了对茶叶的筛选，同时方便向学员进行展示，缓冲组件的设置实现了对筛选组件的缓冲保护，避免了筛选组件的损坏，同时提高了筛选效率，避免了筛网上茶叶的堆积，限位座的设置实现了对清洗框的限位，避免了清洗框的倾倒，方便了对茶叶的清洗。

摘要： 本发明公开了一种传统文化用教具，属于教具技术领域，解决了现有装置不能对茶叶进行加工处理，不利于学员的学习和体验的问题；其技术特征是：包括底座和挂座，底座上设有挂座，底座和挂座滑动连接，底座上设有用于调节挂座高度的驱动机构，挂座的一侧设有展示机构，展示机构的下方设有加工腔安装座，加工腔安装座上固定安装有加工腔；本发明实施例设置了筛选组件，筛选组件的设置实现了对茶叶的筛选，同时方便向学员进行展示，缓冲组件的设置实现了对筛选组件的缓冲保护，避免了筛选组件的损坏，同时提高了筛选效率，避免了筛网上茶叶的堆积，限位座的设置实现了对清洗框的限位，避免了清洗框的倾倒，方便了对茶叶的清洗。

摘要： 本实用新型涉及传统文化教学技术领域，且公开了一种用于讲解传统文化的教具，包括第一工作台，所述第一工作台的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内部活动安装有转杆。该用于讲解传统文化的教具，通过拨动拨块使转筒在U形杆的外侧旋转，使得扭簧被拉伸，将书画纸张放置在书画板上，然后松开拨块，使得扭簧的回弹力带动转筒和拨块回转，使得夹板向书画板靠近，将书画纸张夹紧，方便进行书画，通过电推杆可以推动支撑板上升下降，支撑板上升时，其顶部的滚轮推动书画板在转杆的旋转作用下由倾斜变为垂直，方便向面前的人进行展示，反之滚轮下降使书画板受自身重力作用而倾斜，方便进行书法绘画，达到了方便教学的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种用于讲解传统文化的教具，包括底座以及装设在其上端的立柱，立柱上对称装设有若干个横板，横板上装设有若干个安装台，安装台上设有凹槽，凹槽两侧内壁上装设有静触头且其底端内壁上装设有ID卡阅读器，凹槽内插设有绝缘块，绝缘块两侧装设有动触头且其底端装设有ID卡，绝缘块上端装设有生肖卡，安装台上分别装设有开关与指示灯，底座上分别装设有控制器与蓄电池，立柱顶端装设有显示器。通过将绝缘块上的动触头接触连接在静触头上，讲解人员按下开关接通上述电路，控制器驱动存储器，存储器将对应生肖的影像资料通过显示器显示出来，便于学生对十二生肖的了解，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种传统文化教育用教具，包括展示架主体及其展示架主体两侧展示板，所述展示板与所述展示架主体竖直滑动连接，所述展示板底端设有气压棒，所述气压棒底端与所述展示架主体底端齐平，所述气压棒一侧设有用于充气的踏板，所述展示架主体一侧设有容纳槽，所述容纳槽内设有内展示板，所述内展示板一端延伸至所述容纳槽外部，所述展示架主体顶端两侧分别设有顶展板一、顶展板二，所述顶展板一与所述展示架主体固定连接。本实用新型采用展示板升降的设计，可以根据需求进行升高或者降低，同时设置内展示板，便于额外宣传，不需要时也便于收纳，同时在顶端增设两个展板，提高展示架的利用率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于讲解传统文化的教具，包括教具主体，所述教具主体的下端外表面设置有连接底座，所述连接底座的下端外表面设置有组合式固定机构，所述教具主体的前端内表面设置有多屏讲解机构与工具槽，所述多屏讲解机构位于工具槽的下端。本实用新型所述的一种用于讲解传统文化的教具，通过设置的多屏讲解机构，多屏讲解机构能够在工作过程中提供一种可以进行分屏讲解的结构，能够利用分屏讲解来达到增强讲解效果的目的，通过设置的组合式固定机构，组合式固定机构提供一种简单实用的组合固定结构，可以在工作过程中对传统文化的教具进行固定，增强了传统文化的教具使用的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于讲解传统文化的教具，包括底盘，所述底盘的顶部外圈设有插槽，插槽内设有插板。本实用新型结构简单，将插板按照正确的二十四节气与四季对应的顺序插入插槽中，由于弹性卡的存在，在插板插入时，可将插板紧紧抵住，不易脱落，插板插入插槽，压杆插入安装槽带动滑板，使导电块相接触，当所有安装槽内的导电块均接触时，电路即可接通，灯泡发亮，证明安装正确，由于每一插板上的压杆所处位置不同，安装槽位置也不同，当记错节气顺序时，则无法完成安装，灯泡不会发亮，提高操作者动手的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于传统文化教学过程中使用的教具，包括桌面、支腿、围布和垃圾袋，所述桌面在上端面开设有凹槽，所述凹槽的上口镂空设置，凹槽的底部为弧形，并在最低的位置开设有出口，所述支腿可拆卸的安装在桌面底部的四个角部上，所述围布的上边缘利用魔术贴可拆卸的设置在桌面的侧面，并且围布将支腿包围，所述垃圾袋的上口可拆卸的设置在凹槽的出口处，所述支腿包括上段支腿、下段支腿和螺杆，所述上段支腿的顶部可拆卸的设置在桌面底部的角度，所述螺杆一端可转动的安装在上段支腿的下端面，所述下段支腿在上端面开设有螺孔，本实用新型转运方便，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种用于讲解传统文化的教具，涉及传统文化教具技术领域，包括支持板，所述支持板的前侧位于上下端位置处均设置有滑轨，两个所述滑轨之间设置有擦除装置，且滑轨的下方位置处设置有灰槽，所述支持板的前侧开设有海报槽。本实用新型通过握持握杆中滑槽与滑轨的连接左右滑动，进而带动握杆上的粉擦运动，从而擦掉支持板上次遗留的粉笔字，使用方便，海绵材质的粉擦也使得擦除粉笔字时更加干净彻底，通过调整顶部弹片夹和侧面弹片夹对其进行调整，使其夹在平铺的宣传海报上，实现展示的功能，增加了传统文化的宣传效果，灰槽中排灰孔的设置可以避免长时间的粉笔写字后造成的灰尘沉积，使得装置更加干净。

摘要： 本实用新型公开了一种用于讲解传统文化的教具，涉及教育辅助器材技术领域，具体为一种用于讲解传统文化的教具，包括教学装置、固定装置和移动装置，所述教学装置包括顶板、演示板卡槽、演示板、演示板卡块、固定板、夹子、画板、粉笔盒、茶具卡槽和茶具，顶板顶部的一侧开设有演示板卡槽，演示板卡槽的内部卡接有演示板。该用于讲解传统文化的教具，通过设置演示板和茶具，可以通过夹子固定一些茶文化的图片，教师也可以在画板上进行文字讲解，最后可以使用茶具进行面对面的茶文化交流演示，使学生更好的近距离的了解茶文化，通过设置放置箱，演示板和茶具都是卡接的固定方式，使用后可收回放置于放置箱内，便于收集和保护。